20、山地的考察一教學目標：1知道什么叫山地和山地的形態特征，根據目標不同考察山地會有不同的考察方法。2學習自己制訂的家鄉的山地考察方案。3在野外考察山地的活動中，有助于開拓學生地理知識的認識體驗，培養學生對地學學科的愛好，增添走向社會、服務社會的生存本領。二教學重難點：1.了解山地的形態特征，學會考察方法。2在活動中開拓學生地理知識的認識體驗。三教學準備：（1）教師準備：北京山地地貌景觀圖片資料，北京市地形圖。（2）學生準備：搜集北京山地地貌景觀圖片資料，或網上下載。四教學過程：教學過程教師活動學生活動教學目標導入新課1北京山區有哪些旅游景點？你去過嗎？你能試提山地的一些問題嗎？2引導學生分析提出的問題，試找答案。（1）圖1是石景山模式口有哪些特點？（2）圖是北京十度，有誰去過？有哪些特點？討論，準備提出問題。充分利用課文插圖，討論，自己找答案。討論，分析。激趣。提高讀圖能力。考察1組織學生分組制訂考察方案。2考察記錄。（1）根據學校和自身條件選擇考察點，實際考察與網上調查相結合，記錄所考察的山地及其形態特點。（2）指導學生采用多種方式記錄山地的形態特點。制訂考察方案。實地野外考察；網上搜集資料。作記錄。開拓學生對地學知識的體驗，激發學習地學的興趣，提高學習質量。化石和地貌特征1利用課文中提供的圖片資料進行教學。2利用考察資料作補充，進一步探究北京山地的形態特征。3山地的利用和保護。對北京山地如何保護利用？認識化石，探究化石作用。根據資料研討山地形態特征及地貌成因。討論，感受保護與利用的互動關系。培養探究能力，熱愛家鄉。樹立保護生態環境的意識，可持續合理利用的觀點，培養學生為家鄉、為社會服務的生存本領，增強建設家鄉的志向。北京的山地閱讀，你知道了什么？1了解什么是山地，北京地區山地的分布及四座海拔最高的山峰。2考察方法的研究。如：考察山地形態特點、山地的地質構造、構造成因、資源開發等。閱讀，匯報。提高閱讀能力。課后反思