18、植物的考察第一課時教學目的1、 指導(dǎo)學生在識別校園植物的活動中，學習植物考察的方法及內(nèi)容，豐富自身的體驗，拓寬知識面。2、 進一步培養(yǎng)學生搜索資料、整理資料和交流資料的能力，促進學生的實踐能力、相互合作能力以及研究問題能力的提高和發(fā)展。3、 考察校園植物，知道怎樣保護植物，并為校本課程的開發(fā)提供豐富的素材。教學重點：認識校園植物，學習考察植物的方法。教學難點：制訂考察方案教學準備：有關(guān)植物資料、書籍、標本、校園平面圖。教學過程：教師活動學生活動教學目標1、 制訂校園植物的考察方案。（1）談話：我們學校里有很多植物，你們想了解它們的哪些問題？（教師篩選出學生的問題并板書）（2）談話：為了了解校園植物的情況，我們學習自己制訂校園植物考察方案。校園植物考察方案包括哪些方面？怎樣分工？（目的、內(nèi)容、地點、時間、人員及分工、情況、結(jié)論）2、 了解校園植物，認識植物與校園的關(guān)系。（1）設(shè)計代表植物的圖例符號。（2）將符號畫在平面圖上。（3）調(diào)查植物數(shù)量、形態(tài)、周圍環(huán)境。（4）談話：植物在生長過程中與外界的環(huán)境條件之間有什么關(guān)系？生長得怎么樣？為什么？（5）教師補充：植物在生長過程中，不斷適應(yīng)環(huán)境條件，在改變周圍環(huán)境的同時又被周圍環(huán)境改變著自己，植物和環(huán)境之間的相互關(guān)系，叫生態(tài)關(guān)系。學生討論學生提出問題小組討論并分工設(shè)計符號，討論確定。學生考察、發(fā)現(xiàn)、探究植物的生態(tài)關(guān)系。分組討論培養(yǎng)學生的自主探究能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)學生考察、搜集、整理資料的能力。激發(fā)學生獨立探究植物科學的興趣和能力。課后反思：第二課時教學目的：1、 為校園的主要植物“佩帶”標簽，培養(yǎng)學生動手能力。2、 激發(fā)探究植物的激情。教學重點：設(shè)計植物名片教學難點：搜集資料，了解更多的植物。教學準備：有關(guān)植物資料、書籍、標本。教學過程：教師活動學生活動教學目標1、設(shè)計植物名片（1）布置設(shè)計植物名片的內(nèi)容A 可根據(jù)學生搜集的資料選取B 可根據(jù)植物各發(fā)育時期的特征進行制作。（2）組織學生為植物準確地懸掛標簽。2、指導(dǎo)學生識別植物的方法。（1） 識別側(cè)柏、月季等（主要是從形態(tài)構(gòu)造上的特征去識別）（2） 分組交流搜集的資料、標本、圖片。（教師可提供些資料）3、動員學生走出校園去考察植物。（1） 指導(dǎo)學生外出考察要有周密的計劃。（時間、地點、人員、資料等）（2） 建立資料庫學生設(shè)計植物名片。學生為植物準確地懸掛標簽。學生觀察實物、圖片，對照資料描述的主要特征，學習對比觀察，識別植物。識別植物分組交流培養(yǎng)整理資料的能力和和創(chuàng)新設(shè)計能力培養(yǎng)學生的自主探究能力。進一步培養(yǎng)學生野外考察、搜集、整理資料的能力。激發(fā)學生獨立探究植物的激情。課后反思