粵教粵科版科學四年級下冊第二單元第13課時教學設計課題 專題探究：幫鳥兒建個家單元二學科科學年級四學習目標科學知識：1.知道生活習性不同的鳥，它們建造的鳥巢形狀等特征也不相同。2.能熟知身邊鳥類的食性，環境特點，為它們建個家能做出規劃。科學探究：1.能根據鳥類的食性，環境特點等因素為鳥兒設計人工鳥巢。2.能基于已有經驗和所學知識，對影響人工鳥巢吸引鳥兒來居住、繁殖的因素做出假設，并搜集證據進行探究。情感、態度與價值觀：1.樂于主動提出科學問題，并設法通過探究獲得結論。2.主動與他人合作，分享他人的發現，體驗合作的快樂。重點能根據鳥類的食性，環境特點等因素為鳥兒設計人工鳥巢。難點根據調查，利用有利的條件進行設計與制作，并能根據測試情況對制作方案進行反思，調整和完善。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課情景對話：秋天變得涼爽了，琳琳、巖巖和同學們在校園里散步。提問：你認為鳥兒是怎樣過冬的呢？A:樹葉都變黃了，有的都落下來了.B：你看飛來了很多的小鳥。它們要在這過冬嗎？C：我們能不能幫鳥兒建個家幫它們過冬呢？以身邊的話題引入，生活化的內容更能引起學生的共鳴講授新課一.提出問題1.引導學生進入話題：（1）冬天來了，鳥兒會面臨哪些問題？（2）如何才能過一個舒適的冬天呢？承接：我們能不能幫鳥兒建個家幫它們過冬呢？2.提問：你見過人類幫助鳥兒搭建的鳥巢嗎？3.引導學生思考：觀察你見過的鳥巢，你發現人們建造的鳥巢都有什么特點？4.引導學生繼續思考：如果我們也來幫鳥兒建個鳥巢，應該要考慮什么問題？不同鳥兒的生活習性不同，它們建造的鳥巢形狀是否也不一樣？二.作出假設1.不同鳥兒的生活習性不同，它們建造的鳥巢形狀也不一樣。要怎樣制作人工鳥巢？什么樣的鳥巢才能成功吸引鳥兒？2.引導學生積極思考，開展假設（1）木質的鳥巢有什么顧慮？（2）鳥巢的大小與開口的大小有什么關系？（3）鳥巢安放的位置有什么要求嗎？三.制定計劃1.根據自己的假設，設計人工鳥巢的制作方案。（1）明確考慮的問題因素（2）要求繪制簡易的設計圖2.引導學生分享探究后的成果（1）建造人工鳥巢的材料：（2）評價與肯定：可以，屬于廢棄物利用。（3）引導學生展示你的設計圖：進行評價，引導學生相互說一說不同的地方和相同的地方（4）引導學生繼續思考：如何放置鳥巢，才能更好的吸引鳥兒？1.隱蔽性。鳥類會選擇一個不容易看到的地方建巢。人工鳥巢懸掛時應注意合適的高度。可以是樹干上，也可以選在房檐和樓板下，給鳥兒一個安靜的環境。2.避光性。鳥巢的出入口放置的方向應以向陽避風為宜。3.安全性。鳥巢的入口不宜過大或過小，以免造成鳥兒不敢飛進去，也以防有的野獸侵襲。4.合理性。符合鳥兒的生活習性。四.搜集證據1.在老師或家長的幫助下，放置好自制的人工鳥巢。安放的時候該注意哪些事情呢？2.觀察一段時間，記錄鳥兒利用鳥巢的情況。并討論如何觀察和記錄鳥兒利用鳥巢的情況，包括如何分工，如何記錄，如何利用電子設備幫助我們進行記錄，等等。五.得出結論1.引導學生說一說，你設立了鳥巢吸引了哪些鳥類？2.無論是給哪種鳥類制作的人工鳥巢，都應放置在食物豐富、光線充足、隱蔽條件好的地方。3.歸納總結：（1）根據人工鳥巢吸引鳥兒的情況，了解吸引常見鳥兒的鳥巢類型。（2）結合自己的發現，修改設計方案并制作鳥巢。（3）將鳥巢放置到合適的地方。1.說一說，聯系生活，暢所欲言（1）冬天太冷了，溫度低了，鳥兒會凍死的。（2）冬天太冷了，食物太少了，鳥兒會找不到食物的。2.想一想，說一說：在一些公園里，我們能見到一些人工鳥巢，這些鳥巢吸引了很多的鳥兒來居住，繁殖。3.說一說：可以從形狀、大小、位置、材料等方面和同學們交流。4.小組內共同探討：有的鳥兒的巢比較高，有的隱藏的很好，有的建的比較小.1.說一說，應該建造怎樣的鳥巢才能更成功的吸引鳥兒呢？2.交流與分享（1）假設一：用木板搭建的人工鳥巢只能吸引喜歡樹洞的鳥兒。（2）假設二：大小不同的人工鳥巢會吸引不同大小的鳥兒。假設三：開口大小和形狀不同的人工鳥巢會吸引不同的鳥兒。（3）假設四：人工鳥巢的放置位置會影響鳥兒的選擇。1.我們需要考慮的問題：（1）鳥巢的形狀、大小、使用的材料、位置，開口的大小。（2）繪制簡易的設計圖。2.交流與分享（1）木板、釘子、雜草，麻繩或鐵絲等物品來建造鳥巢（2）能不能用椰子殼或者餅干桶來制作鳥巢呢？（3）展示分享（4）說一說把自己觀察到的和想到的說出來：能說出鳥巢建的比較穩定，高度比較高，保證安全。1.做一做：選擇一個不容易看到的地方懸掛人工鳥巢。鳥巢的出入口放置的方向應向陽避風。鳥巢應選在植被豐富、水源充足的地點。不要把鳥巢掛得太密集。2.填寫記錄：1.說一說：人工鳥巢主要吸引了麻雀、山雀、椋鳥、啄木鳥、小貓頭鷹、八哥等鳥兒。2.鳥巢的特點與鳥類的生活方式、取食的地點等因素都有密切關系；不同的鳥類，其筑巢的位置和巢的形狀不同。3.說一說，記一記讓學生在“說”中獲得新的知識，調動已有的知識儲備，加工成新信息問題導學的方式引導學生進一步思考，將問題更深入的探究將時間還給學生，讓學生打開思維，在交流中分享其他小伙伴的成果，從而獲得更深層次的探究明確目標，引導學生放手去做，在動手“做”中感受知識的成形過程培養學生善于分享、善于交流，鼓勵其表達，鼓動學生積極動手完成作業動手做一做，讓知識活學活用課堂中引導學生及時對所學的知識進行總結，培養學生善于總結的好習慣當堂檢測1.不同鳥兒的生活習性不同，它們建造的鳥巢形狀也不一樣。2.安置人工鳥巢時，需要注意隱蔽性、 安全性 、合理性、避光性才能更好的吸引鳥兒。3.無論是給哪種鳥類制作的人工鳥巢，都應放置在 食物 豐富、光線充足、 隱蔽 條件好的地方。認真完成，當堂達標課堂小結這一節我們學習了1.通過搜集資料和觀察我們知道了建設人工鳥巢需要注意的內容：鳥巢的形狀、位置、大小、材料等。2.通過在老師和家長的幫助下我們動手制作了人工鳥巢，并能根據鳥兒的特點安放鳥巢。3.通過探究幫鳥兒建個家我們體驗到了保護動物的樂趣。板書