湘科版小學科學三下4.1植物的身體教案課題植物的身體單元四單元學科科學年級三年級教材分析本課是該單元的重點課，是其他三節課的認知基礎。主要內容是認識植物的基本結構和功能，教材安排了“認識植物的身體”“觀察校園中的植物”兩個活動。用不同植物的圖片和植物身體結構的標識圖，引領學生通過觀察不同的綠色開花植物，歸納概括出植物體的共同之處，即植物的基本結構，然后帶著學生觀察校園植物，識別判斷植物的器官，同時提出想研究的問題，激發學生質疑，并積極設計實驗進行探究的動機。活動1:認識植物的“身體”，教材中展示了不同的植物，有草本的、木本的,選材是來自于學生身邊常見的植物，旨在引領學生觀察不同植物的“身體”(綠色開花植物)，在觀察、描述外部形態的基礎上，歸納植物的“身體”- -般都是由哪些部分組成，認識植物的六大器官。活動2:觀察校園中的植物，帶領學生走向校園，觀察更多的植物，運用活動1建構的概念，識別判斷植物的“身體”組成和六種器官。這個實踐活動是上一個活動的發展與延伸，在觀察、識別的基礎上引發學生進行思考，提出“植物的這些器官有什么作用”等問題，將學生對植物外部形態的觀察描述聚焦到其功能的角度，滲透將外部形態與結構功能建立聯系的意識。學習目標1. 能描述植物的“身體”一般由根、莖、葉、花、果實、種子組成。2. 在觀察、比較的基礎上，初步歸納出綠色開花植物某些共同特征，感受歸納思維方法。3. 學會傾聽，尊重他人觀點，滲透實證的意識，激發探究植物“身體”的秘密的興趣。重點能說出植物“身體”的六大器官，并在實物及圖片上指出或者標出來。難點歸納、總結綠色開花植物的共同特征準備各種綠色開花植物圖片、記錄單教學環節教師活動、學生活動1. 情景導入師：你認識哪些植物？（學生說一說）根莖葉花果，形態有各異，秘密在其中，探究來發現。大自然中有許多植物，那植物有什么秘密呢?我們一起來走進植物的世界探索一番吧！（板書課題）（劉老師工作室制作）2.探究實踐認識植物的身體1.提問:看一看植物的“身體”是由哪些部分組成的?出示PPT鳳仙花圖片，談話：觀察鳳仙花的圖片，你都看到了它的哪些部分？班級交流，通過圖片看到鳳仙花的“身體”結構。例如:根、葉、花。出示PPT狗尾草圖片，談話：低年級時，我們觀察過狗尾草，它的花在哪里?除了花你還看到了什么?2.出示PPT花生和桃樹的圖片，進行觀察。學生班級交流，通過觀察兩種植物的圖片說出葉、果實、根、莖、花和種子。追問:桃樹的根我們看不到，它在哪兒?學生:在地下。教學意圖及效果先研究不同植物的個體結構，初步認識植物的基本“身體”結構。提問:通過觀察這些植物的照片，你發現它們“身體”有什么共同之處?學生:它們都有葉、莖、根、花、果實。談話:通過觀察我們發現了植物的“身體”都有葉和莖,在地下藏著它們的根，會開花，會結果，果實中有種子。這就是植物的“身體”，它由六大器官構成，分別是根、莖、葉、花、果實和種子。在植物的不同生長階段我們能看到它們的不同器官，后面我們也會繼續研究。3. 了解植物的器官談話:既然我們認識了植物“身體的六大器官，那么老師要考考你，是否能夠找到這些器官?觀察菠菜和蒲公英的“身體”結構，找出它們的器官學生按要求進行觀察，把觀察結果記錄到活動手冊中提問:通過觀察你發現了它們的哪些器官?學生結合自己的記錄進行班級交流。學生能夠找出菠菜和蒲公英的根、莖、葉以及蒲公英的花。教學意圖及效果在積累了一定經驗后，通過對比觀察，以從特殊到一般的思維方法，歸納出植物“身體”的六大基本器官:根、莖、葉、花、果實和種子。3.拓展延伸今天，通過觀察，我們知道完整的綠色開花植物身體分為根、莖、葉、花、果實、種子六大器官。建立班級記錄，鼓勵學生及時總結。關于植物，我學到的完整的綠色開花植物身體分為根、莖、葉、花、果實、種子六大器官我還想了解的4. 板書設計1植物的“身體”植物的圖片(教師在黑板標注六大器官)教學后記