湘科版小學科學三下5.3開花結果第2課時教案課題開花結果單元五單元學科科學年級三年級教材分析在溫度、濕度、光照、養分適宜的前提下，油菜到了第28天左右可以長出花苞，第37天左右結出果實。依據植物生長變化規律，教材安排了“開花結果”一課。教材通過“觀察油菜花”“ 觀察更多植物的花”“ 觀察果實”3個活動，激發學生繼續管理植物、觀察植物、記錄植物生長變化的興趣，并學會用畫統計圖的方法，整理觀察數據，通過觀察統計圖發現同一株植物花和果實的數量規律(果實少于花)。通過“數種子”的活動，使學生感受到植物生命的延續。教材最后設計了“無心插柳柳成蔭”的拓展活動，讓學生獲取有的植物不需要種子也可以繁殖的事實，打破思維定勢。學習目標1科學知識：植物開花后會結出果實，果實中有種子。除了用種子繁殖，植物還有多種不同的繁殖方式；2科學探究：觀察描述植物果實的特征和生長位置。記錄果實和種子的數量， 比較花與果實的數量。查找資料，認識植物不同的繁殖方式；3科學態度、STSE： 學會傾聽，尊重他人的觀點，能認真并且有耐心地完成觀察實驗，感受植物生命的神奇。重點認識植物開花后會結果，植物有不同的繁殖方式。難點認識植物有不同的繁殖方式。準備1.教師準備演示材料：自制 PPT、實物投影分組材料：已經到開花期、結種期的油菜若干盆、 放大鏡、 懾子；自然界中更多植物的花 (實物、圖片、標本）2.學生準備學生課下種植油菜，上課時將自己種植的油菜帶來。教學環節教師活動、學生活動1. 情景導入談話：你的油菜花盛開后又發生了哪些變化呢？學生： 花瓣凋謝了，然后枯萎脫落，果實就長出來了。提問：你有發現果實是花的哪部分發育而來的嗎？學生觀察，分析得出，花瓣雄蕊凋謝了，雌蕊越來越大，果實是由雌蕊發育而來的。談話： 請你將油菜由花變成果實的生長過程用你的方式記錄在活動手冊中。（板書課題）（劉老師工作室制作）教學意圖及效果引導交流匯報花變成果實的過程，激發學生進一步觀察的欲望。通過描述，讓學生明確花變果實的具體過程。2.探究實踐一、觀察果實1提問：油菜結果了，它的果實生長在什么位置，它的外形是什么樣的？學生進行觀察，并將觀察結果記錄到活動手冊“果實”的表格中。學生：果實長在莖上開花的位置，油菜的果實很細， 像一個豆角一樣。談話：油菜果實的外形像一個長角，那里面是什么樣呢？有些同學已經迫不及待地想打開果實看看里面是什么樣了。2提問：咱們選擇什么樣的果實解剖呢？能隨便摘下來一個嗎？想想我們之前解剖種子 解剖花都選擇什么樣的。學生：我們解剖種子和花都選擇了結構完整的，所以我們要選完整的果實進行解剖不能選不完整的。學生活動：解剖油菜果實并進行觀察，將觀察結果填寫到活動手冊中。學生班級交流匯報。教學意圖及效果學生利用自己在解剖種子和花的活動中獲得的經驗，完成解剖果實的活動。在解決新問題的同時，也檢驗了學生的學習效果。3談話：結合你的觀察記錄，統計一下你的油菜開了多少花，結了多少果實？一共收獲了多少種子？學生結合觀察記錄，填寫活動手冊“花和果實數量統計圖”。4班級交流，匯報統計結果。學生：我們種下一粒種子，開出了八朵花，結了四個果實，一個果實里大約有 20 粒種子， 一共收獲了 78 粒種子。5談話：我們通過各組交流發現，每個人收獲的種子粒數都不相同。6提問：植物開花就一定能結果嗎？學生：植物開花不一定結果，我們組的油菜開的花都比結的果多。7追問：其他組也是開的花比結的果多嗎？這是為什么？8教師結合上節課花兒的秘密資料進行講解，開花之后只有授了粉，完成受精過程才可能結出果實。提問： 通過大家匯報可以發現， 我們種下一粒種子， 卻結出了這么多粒種子，植物為什么要這樣做呢？學生： 它們結這么多種子是為了能夠長出更多的油菜，繁殖后代。9教師總結：就像同學們說的，植物結這么多種子是為了繁殖后代，不斷地擴大它們的種族。談話：之前我們研究了植物根、莖、葉和花對于植物的作用，那果實有什么作用呢？學生閱讀“指南車信箱”。教學意圖及效果充分利用學生在種植活動中記錄的數據，讓學生通過分析數據發現開花結果對植物的作用，培養學生的理性思維和實證意識。二、不用種子進行的繁殖1提問：我們種下的油菜又結出了新的種子，將它們再播種下去，在適宜的環境中又會萌發。油菜利用種子來繁殖后代，那么植物只能利用種子繁殖后代嗎？學生：我們家的多肉葉子掉到花盆里又長出一棵新的多肉。2班級交流，學生能舉出像多肉植物，葉子種在土里也能繁殖出新植株的例子。3教師講解植物更多繁殖方式。根、莖、葉作為營養器官，花、果實、種子作為生殖器官，互為存在條件，實現各自功能，為了一個共同的目標：物種繁衍。談話：植物繁殖后代的方式有很多種，有些植物可以用根、 莖或葉這些營養器官來繁殖后代。介紹用根、 莖、 葉繁殖后代的植物。（課件展示）總結：隨著科學技術的發展， 植物繁殖的方法更多了， 如植物組織培養、雜交技術等。教師提供多肉植物，學生體驗用植物的葉繁殖后代。教學意圖及效果在學生對植物最常見的繁殖方式一種子繁殖產生初步認識后，再由一般到特殊，認識植物的其他繁殖方式，豐富學生的知識。3.拓展延伸談話： 我們經常聽到一句成語， 無心插柳柳成蔭， 柳枝是植物的哪一部分呢？你能不能利用今天所學的知識解釋一下它的科學原理呢？學生嘗試從植物的不同繁殖方式角度進行分析說明。教學意圖及效果將新知識內化成經驗，嘗試解釋實際問題，通過交流收獲檢驗學生學習效果。4. 板書設計開花結果（二） 觀察果實 果實的作用：可以食用、繁殖后代、保護種子、幫助種子傳播