1.5植物生殖方式的多樣性課 題1.5植物生殖方式的多樣性（2）第 2 課時（總第 14 課時）教學目標1.知道被子植物開花、授粉、受精等過程的基本情況。2.進一步了解果實和種子的形成過程。了解人工授粉及其意義。3.通過學習風媒花和蟲媒花，對傳粉的適應特征，樹立生物體的結構與功能相適應的觀點。通過學習受精和雙受精過程，以及果實和種子的形成，使學生樹立事物是發展變化的觀點。并進行生物科學價值觀的教育。4.理解被子植物的有性生殖與人類的關系。結合果實和種子的形成，向學生介紹在農業上培育新品種方面的貢獻。教學重點傳粉和受精 教學難點被子植物的雙受精過程 教學準備教學準備：開花過程、自花傳粉和異花傳粉、風媒花和蟲媒花、受精過程和受精后花的各部分的變化的CAI課件或掛圖、幻燈片，風媒花和蟲媒花的實物標本。教 學 活 動學生活動準備引入一、引入：春天來了，大地一片欣欣向榮的景象，到處繁華似錦。請你形容一下你看到的花的形態，你注意到它每天都在發生變化嗎？你能說出這些變化嗎？（由花蕾到開放，再盛開，再萎謝。）為什么會這樣？二、新課（一）傳粉。定義：植物開花后，雄蕊中的花粉就會從花藥中散出來，落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉。分類：看掛圖，了解豌豆花和棉花的傳粉情況，填書上的空。小結：傳粉可分為自花傳粉和異花傳粉。蟲媒花：演示一組蟲媒花的圖片及實物標本，引導學生回憶曾經做過的探究：“是什么將蝴蝶吸引到花上的？”談談你認為蟲媒花是靠什么吸引昆蟲的。說說昆蟲是怎樣幫助花傳粉的。（利用蟲媒花鮮艷的花瓣、芳香的氣味、甜美的花蜜）風媒花：演示一組風媒花的圖片及實物標本，引導學生觀察，與蟲媒花比較并討論：說說風媒花有哪些特點。這些特點對植物傳粉有什么作用？（風媒花的花粉多而輕，便于風力傳播，柱頭分叉或成羽毛狀且伸出花瓣外，便于接受花粉。）（二）受精和果實、種子的形成演示被子植物的雌蕊的結構示意圖，引導學生觀察、回憶已形成的表象，建立新的表象。演示花粉的萌發過程和被子植物的受精過程動畫或幻燈片，引導學生觀察、認知。根據學生以往的觀察，引導學生描述果實和種子的形成過程中，花的各部分的變化。教師小結并板書。教師進一步提出問題：“若水稻、蘋果樹等作物在開花期間傳粉受阻或開花期間出現天氣連續下雨、刮大風或無風等，對農作物的產量會不會造成影響？為什么？”從而讓學生了解人工受粉，并進行勞動成果來之不易的情感教育。（三）教師小結：通過學習我們知道了被子植物開花后，傳粉、受精與果實和種子的形成密切相關；植物的花、果實和種子與人們的生活和生產有著十分密切的關系，讓我們一起來關心全球面臨的糧食緊缺問題。要求學生不迷信權威，從不同的角度提出不同的或相反的、有一定依據的觀點，進行調查和探究。課堂練習：2.傳粉是指雄蕊中的 從花藥中散出來，落到雌蕊的 上的過程。4.異花傳粉的途徑：蟲媒花，靠 傳粉，動力來自于 ；特點是：花粉較黏、有 的花被、芳香的 、甜美的 。像牡丹、蘋果、桃等植物的花。風媒花，靠 傳粉，動力來自于 ；特點是：花粉 、柱頭 或 、并且伸出花瓣外面。像水稻等植物的花。人工授粉：為了提高農作物的產量，人們常用人工的方法來傳播 。5.完成傳粉后，花粉受到 分泌的黏液的刺激，就萌發形成 ； 穿過柱頭伸入子房 ，一直到達 。同時花粉管內形成 個精子。6.精子到達 后，一個精子與胚珠內的 融合形成 。7.受精后，花萼、 、雌蕊的 和 一般都凋落。（也有少數花萼不凋落,如草莓）8.子房發育成 、 發育成果皮 ，胚珠發育成 ， 發育成種皮，受精卵發育成 。子房內如果只有 一個 胚珠，受精后果實內只有 種子，如桃子等。子房內如果有 多個 胚珠，受精后，果實內可以形成 種子，如西瓜等。課堂小結：作業布置：引導學生討論:1.你認為哪種傳粉方式最普遍？說明理由。2.你認為異花傳粉的途徑主要有哪些?教師小結:自花傳粉和異花傳粉也不是絕對的。引導學生討論、交流：說說人們對植物的花、果實和種子的利用情況，并讓學生了解我國對野生植物馴化種植的悠久歷史；暢談當前全球性的大問題：糧食問題，我們還需要做的工作。板書設計1.5植物生殖方式的多樣性（2）（一）傳粉。定義：植物開花后，雄蕊中的花粉就會從花藥中散出來，落到雌蕊的柱頭上，這個過程叫傳粉。傳粉可分為自花傳粉和異花傳粉。蟲媒花：蟲媒花鮮艷的花瓣、芳香的氣味、甜美的花蜜。風媒花：風媒花的花粉多而輕，便于風力傳播，柱頭分叉或成羽毛狀且伸出花瓣外，便于接受花粉。（二）受精和果實、種子的形成課后反思“雙受精”是綠色開花植物所特有的。融合后，受精卵和受精極核就要發生變化，它們變化的同時，也就是子房發育的過程，都是動態的、變化的，有時間可以讓學生討論無籽西瓜和無核蜜橘的形成，了解現代的農業科學技術