3.5日食和月食課題3.5日食和月食時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.了解日食和月食形成的原因，過(guò)程和類型。2.知道日食和月食的差異，認(rèn)識(shí)日食和月食是很普通的天文現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，了解日食和月食的形成原理理解日食和月食的形成原理；日食和月食的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，了解日食和月食的形成原理理解日食和月食的形成原理；日食和月食的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備日食和月食的圖片、學(xué)生自制的大圓和小圓；這里引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象比看課件來(lái)的更好教 學(xué) 活動(dòng)調(diào)控復(fù)習(xí)引入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們獲得了哪些知識(shí)？展示月食的圖片月食也是一種常見(jiàn)的天文現(xiàn)象，月食是怎樣發(fā)生的？是否想許多人想象的“天狗吃了月亮”？今天我們繼續(xù)來(lái)了解月食現(xiàn)象。講述：有時(shí)候，我們會(huì)看到月球部分或全部月面變暗現(xiàn)象的時(shí)間可長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多小時(shí)（日食：幾分鐘）。由于地球大氣對(duì)太陽(yáng)光的折射，發(fā)生月食部分的月球并非全黑，而是呈“暗弱古銅色”。（日食：可以看到外面的日冕）月食是怎樣發(fā)生的？你能根據(jù)日食形成的原因，推想月食是怎么形成的？演示實(shí)驗(yàn)：取大小兩個(gè)球，把兩個(gè)球和燈置于同一直線上，把小球繞另一球做基本水平的圓周運(yùn)動(dòng)，并使小球部分或全部穿過(guò)大球的陰影區(qū)，觀察小球穿過(guò)陰影區(qū)時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象，并記錄下小球光亮部分形狀的變化，要求學(xué)生畫在書上空白的圓圈里。引導(dǎo)學(xué)生從模擬實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化到實(shí)際月食形成的過(guò)程。討論月食的成因月球本身不發(fā)光，由于地球遮蔽太陽(yáng)光，在地球的背光一側(cè)形成長(zhǎng)長(zhǎng)的陰影區(qū)。當(dāng)月球運(yùn)行到地球的陰影區(qū)，并且三個(gè)星球正好或接近一條直線時(shí)，太陽(yáng)光被地球遮擋，不能射到月球上，就產(chǎn)生了月食現(xiàn)象。總結(jié)總結(jié)月食形狀變化的規(guī)律。總結(jié)：月食始于東緣，結(jié)束與西緣。發(fā)生月食時(shí)，日、月、地三者之間處于怎樣的位置？那么，月食在農(nóng)歷的哪一天可能發(fā)生呢，當(dāng)天的月相如何？展示書上的月食形成示意圖。 3.月食的類型月全食（本影區(qū)）和月偏食（半影區(qū)）有無(wú)月環(huán)食？為什么？月食和月相有何異同點(diǎn)？月食和月相變化是不同的天文現(xiàn)象。但月食的形成同樣反應(yīng)了日、月、地三者的聯(lián)系。討論1：月全食過(guò)程圖的順序是怎樣的？討論2：為什么月食不是每個(gè)月都會(huì)發(fā)生的？討論3：當(dāng)發(fā)生月食或日食時(shí)，地球上能觀測(cè)到月食地區(qū)和能觀測(cè)到日食的地區(qū)有什么不同？三、日食和月食比較 日地月三者位置關(guān)系地球上的可見(jiàn)范圍發(fā)生的時(shí)間地球上可以看見(jiàn)持續(xù)的時(shí)間先虧的方向類型看到的樣子日食日月地地月日部分地區(qū)初一新月幾分鐘先虧西三種旁邊有日冕月食日地月月地日半個(gè)地球以上十五滿月一個(gè)多小時(shí)先虧東二種暗弱的古銅色知道了什么是日食現(xiàn)象。日食的形成原理觀看。猜測(cè)及發(fā)表意見(jiàn)。學(xué)生討論。總結(jié)：可以想象到月球的左邊（東緣）先虧了。日 地 月十五、十六（望 滿月）觀看圖形地球的陰影區(qū)比月球要大得多，所以不可能產(chǎn)生月環(huán)食。學(xué)生歸納。學(xué)生討論。由于月球繞地球運(yùn)動(dòng)的軌道平面與地球繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道有一個(gè)5o的左右的夾角，因此由于月食中的觀測(cè)對(duì)象月輪是自身隱沒(méi)在地球的陰影區(qū)中，所以，月食的見(jiàn)食區(qū)可達(dá)半個(gè)地球以上，而且所有觀測(cè)月食情況可以說(shuō)完全一致。而日食發(fā)生時(shí)，日輪是被“他人”遮掩的。好比，劇場(chǎng)中，一個(gè)總在晃動(dòng)的大個(gè)子（月球）擋住了其身后某一部分觀眾（地球上的觀測(cè)者）投自舞臺(tái)（太陽(yáng)）的視線。日食見(jiàn)食區(qū)是一條狹窄的帶狀日食區(qū)。發(fā)生日食時(shí)，并不是地球上所有處于白晝的地方都可以看到日食。日食發(fā)生時(shí)，在日全食見(jiàn)食區(qū)附近同時(shí)也發(fā)生日偏食現(xiàn)象。課堂小結(jié)布置作業(yè)。【板書設(shè)計(jì)】3.5日食和月食日食和月食比較 日地月三者位置關(guān)系地球上的可見(jiàn)范圍發(fā)生的時(shí)間地球上可以看見(jiàn)持續(xù)的時(shí)間先虧的方向類型看到的樣子日食日月地地月日部分地區(qū)初一新月幾分鐘先虧西三種旁邊有日冕月食日地月月地日半個(gè)地球以上十五滿月一個(gè)多小時(shí)先虧東二種暗弱的古銅色教學(xué)反思同時(shí)也沒(méi)有文字表述月食的形成過(guò)程，而是讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，自己總結(jié)月食是如何產(chǎn)生的。月食形成的光直線傳播示意圖學(xué)生比較容易理解，強(qiáng)調(diào)了月球處于地球陰影區(qū)位置不同，產(chǎn)生的月食類型不同