第7節(jié) 壓強教學(xué)目標(biāo)： 1.能舉例說明壓力的特點和壓力的作用效果。2.通過實驗探究壓力的作用效果的影響因素，用單位面積上受到的壓力可以很好地反映壓力的作用效果。3.寫出壓強的公式、單位，4.通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系生活分析增大和減小壓強的實例。5.了解水對容器底部和容器側(cè)壁都有壓強，以及壓強的大小跟水的深度之間的關(guān)系。6.能用壓強計探究水的壓強的特點，并由此得出一般液體壓強的特點。教學(xué)重點：壓力概念與重力的區(qū)別；壓強概念的建立；液體壓強的特點。教學(xué)難點：壓強公式的教學(xué)：探究液體壓強的特點。課時安排：3課時教學(xué)用具：多媒體PPT（1課時、2課時、3課時）和實驗儀器教學(xué)過程：第一課時教學(xué)實驗儀器準(zhǔn)備：氣球、鐵打、釘板、探究壓力影響因素的實驗裝置。教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境引入：上課之前，我們先看一個小魔術(shù)。（拿出氣球）提問：如果我用一枚鐵釘去刺它。會有什么現(xiàn)象？換成很多枚鐵釘，就像一塊釘板，又會怎樣？演示：氣球壓釘板。在氣球上加砝碼（200g8）。現(xiàn)象：氣球并沒有破。設(shè)疑：為什么一枚鐵釘輕輕一碰， 氣球就會破，而很多鐵釘一起刺它，卻不破呢？這就是今天這節(jié)課要探究的問題。新課教學(xué)：一、 壓力：提問：氣球壓釘板時，你們觀察到氣球發(fā)生了什么變化？為什么會這樣？引導(dǎo)學(xué)生分析氣球受到了釘板對它的力的方向、產(chǎn)生的原因。分析課本中的圖片的壓力產(chǎn)生的原因和作用在物體的哪個位置以及它們的方向：多媒體展示1.手指按瓶子：手與瓶子相互擠壓，手的壓力作用在瓶的表面上，并與接觸面相互垂直。2.壓路機壓地面，滾筒與地面相互擠壓，壓力作用在地面上，并與地面垂直。3.鉗子夾核桃，鉗子與核桃之間相互擠壓，壓力作用在核桃殼上，并與核桃殼表面垂直。1.概念：力作用在受力物體的表面上，力的方向與受力物體的表面垂直，并指向受力物體。2.成因：物體間由于相互擠壓而產(chǎn)生的。設(shè)疑：有人說，壓力都是由重力所產(chǎn)生的，對嗎？請舉例說明。請同學(xué)們分析以下三圖，比較F和G的關(guān)系，試回答：壓力都是由重力產(chǎn)生的嗎？4.壓力與重力的關(guān)系：壓力不一定由重力產(chǎn)生；壓力的大小不一定等于重力。只在水平面上靜止時：F=G提問： 你還能舉出一些壓力的實例嗎？ 當(dāng)物體受到壓力，會產(chǎn)生什么效果呢？5.壓力的作用效果：會使物體的表面產(chǎn)生凹陷的效果。展示圖片：讓學(xué)生明確壓力產(chǎn)生的作用效果。二、 探究影響壓力作用效果的因素回顧課前的小魔術(shù)，讓學(xué)生思考：用一枚鐵釘去刺氣球，破了而換成很多枚鐵釘去刺它，為什么就不會破呢？課本19頁第2題讓學(xué)生實驗體驗： 手壓鉛筆猜想：影響壓力作用效果的因素有哪些？建立假設(shè)：可能與壓力大小有關(guān)；可能與（受力）面積有關(guān)說明：控制變量法學(xué)生討論：在實驗中應(yīng)該控制哪些條件？如何做實驗？探究過程：得出結(jié)論：壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)，壓力越大，作用效果越明顯；受力面積越小，壓力的作用效果越明顯三、壓強：當(dāng)壓力與受力面積都不相等時，怎樣比較他們的作用效果呢？在此，我們需要一個表示壓力作用效果的新的物理量壓強。1.定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。2.公式：提問：那么壓強的公式是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生回顧密度的定義和公式，得出壓強的計算公式壓強壓力/受力面積符號公式： 注意：F是壓力而不是重力，水平支持面上靜止時 F=GS是受力面積而不是物體的表面積或面積。單位統(tǒng)一 N/m23.單位：1帕1牛/米2介紹帕斯卡生平，了解帕的大小（百帕、千帕、兆帕）小結(jié)：鞏固練習(xí)：布置作業(yè)：學(xué)生回答：氣球會破。學(xué)生回答：發(fā)生形狀改變；是由于受到力的作用。學(xué)生分析壓力的方向和產(chǎn)生的原因。學(xué)生分析各種不同情況的壓力。學(xué)生畫圖，并思考壓力和重力的關(guān)系。學(xué)生舉例學(xué)生分析壓力的作用效果學(xué)生思考學(xué)生體驗學(xué)生猜想學(xué)生假設(shè)學(xué)生討論，交流師生一起探究學(xué)生歸納結(jié)論回顧密度的定義和公式第二課時教學(xué)實驗儀器準(zhǔn)備：小塊肥皂、較寬的塑料帶和細(xì)棉線、鈍刀口和鋒利刀口的剪刀、斷了尖和沒有斷尖的錐子、硬紙片。教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)引課： 壓強的定義、公式分別是什么？ 壓力等于重力嗎？為什么？ 只有什么時候壓力與重力大小相等？新課講授：一、壓強公式的應(yīng)用計算：課件展示課本15頁例題分析解題的步驟已知：m=60kg S=196cm2*2=392cm2=0.0392m2求：P=?解：F=G=mg=60kg*9.8N/kg=588NP=F/S=588N/0.0392m2=15000N/m2=15千帕補充例題：比較芭蕾舞演員足尖對舞臺的壓強和大象對地面的壓強，哪個大？已知：對演員來說F1=G1=475牛，S1=9.5 厘米2=9.510-4米2對大象來說F2=G2=60000牛，S2=600 4 厘米2=2400厘米2=0.24米2求：芭蕾舞演員對地面的壓強P1，大象對地面的壓強P2。解：P1= P2=強調(diào)公式中受力面積和單位的換算。根據(jù)壓強公式討論：1.可以采用哪些方法來增大壓強？舉例說明。2.可以采用哪些方法來減小壓強？舉例說明。二、增大和減小壓強的方法：1.增大壓強：增大壓力，減小受力面積2.減小壓強：減小壓力，增大受力面積 補充實驗：（1）學(xué)生隨堂實驗：學(xué)生桌上放有一小塊肥皂、有一條較寬的塑料帶和一條細(xì)棉線，請學(xué)生先想一想，然后做一做，看怎樣才能較容易地把肥皂塊切斷?做完后舉手發(fā)言，說一說你的做法和你這樣做的理由。（2）教師演示實驗：分別用鈍刀口和鋒利刀口的剪刀剪硬紙片或布條。用斷了尖和沒有斷尖的錐子向硬紙片穿孔。做時請學(xué)生觀察，什么剪刀容易剪斷布條?什么錐子對硬紙片穿孔較容易?（3）讀圖：課件展示：課本16頁圖130組織學(xué)生討論：這些物體是采用什么方法來改變壓強的大小課件展示：火車鐵軌與枕木讓學(xué)生分析鐵軌鋪設(shè)在枕木上的好處。（4）學(xué)生舉例生活中還有哪些增大和減小壓強的事例。三、 小結(jié)：四、 鞏固練習(xí)：用課件展示。五、 布置作業(yè)：學(xué)生回顧舊知，回答問題學(xué)生做練習(xí)讓學(xué)生注意受力面積和單位的換算。學(xué)生做實驗相互交流學(xué)生觀察實驗回答原因?qū)W生討論：這些物體是采用什么方法來改變壓強的大小。學(xué)生分析鐵軌鋪設(shè)在枕木上的好處。學(xué)生舉例。第三課時教學(xué)儀器準(zhǔn)備：可樂瓶，薄膜，細(xì)線，壓強計，刻度尺，燒杯，水，濃鹽水，白紙教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境引入：出示：可樂瓶里裝滿水上有三個不同的小孔，用膠帶紙粘著。問：“如果拿掉膠帶紙，可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象”演示實驗一通過這個實驗?zāi)阆胫滥男﹩栴}？引出課題：水的壓強新課講授：通過剛才的實驗，說明了什么？演示實驗二：可樂瓶的底部去掉，包上一薄膜，往里面倒水，你有什么發(fā)現(xiàn)？問：這個實驗又說明了什么？如果把上述的水換成其他液體，也會出現(xiàn)相同的實驗結(jié)果。總結(jié)：大量實驗表明，水和其它液體對容器底部和側(cè)壁會產(chǎn)生壓強，深度越大，壓強越大。追問：水對容器底部和側(cè)壁會產(chǎn)生壓強，水的內(nèi)部也存在壓強嗎？你們有沒有生活體驗可以告訴我說明水的內(nèi)部確實存在壓強。學(xué)生舉例。那么，水內(nèi)部的壓強有什么特點呢？探究 水內(nèi)部壓強的特點1.提出問題：你認(rèn)為水內(nèi)部的壓強可能跟哪些因素有關(guān)？2.進行猜測：水內(nèi)部壓強可能跟水的深度，水的密度，水的方向等有關(guān) 。 怎么樣比較水的壓強大小呢？壓強計3.介紹壓強計壓強計構(gòu)造：裝有紅色液體的U形管，刻度板，裝有橡皮膜的金屬盒，連接U形管和金屬盒的橡皮管。壓強計原理：、觀察U形管左右液面液面相平、用大拇指壓一下金屬盒的橡皮膜，觀察壓強計U形管左右液面變化出現(xiàn)高度差、用手指加重壓橡皮膜，看U形管又有什么變化？高度差明顯簡述壓強計原理：當(dāng)壓強計一端金屬盒上橡皮膜受到擠壓時，形管兩邊液面出現(xiàn)高度差,壓強越大,兩邊高度差也越大.讓學(xué)生說說壓強計對探究水內(nèi)部壓強的特點有什么作用。這個實驗中還需要刻度尺，你認(rèn)為有什么用呢？4.制定實驗方案，并設(shè)計實驗登記表叫3-4位學(xué)生介紹實驗方案（切換實物投影）你們覺得他們組設(shè)計實驗方案如何，需不需要改正。實驗方案:不同高度，相同的方向；不同方向，相同的高度進行比較。5.學(xué)生小組實驗，教師輔導(dǎo)實驗結(jié)束后，收集部分學(xué)生實驗登記表，向全班同學(xué)展示，要求學(xué)生概括出水的壓強特點：6.分析實驗，得出結(jié)論：水的內(nèi)部存在著壓強，水的壓強隨深度的增加而增大；在同一深度，水向各個方向的壓強大小相等。液體的壓強還跟液體的密度有關(guān)，密度越大，壓強越大推廣：一般液體的壓強和水的壓強特點一樣。總結(jié)：四、液體壓強的特點：1.液體對容器底和側(cè)壁都有壓強；2.液體內(nèi)部處處有壓強；液體內(nèi)部的壓強隨深度的增加而增大；3.在同一深度處，液體向各個方向的壓強都相等；4.液體的壓強還跟液體的密度有關(guān)，深度相同時，液體的密度越大，壓強越大。說明：1.同種液體的壓強只跟深度有關(guān)，深度越大，壓強越大，而與液體的多少和容器的形狀無關(guān)。2.所謂深度，與我們平常所說的高度是相反的，它是從液面開始往下計算，而高度是從下往上計算，也就是說越高的地方是深度越淺，越深的地方位置越低。五、鞏固練習(xí)：六、小結(jié)：七、布置作業(yè)：課外探究水內(nèi)部壓強跟容器的形狀以及容器中水的數(shù)量有沒有關(guān)系。學(xué)生猜測實驗結(jié)果。學(xué)生觀察實驗學(xué)生回答問題。學(xué)生觀察實驗，并回答問題。學(xué)生回答。學(xué)生猜測。學(xué)生觀察壓強計學(xué)生觀察U形管左右液面，回答。學(xué)生觀察U形管左右液面變化，回答。學(xué)生觀察液面的變化，并回答。學(xué)生回答。學(xué)生小組討論，制定實驗方案，設(shè)計實驗表格。學(xué)生介紹自己組的實驗方案，相互交流評價。學(xué)生做實驗分析結(jié)論學(xué)生總結(jié)液體壓強的特點。學(xué)生做練習(xí)