第6節 細菌和真菌的繁殖1.微生物是一個龐大的群體，下列有關敘述中，你認為正確的是 ()A.細菌有單細胞個體，也有多細胞個體B.病毒沒有細胞結構，依靠自我復制繁殖后代C.病毒的營養方式，有的營寄生，有的營腐生D.真菌的繁殖方式大多是進行分裂生殖，少數進行孢子繁殖2.若將下列四支試管放置在28的恒溫箱中一周，其內微生物繁殖最多的是()3.一個細菌就是一個細胞，這種細胞不可能具有的結構是()A.細胞壁 B.成形的細胞核C.莢膜 D.鞭毛4.下面是三種生物的形態結構示意圖，下列敘述錯誤的是 ()A.甲類生物不具有細胞結構 B.丙生物營腐生生活 C.乙和丙生物都能形成肉眼可見的菌落 D.三種生物的繁殖方式完全一樣 5.為了探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件，某生物小組取經過消毒的甲、乙、丙三個相同錐形瓶，按下表要求進行處理。瓶號甲乙丙加入物質50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住溫度25525請根據表分析：處理中包含了多少組對照實驗，變量是什么()A.2組，溫度、空氣B.2組，溫度、消毒棉球C.2組，溫度、細菌D.3組，溫度、消毒棉球、細菌6.下列關于細菌、真菌與人類生活關系的敘述中，不正確的是()A.釀酒、做面包、蒸饅頭等離不開酵母菌B.制作豆醬、腐乳等食品離不開霉菌C.細菌能夠使食物腐敗、傷口紅腫化膿，因此，細菌都是有害的D.細菌和真菌在細胞結構上的主要區別是細菌沒有成形的細胞核7.據圖回答：下列說法不正確的是()ABCA.圖B這種生物可以用來釀酒，它的名稱是酵母菌，是單細胞真菌B.以上生物屬于真菌的是圖B和C，屬于多細胞生物的是圖C C.生物A是細菌，靠孢子生殖D.生物A是細菌，靠分裂生殖，有些細菌在生長發育后期形成芽孢來度過不良環境8.大豆植物的根部生有許多根瘤，根瘤中有根瘤菌，這一實例主要說明細菌在自然界中的作用是()A.作為分解者參與物質循環B.能引起植物患病C.與植物共生D.與植物競爭9.如圖164是細菌結構示意圖，據圖回答：(1)它和真菌相比個體微小，細胞內沒有_______，通過______的方式繁殖后代，而真菌則通過產生__________繁殖后代。(2)與菠菜的葉肉細胞相比，細菌、真菌和病毒的共同點是都沒有_________，因此大多數細菌、真菌和病毒都只能利用__________生活。10.如圖165甲為發霉的面包上的某種生物的放大圖， 乙為某種單細胞生物的放大圖。請據圖回答下列問題：(1)甲、乙兩圖所示生物都屬于_______， 它們的細胞內都不含有_______，所以必須依靠現成的有機物來生活。與細菌相比，乙圖所示細胞的最大不同之處是具有_______。(2)甲圖所示生物通過產生大量的 _______來繁殖后代。(3)寫出一種與甲、乙兩圖所示結構最為類似的真菌。答：__________________________。11.請根據小紅設計的細菌培養實驗分析回答。將甲、乙、丙三個盛有牛肉汁培養基的培養皿高溫滅菌后冷卻，洗手前用無菌棉棒擦取左手手心，在甲培養基上涂抹一下；洗手后用另一支無菌棉棒擦取左手手心，在乙培養基上涂抹一下；丙培養基不涂抹。加蓋封好后，放在相同、適宜的環境下培養，如圖166所示。(1)在接種前，培養基和培養皿應經過____________滅菌處理，以殺死其內混有的細菌或真菌的孢子等，排除實驗外其他環境的污染。(2)丙培養皿的作用是______________；預期48小時后，哪個培養皿內的細菌菌落最多？__ ___________________________。(3)根據實驗，為了保證個人衛生，你認為要養成怎樣的衛生習慣？(答出一條即可)12.下表數據來源于一個有關細菌種群在25小時內增長的實驗。根據此數據回答問題： 時間(小時)細菌數量(個)075059000104400015350002011000256000(1)圖中哪條曲線最能準確的反映上表的結果？__________________________________________________________________________。(2)在哪個時間段中細菌有最大的種群增長率？__________________________________________________________________________。A.在05小時之間B.在510小時之間C.在1015小時之間D.在1520小時之間E.在2025小時之間13.某生物興趣小組對“檢測不同環境中的細菌”探究實驗作了如下設計：材料用具：裝有牛肉汁培養基的培養皿(已高溫滅菌)若干個、無菌棉棒、標簽紙、培養箱。檢測環境：手和教室的空氣實驗設計：第一步：取3個裝有牛肉汁培養基的培養皿(已高溫滅菌)，編號為1、2、3，將標簽貼在培養皿的底部；第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學的手心，打開1號培養皿，將棉棒在培養皿上涂抹，蓋好封嚴；打開2號培養皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴；3號培養皿不做任何處理。第三步：將1、2、3號培養皿放置在培養箱中培養，每天觀察一次，并作好記錄。請根據上述實驗設計，回答下列問題：(1)該實驗探究的問題是_______________________________________________________。(2)設計3號的目的是_______________，它最適合與____號實驗組合成對照實驗，其實驗變量是________________________。(3)科學地講，3號是否可以作為1號實驗的對照組？____________，理由是_________________________________________________________。參考答案1.B 2.C 3.B 4.D 5.C 6.C 7.C 8.C9.（1） 成形的細胞核 分裂 孢子 （2）葉綠體 現成的有機物10.（1）真菌 葉綠體 細胞核(成形的細胞核) （2） 孢子 （3）青霉(或木耳等其他真菌)11.（1）高溫 （2）形成對照 甲培養皿 （3）要做到飯前、便后洗手12.（1）A （2）B13.（1）手和教室空氣中的細菌數量一樣多嗎（2）形成對照 2 是否接種細菌（3）不能 打開1號培養皿用無菌棉棒接種時空氣中的細菌也進入，因此有兩個變量