教學課件科學七年級下冊ZJ第2章對環境的察覺第3節耳和聽覺第2課時聲音的三要素：音調響度音色活動1.拿一把塑料尺，讓它從木梳的齒上劃過，一次快些，一次慢些，你能辨別它們發出的聲音差別嗎？活動2.將一把直尺壓緊桌面上，用手撥動其伸出桌外的一端。改變直尺伸出桌面的長度，重復上述實驗。仔細觀察，你能發現什么？直尺伸出不同的長度，發出的聲音有什么不同？結論：樂音調子的高低，叫音調物體振動越快，即頻率越大，音調越高音調跟發聲體振動的頻率有關，頻率越大，音調越高，頻率越小，音調越低。兒童說話的音調一般比成年人高，女人的音調一般比男人高。不同人的音調比較人和一些動物能夠聽到的聲音的頻率范圍超聲波：把高于20000赫的聲音次聲波：把低于20赫的聲音思考：為什么蝴蝶飛過你身后時，你聽不見，而蜜蜂從你耳邊飛過你能聽到？1.定義：響度是人們主觀上感覺到的聲音強弱聲音的三要素：音調響度音色2.單位：分貝，符號：dB3.影響響度的因素：聲源的振動幅度越大，聲音的響度越大；距離聲源越遠，聲音越分散，聲音的響度就越小。比較不同聲音的分貝值音色：發聲體的性質、形狀、發聲的方法等都能影響音色噪聲污染令人感到煩躁不安的聲音，叫噪聲。噪聲妨礙人們的生活，工作和學習，有害健康，被列為國際公害。認一認，這是什么圖標控制噪聲污染的有效措施有哪些？從哪些方面考慮討論：防止噪聲產生阻斷它的傳播防止它進進入耳朵課堂小結樂音三要素：音調、響度、音色。1.會場里的擴音設備是用來（）A.增大聲音的響度B.提高聲音的音調C.改變聲音的音色D.加快聲音的速度課堂練習2.下列不是保護聽覺的方法是（）A.不到分貝很高的舞廳去B.使用耳機時調低音量C.經常用硬物探入外耳道清理耳垢D.在非常嘈雜的環境中工作時佩戴防護耳罩AC3.閉著眼睛聽到熟人說話也可辨別對方是誰，其原因是（）A.不同的人，聲音的音調不同B.不同的人，聲音的頻率不同C.不同的人，聲音的音色不同D.不同的人，聲音的響度不同C4.下列與聲音有關的語句中，所表達的物理含義是：（1）“震耳欲聾”說明聲音的大。（2）“脆如銀鈴”表明聲音的高。（3）“悅耳動聽”說明聲音的好。響度音調音色