粵教粵科版科學三年級下冊第三單元第12課時教學設計課題 植物的葉單元三學科科學年級三學習目標1.科學知識。（1）同種植物的葉子有不同的生長階段，但具有基本相同的形態。（2）不同種植物的葉子一般都由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。2.能力培養。（1）對葉子進行有目的的觀察，能描述葉子的外形特征。（2）整理收集到的觀察信息，進行分類和歸納，發現葉子的共同特征。3.情感態度價值觀。（1）培養學生樂于觀察、善于發現的態度和意識。（2）讓學生感受植物的多樣性，培養愛護植物的情感。重點通過觀察，對比出葉子的異同點，知道植物的葉子一般有葉片和葉柄組成。難點對葉子進行有目的的觀察，能描述葉子的外形特征。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課談話引入：你搜集到樹葉了嗎？你是從哪里搜集到的樹葉嗎？這些植物的葉子有相同的地方嗎？追問：綠色開花植物六大器官是哪些？（承接）葉是植物的重要器官，今天我們就一起利用搜集到的植物的葉子學習研究植物的葉的特點說一說，交流體驗準確地說出植物的器官，根、莖、葉、花、果實、種子六大器官談話引入，讓學生在輕松愉悅的氛圍中進入新的學習講授新課活動1：形形色色的葉1.葉是植物的一種主要器官。植物的葉有什么作用？2.引導學生合作學習（一）觀察一種植物的葉引導學生思考：這些葉子有什么相同點和不同的特點？重點從形狀、顏色、大小、細節等方面進行觀察3.葉的形態千姿百態，各具特點。4.開展合作探究（二）引導學生完成下列問題：（1）數一數，你們小組收集了幾片葉子？（2）分一分，其中共有幾種植物的葉？（3）將結果記錄在觀察記錄單（一）中5.引導學生深入合作探究：（1）觀察比較不同種類葉子的不同點和相同點。 （2）并將結果記錄在觀察記錄單（二）中。6.歸納整理：植物葉的結構：活動2：葉片上的紋路1.每片樹葉上都有一些線條紋路，同學們你知道這是樹葉的什么嗎？像這種像線條一樣的紋路就是葉片的葉脈，葉片都具有明顯的葉脈。2.引導學生合作探究：探究三：觀察葉脈（1）觀察并跟組員描述不同植物的葉脈。（2）嘗試將葉脈形狀畫在白紙上,每個小組推選一名組員展示成果。3.引導學生畫一畫：總結：植物葉的葉脈的類型有網狀脈、平行狀脈、羽狀脈4.歸納整理：在葉片中，輸送水分和養分的部位叫做葉脈。有些葉脈成平行分布，例如鴨跖草、水稻、竹子等。有些植物的葉脈成網狀分布，例如朱僅、向日葵、鳳仙花等。 葉是由葉柄和葉片構成的，葉脈只是葉片的一部分。活動3：拓展提升1.認識葉子的一生葉芽小葉嫩葉成熟的葉老葉將枯的葉落葉 2.認識葉子的用途1.讀一讀：葉子是高等植物的營養器官，側邊發育自植物的莖的葉原基。葉內含有葉綠體，是植物進行光合作用的主要器官。同時，植物的蒸騰作用也是通過葉的氣孔實現的。2.觀察辣椒的葉子。展示觀察結果：（1）我發現植物的葉子的顏色 大多是綠色的。（2）我發現在一棵植物枝條上的葉子的形狀也是幾乎一樣的。（3）我發現這些葉子有大有小，大小不一。（4）我發現這些葉子都有很多線條。3.觀察不同植物的葉子有什么相同和不同的特點嗎？4.合作探究：做一做，說一說，填寫記錄單：5.比較觀察：6.說一說，認一認植物的葉一般由葉片和葉柄組成。1.認一認：2.觀察發現：收集幾種常見植物的葉，觀察它們的葉脈的特點。觀察它們的葉脈有什么特點？（1）紫蘇葉的葉脈看起來就像漁網一樣（2）竹葉的葉脈看起來就像平行的一樣（3）白蘭葉的葉脈看起來就像羽毛排列的一樣3.動手畫一畫：4.讀一讀：呈平行分布的葉脈叫平行脈。呈網狀分布的葉脈叫網狀脈。1.許多植物的葉在春天長出了葉芽，然后長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老，到了秋天就枯黃死去了，完成了葉的一生。2.說一說從科學的角度認識植物葉的作用開展合作學習，體驗合作學習的樂趣，引導學生思考問題要有目的性觀察內容從觀察一株植物的葉到對比多種植物的葉，由一般到特殊，引導學生逐步總結規律，符合小學生的認知心理步步引導，由易到難，讓學生的探究有目的性，能體驗到探究成功的樂趣觀察與發現的環節充分調動學生的積極性畫一畫，讓學生動起來，更深刻的認識葉脈的類型拓展學生視野，鼓勵學生說一說當堂檢測1.葉是植物的一種主要器官，是植物進行光合作用的主要器官。同時，植物的 蒸騰作用 是通過葉的氣孔實現的。2.植物的葉一般由 葉片和葉柄組成，葉脈只是葉片的一部分。3.呈平行分布的葉脈叫 平行脈。呈網狀分布的葉脈叫 網狀脈。認真完成，當堂達標課堂小結這一節我們學習了1.通過觀察一種植物的葉和多種植物的葉我們知道了植物的葉是由葉片和葉柄做成的。2.通過對比觀察不同植物的葉脈我們知道了葉脈分為網狀葉脈、平行葉脈。3.通過學習我們知道了植物的葉的一生要經過：葉芽小葉嫩葉成熟的葉老葉將枯的葉落葉 。板書