小升初閱讀專項訓練（十八）次北固山下唐 王灣客路青山下， 行舟綠水前。潮平兩岸闊， 風正一帆懸。海日生殘夜， 江春入舊年。鄉書何處達， 歸雁洛陽邊。注釋次：停靠。北固山：在今江蘇鎮江，北臨長江。 客路：旅途。 兩岸闊：江水很大，看不到兩岸。“闊”又作“失”。 風正：順風。懸：懸掛。 海日：江面上升起紅日。殘夜：一夜將盡。 入舊年：春天來得早，趕上前一年的末尾。鄉書：家信。洛陽：今屬河南。作者家鄉在洛陽附近。 、 根據古詩一般多為敘事抒情或寫景抒情的特點，從詩中找出詩人所寫事情的幾個要素，根據詩中交代的這些要素，把事情連起來說一說，再體會詩人要表達的感情。2、 這首詩是歷代傳誦的名作。寫了詩人客居異鄉，思念家鄉的思想感情。詩中最能表現這種情感的詩句是 。3、自學這首詩后，可以用列表的方法，結合課文中的兩首詩談談這三首詩在表達的情感上和寫法上的異同點。 故 鄉 的 月 光 時光如梭，轉瞬即逝，不知不覺間中秋節又到了。如盤的素月剛一升起，人們就在如水的月光中開始了拜月賞月的活動。 走出戶外，放眼四望，山水、田野、村落、樹木靜謐無聲，清晰可辨，頭頂的這輪圓月，皎潔素雅，給人以無盡的遐思。逐著月華，我的心兒飛回了百里之外的故鄉。 秦嶺深處一條山溪旁，撒落著二十多戶人家，村子不大，民風卻淳樸。故鄉人勤勞善良，樂觀開朗，那時日子盡管過得緊巴，然而每逢年節喜慶，大伙兒仍要想方設法地熱鬧一番。中秋是個大節日，鄉親們自然不敢馬虎。到了八月十五這一天，家家戶戶烙月餅。隨著裊裊的炊煙，彌漫在村中的是月餅的馨香氣味。阿婆做飯的手藝人人稱道，烙月餅自然不在話下。她用核桃、花生、芝麻、桔皮等為原料，再輔以白糖、蜂蜜，這樣做出的月餅酥軟甜香，別具一格。往往月餅還沒烤熟，小孩子家的口水早就流了出來。受生活條件所限，月餅自然不能多做，每人一個，最多不超過兩個。我常常嫌阿婆做的月餅太少，過不了饞癮。 全家人聚齊了，就在院子里擺一張小方桌，向月神供奉上月餅、柿子、核桃等物，大人領上小孩跪拜月亮，以示感謝風調雨順，五谷豐登。拜完月，開始分月餅。大人們常常掰上一塊半個的嘗嘗鮮，其余的都留給了孩子們。阿婆借口不能吃甜食，把分給她的那塊月餅悄悄塞給我。我呢，童心懵懂地接過來，揣進衣兜，跑出門外找小伙伴們玩兒去啦。 我們一幫小孩你傳我約地來到村前的河灘上。 月亮升起老高了，又圓又大，銀光四射。當我們坐在山溪深潭的旁邊時，大伙兒猛然發現，哇，潭水中還有一輪明月！在上下明月的交相輝映中，大家掰了點月餅向水中的月亮投去，水中的月亮碎了，碎成了一片碎銀。“月亮吃了月餅，笑了！笑了！”我們喊著跳著，心兒也隨著入口的香甜的月餅醉了。 “看，河的下邊還有月！”不知誰喊了一聲。我們抬頭一望，可不是，在目力所及上下河段都有月亮。我們驚喜交加，沿河奔跑著想數數到底有多少月亮。最后，疲憊不堪的我們不得不承認凡是有水的地方都有月亮。千江有水千江月，小小的山村有溪有潭有井有灘，這樣算來，我們真處在眾月拱衛的朗照之中。身上灑滿清輝，內心一片澄明。這是故鄉的月光在我童年的心中留下的最美好的記憶。如今， 離開故鄉雖然整整十二年了，但我始終不會忘故鄉的月光。 夜深了，我乘著浩月的波光漂浮回了故鄉，見到了風光旖旎的故鄉，見到了和藹慈祥的阿婆1、 根據文章內容填空。“不知不覺間中秋節又到了”，故鄉的中秋節又讓作者回憶起 和 這兩件事。正因為故鄉的月光給作者留下了不可磨滅的溫馨記憶，所以作者每當月光似水的中秋之夜便 。作者在這篇散文中表達了 。、 將文章分成三段，并將第二段分成兩層，分別寫出段意和層意。歸納本文的寫法，說說自己受到的啟發。 3、 根據文章內容解釋下列詞語的含義。 時光如梭，轉瞬即逝： ；童心懵懂： 。遐思： ；目力所及 。 千江有水千江月： 4、 摘錄本文中對月亮、月光的稱呼的詞及其描寫月光的詞句。5、 欣賞本文的佳句，說說自己的感受。 逐著月華，我的心兒飛回了百里之外的故鄉。 我們喊著跳著，心兒也隨著入口的香甜的月餅醉了。 身上灑滿清輝，內心一片澄明。 6、 請根據原文片段寫出相關的古詩句或成語。 如盤的素月剛一升起，人們就在如水的月光中開始了拜月賞月的活動。 頭頂的這輪圓月，皎潔素雅，給人以無盡的遐思。逐著月華，我的心兒飛回了百里之外的故鄉。如今， 離開故鄉雖然整整十二年了，但我始終不會忘故鄉的月光。閱讀驛站 歐陽修是我國文壇上的一顆巨星，名列唐宋八大家之首。他治學極為嚴謹。有一次，他為老朋友韓琦的新宅寫一篇介紹文章畫錦堂記，文稿交來人后，臨睡前他將白天所寫文章再誦讀品味一遍，感覺有一不足之處，他馬上喚醒家人騎快馬去追。家人馬不停蹄地追到第二天日落才將取文章的人追上。回來加上“而”字，交給來人，心里這才踏實下來