粵科版科學四年級上冊第14課時教學設計課題 巖石與礦物單元2學科科學年級四學習目標科學知識1、了解巖石的風化現象；2、了解巖石風化是自然力量作用的結果。科學探究1、 通過模擬巖石風化實驗，培養觀察和分析能力；2、 通過觀察巖石變化的特點，推測巖石變化的原因。科學態度1、 體驗證據、想象力、邏輯推理的重要性；2、 建立自然界的事物在不斷變化著的觀點。重點模擬實驗，驗證冷熱變化對巖石的影響。難點根據模擬實驗中的現象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、 課前問答。1、 思考：巖石是由什么組成的？（巖石是由礦物組成的。）2、你過這種類型的巖石嗎？你知道它們是怎樣形成的嗎？（它們是經過長時間的自然風化形成的。）二、問題引入。1、出示情景圖，三個小朋友發現巖石的周圍出現碎石和沙子，并展開碎石和沙來源的討論的情景，引出疑問：問題1：他們在討論什么？（他們在討論巖石周圍的碎石和沙子是怎么產生的。）問題2 ：巖石的周圍為什么會有這么多碎石和沙子？（碎石和沙子是由巖石碎裂而來的。）問題3 ：巖石是怎樣碎裂的？（巖石受到自然界的一些力量才導致巖石碎裂的。）巖石與碎石和沙子之間有一個怎樣的聯系呢？這節課讓我們一起來學習從巖石到沙子。(板書課題：從巖石到沙子）思考問題回答問題觀察情景圖思考問題回答問題通過回顧舊知，從而引入新知。通過情景圖中現象，讓同學們初步了解巖石與碎石和沙子之間的聯系。講授新課1、 活動一 探究巖石碎裂的原因剛剛我們說到碎石和沙子是由巖石碎裂而來的。1、思考：自然界的哪些力量能使巖石碎裂呢？（出示三幅自然界中的巖石）2、 思考：通過觀察以上巖石的情況，你發現了什么？（我發現巖石很堅硬，但它還是破碎了。）繼續思考：你覺得是什么力量使它破碎的呢？（1）我認為是水流的力量，巖石在流水中相互碰撞，就會慢慢破碎。（2）我覺得是巖石在上坡上被日曬雨淋，使得巖石熱脹冷縮，慢慢碎裂。3、思考：是什么原因讓堅硬的巖石碎裂、逐漸分解的呢？4、模擬實驗：探究溫度的變化對巖石的影響。實驗器材：頁巖數塊、酒精燈、鑷子、燒杯等。實驗步驟：（1）先將一塊頁巖放在火上燒一段時間。（2）再將頁巖迅速放入水里冷卻。（3）接著再加熱，再冷卻，反復多次。（4）觀察巖石的變化，并做好記錄。（出示兩幅實驗過程的圖片）注意事項：（1）將頁巖在酒精燈火焰上加熱后要快速投入到冷水中。（2）巖石在酒精燈火焰上不能加熱過久，以免炸裂。（3）巖石在投入冷水中時不能碰到燒杯壁，投入時應盡量輕一些。5、記錄實驗現象。我的發現： 巖石會碎裂，變小，碎石邊緣比較鋒利，用來冷卻巖石的水中也有從巖石脫落的碎屑。我的結論：氣溫變化會導致巖石碎裂、不斷變小。2、 活動二 觀察巖石風化現象由于各種原因，自然界中的巖石會出現破碎、疏松現象，最終使巖石變成碎石、沙和土壤。這就是自然界中普遍存在的巖石風化現象。1、思考：下圖的巖石是什么力量形成的？（出示兩幅巖石的圖片）2、圖一： 植物的根系在巖石裂縫中逐漸長粗，使得巖石碎裂 。圖二： 沙漠中的巖石長時間受到風沙的磨損，使得巖石慢慢碎裂、變小 。3、思考：在自然界里，這些影響巖石碎裂的自然力量是單獨作用的嗎？還是聯合作用的？（出示四副巖石的圖片）。三、拓展提高 風化作用的產物出示4幅相關圖片。思考交流小組合作動手實驗觀察思考交流討論總結結論觀察思考通過思考交流，讓學生初步了解碎石沙子是自然力量形成的通過動手實驗，經歷巖石形成碎石和沙子的過程。通過交流討論，了解氣溫可以使巖石發生改變。通過觀察思考，了解風化現象課堂小結1、 氣溫變化會導致巖石碎裂、不斷變小。2、由于各種原因，自然界中的巖石會出現破碎、疏松現象，最終使巖石變成碎石、沙和土壤。這就是自然界中普遍存在的巖石風化現象。板書從巖石到沙子