粵科版科學三年級下冊植物的花教學設計課題 植物的花單元3學科科學年級三學習目標科學知識1、了解花的名稱；2、知道花的結構；3、探究完全花和不完全花的區別，了解花的分類。科學探究1、 通過觀察植物的花，繼續學習觀察的科學方法；2、 通過對花進行解剖，對觀察和實驗現象做出分析和解釋。科學態度1、 鼓勵學生動手探究，體會科學研究的樂趣；2、 在探究的過程中，培養學生的細心與耐心。重點通過解剖、觀察花，使學生知道花的構造。難點解剖的過程。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、 課前問答。1、 思考：同學們，你們認識這些花嗎？（出示9種植物的花圖片。）二、問題引入。1、出示情景圖，四個小朋友在教室布置教室的情景，引出疑問：問題1：他們在干什么？（為了慶祝國慶的到來，他們在布置教室。）問題2 ：波波和琪琪同學在討論什么問題？（波波手中所拿的花有什么特點。）問題3 ：所有的花都一樣嗎？這些花朵都有什么呢？這節課就讓我們一起來觀察一下植物的花。(板書課題：植物的花）觀察自然界中各種各樣的花觀察情景圖思考問題回答問題認識各式各樣的花，讓同學們對花的了解產生濃厚的興趣。通過觀察波波手中花的特點，使同學們對花的結構特征產生疑問。講授新課1、 活動一 觀察植物的花1、任務：比較幾種植物的花，描述它們的特點。（出示4種植物的花的圖片，小組討論匯報總結）2、匯報：（1）、我發現這些花都有花瓣。（2）、我發現這些花都由雄蕊和雌蕊。（3）、我還看到有些花有萼片。3、思考：你能說說花是由哪些部分組成的嗎？4、小結： 花一般由雄蕊、雌蕊、花瓣和萼片組成。（出示一朵花的圖片，并指出雄蕊、雌蕊、花瓣和萼片的位置）5、思考：各種花的組成是否相同呢？2、 活動二 解剖一朵花在科學研究中，常常使用解剖的方法來了解植物體的結構。1、任務：用鑷子按順序分離花的各個部分。根據各個部分的外形特征進行整理和分類。2、使用鑷子的方法：用大拇指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被鑷子夾著手。3、解剖要求：解剖時要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類擺好、擺齊。4、分組動手解剖。（出示解剖過程圖）5、填寫解剖記錄表。6、小結花的構造。花萼由許多萼片組成，花開放前保護花的內部結構。花冠花開放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉，許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱花被。雄蕊由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著花藥)組成。雌蕊由柱頭、花柱和子房組成。7、雌蕊和雄蕊是花的主要部分；花瓣組成花冠，萼片組成花萼。三、活動三 比較不同植物的花1、任務：觀察、比較不同植物的花。（出示5幅花的圖片）2、思考：各種花是否都由雌蕊、雄蕊、花冠和花萼組成？3、匯報：（1）、我發現百合花沒有花萼。（2）、我發現絲瓜花沒有雄蕊。4、結論：自然界中花的結構是不一樣的，一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。這樣的完全花有很多，白菜花、桃花、蘿卜花、桃花、梨花、牽牛花。缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。如：南瓜花，黃瓜花，桑樹花，楊樹花，柳樹花。四、課堂練習1連一連桃花 完全花白菜花南瓜花不完全花黃瓜花五、拓展提高 1、花的組成（出示花的組成結構圖）2、單性花和兩性花。觀察思考小組交流討論匯報總結小組合作解剖油菜花填寫記錄表交流討論觀察思考交流討論匯報通過觀察交流，思考討論，初步知道花是由哪些部分組成的。通過解剖油菜花，讓學生更進一步了解花的組成結構通過交流討論，總結花的構造通過觀察對比，了解花的分類課堂小結1、雌蕊和雄蕊是花的主要部分；花瓣組成花冠，萼片組成花萼。2、具有雌蕊、雄蕊、花冠和花萼四部分的花是完全花，缺少了其中一個或多個部分的花是不完全花。板書植物的根雄蕊根的種類 雌蕊花瓣花萼完全花：具有雌蕊、雄蕊、花冠和花萼四部分的花，如油菜花。不完全花：缺少了其中一個或多個部分的花 ，如南瓜花