第三單元 植物的一生第一課 植物資源知多少一、目標(biāo)確定的依據(jù)課標(biāo)要求：1、說出植物的某些共同特征。2、列舉當(dāng)?shù)氐闹参镔Y源，尤其是與人類生活密切相關(guān)的植物。教材分析：本節(jié)課選自大象版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第三單元第一節(jié)植物資源知多少，內(nèi)容從談話導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生說出自己生活中見過的或者了解的植物，然后調(diào)查家鄉(xiāng)的植物資源并進(jìn)行分類，之后小組交流自己的發(fā)現(xiàn)和收獲，通過一系列活動(dòng)明白我們的周圍存在很多有價(jià)值的植物，它們和我們的生活密切相關(guān)。通過交流討論，學(xué)生將植物資源與分類相對應(yīng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生分析：學(xué)生在日常生活經(jīng)驗(yàn)中對植物已有簡單的了解，并且對一些植物的價(jià)值也有一定的了解，但是對于植物的分類還缺乏認(rèn)知，并且在植物分類與植物價(jià)值方面也未能夠建立一定的認(rèn)知體系，缺乏整體的認(rèn)識。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道生活中常見植物的價(jià)值，并能夠?qū)χ参镔Y源進(jìn)行簡單分類。2.對堅(jiān)持調(diào)查植物資料并進(jìn)行整理分類表現(xiàn)出探究興趣。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道生活中常見植物的價(jià)值，并能夠?qū)χ参镔Y源進(jìn)行簡單分類。四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對堅(jiān)持調(diào)查植物資料并進(jìn)行整理分類表現(xiàn)出探究興趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教材、學(xué)生活動(dòng)手冊、教學(xué)課件。六、學(xué)習(xí)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖提出問題出示情境和問題，引出植物和人類的生活密切相關(guān)，說一說你知道的植物資源有哪些呢？認(rèn)真傾聽，明晰問題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和需求性。描述交流圖片展示小麥、水稻、水杉、銀杉、月季、牡丹、蘋果、白菜等生活中常見的植物資源，明確分類要求，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求對植物資源進(jìn)行分類，然后用自己喜歡的方式進(jìn)行描述。分類：珍稀植物觀賞植物經(jīng)濟(jì)作物糧食作物根據(jù)圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，交流不同植物資源的分類。圖片展示更加形象直觀，有利于學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。表達(dá)交流進(jìn)一步出示問題。思考：通過對生活中常見的植物資源進(jìn)行分類，你有哪些發(fā)現(xiàn)呢？師生總結(jié)：我們周圍通常生長著許多有價(jià)值的植物，它們與我們的生活密切相關(guān)。根據(jù)問題和生活經(jīng)驗(yàn)說出自己在日常生活中的發(fā)現(xiàn)以及本節(jié)課的收獲。師生總結(jié)：我們周圍通常生長著許多有價(jià)值的植物，它們與我們的生活密切相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己想法的能力以及對植物資源進(jìn)行簡單分類的能力，并且能夠?qū)χ参镔Y源以及它相對應(yīng)的價(jià)值有整體認(rèn)識。課后擴(kuò)展選擇一顆你喜歡的植物種子。1、觀察這顆種子的結(jié)構(gòu)。2、并試著把它播種吧！課后選擇種子并觀察，嘗試將種子進(jìn)行播種