六年級(jí)上全冊(cè)分析一、全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理和分析1.本冊(cè)涉及的話題及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：本冊(cè)教材主要涉及過去做/發(fā)生的事情、進(jìn)行的活動(dòng)（假期、假日）、狀態(tài)（疾病）和經(jīng)歷（旅行及所用交通工具）、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、衣著及生肖等話題。對(duì)話18個(gè)，故事18個(gè)，語篇4個(gè)，日常交際用語18個(gè)，四會(huì)單詞：70個(gè) 認(rèn)讀單詞/詞組：41個(gè)。涉及到的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)主要有：1)wh/how開頭詢問過去發(fā)生的事情: Where did you go?/ What did you do ?/When did you go to bed?/How did people travel many years ago?2)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)：When did the Olympic Games begin?When did people hold the first modern Olympic Games?3)詢問他人的著裝：What is he wearing? What do they wear to school? 4)詢問服裝號(hào)碼：What size are you? What size does she wear?5)詢問他人生肖：Which birth-year animal are you?6)生肖的象征意義：What are Oxen like? What are my traits?7)own 只能用在所屬關(guān)系的詞，my/your/his/her/our/their等后。 She has her own room. 8)To take a bus/taxi/subway/train/air, but by bike or (walk)on foot 9)進(jìn)行時(shí)和一般時(shí)態(tài)的區(qū)別語言點(diǎn)2、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）本冊(cè)教材重點(diǎn)學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和基本用法。（2）如何在具體情境中描述過去從事的活動(dòng)或發(fā)生過的事情、何時(shí)做何種活動(dòng)。（3）一般過去時(shí)動(dòng)詞規(guī)則變化的形式。（4）表示過去時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語， yesterday, last night/ Monday/week/month/year etc（5）be 動(dòng)詞過去時(shí)在疑問句和肯定/否定句中的用法。（6）進(jìn)一步掌握冠詞a/an/the，數(shù)詞、be動(dòng)詞、人稱代詞、物主代詞以及名詞所有格等的用法。（7）奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)內(nèi)容。古代奧運(yùn)會(huì)的召開時(shí)間、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的起源以及北京奧運(yùn)會(huì)。（8）各種服裝名稱及顏色， suit, dress, jeans, skirt, purple, black, white （9）表示動(dòng)物性格的形容詞語法: to be born in the year of the tiger/rabbit/ox（10）利用生肖的象征意義，描述自己的性格特征。教學(xué)難點(diǎn):（1）. 一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和基本用法。（2）. 一般過去時(shí)動(dòng)詞不規(guī)則變化的形式。（3）. 一般過去時(shí)動(dòng)詞變化后的讀音。（4）. 奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)。（5）. 如何正確描述中國(guó)十二生肖所代表的含義。3、相關(guān)話題的上位知識(shí)：一般過去時(shí)在四年級(jí)第一學(xué)期已經(jīng)出現(xiàn)過。身體狀況：四年級(jí)下教材第二單元中學(xué)習(xí)過。旅行：四年級(jí)出現(xiàn)了旅行的相關(guān)話題。五年級(jí)上、下第七單元也有涉及。著裝：二年級(jí)第二冊(cè)和四年級(jí)上冊(cè)教材均出現(xiàn)過相關(guān)內(nèi)容。生肖：動(dòng)物的名稱基本都已經(jīng)學(xué)過，出生在那一年在五年級(jí)上冊(cè)第三單元有所涉及。He was born the year of the horse.4、各單元、各課知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與整合：第一單元由假期干什么引出了一般過去時(shí)。在以后的各單元教學(xué)中一般過去時(shí)則貫穿了整冊(cè)教材。第一單元出現(xiàn)了假期干什么，為第三單元如何出行的展開做了鋪墊。可以適當(dāng)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。Unit1:第一課和第二課及第三課都是詢問別人假期做了什么，或?qū)^去的提問及回答。第四課是針對(duì)前三課的總結(jié)和復(fù)習(xí)。 Unit2：前三課都是看醫(yī)生的話題，同時(shí)也包括了醫(yī)生給的醫(yī)囑及建議。最后一課是對(duì)前三課的總結(jié)與復(fù)習(xí) Unit3：本單元前三科都是詢問過去去了什么地方，乘坐什么交通工具。最后一課是對(duì)前三科的總結(jié)與復(fù)習(xí)。Unit4：是針對(duì)前三個(gè)單元的復(fù)習(xí)和操練。Unit5：本單元前三科都是與奧運(yùn)有關(guān)的知識(shí)，關(guān)于古代奧運(yùn)會(huì)，現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)，以及北京奧運(yùn)會(huì)。也包括了過去時(shí)這一知識(shí)點(diǎn)在內(nèi)。最后一課是對(duì)前三課的總結(jié)與復(fù)習(xí)。Unti6：前三課的內(nèi)容為詢問他人的穿著特征，或體貌特征。第四課是對(duì)前三科的復(fù)習(xí)。Unti7：本單元前三課的主要內(nèi)容是中國(guó)的傳統(tǒng)生肖年，以及不同生肖的性格特征，包括了過去時(shí)的知識(shí)點(diǎn)在內(nèi)。第四課是前三課的總結(jié)與復(fù)習(xí)。二、本冊(cè)書教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能夠在語言情境中聽懂、會(huì)說有關(guān)表示過去的動(dòng)作、狀態(tài)和經(jīng)歷的句子。能在實(shí)際活動(dòng)中交流和描述過去發(fā)生的事情或進(jìn)行的活動(dòng)以及有關(guān)出行常用的交通方式的表達(dá)； 了解奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)內(nèi)容的；能夠聽懂、會(huì)說詢問夠管他人穿著的服飾及服裝號(hào)碼的交際用語及其回答；能在情境中聽懂、會(huì)說詢問、談?wù)撚嘘P(guān)中國(guó)生肖的交際用語。2、能流利地朗讀課文，表演對(duì)話。并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到生活實(shí)際。3. 能聽說讀寫89個(gè)單詞及短語，認(rèn)讀單詞能用英語進(jìn)行描述。4通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練認(rèn)讀輔音字母x y z 和字母組合br bl cr cl fl fr gl gr pl pr在單詞中的發(fā)音，學(xué)生能夠正確讀出這些字母或組合的讀音，并進(jìn)行單詞拼讀, 并達(dá)到聽音寫詞的本領(lǐng)。5能在語言學(xué)習(xí)過程中正確使用冠詞a/an/the , 能在表述中正確運(yùn)用名詞的復(fù)數(shù)形式，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)詞的用法并能正確用熟詞進(jìn)行表達(dá)。6能借助錄音讀懂書上story time中的故事，完成練習(xí)