粵教粵科版科學五年級下冊16課時教學設計課題 大地的震動單元三學科科學年級五學習目標科學知識1、了解地震危害和影響；2、知道抗震防災的基本常識。科學探究1、通過體驗活動，準確描述地震來臨時的感覺；2、能夠收集整理、匯報地震危害的有關資料。科學態度1、培養學生臨危不亂的心理素質；2、培養學生珍惜生命，關愛他人的情感。重點了解地震時的現象及地震產生的成因。難點通過查閱資料，了解防震避險的知識。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、 課前問答。1、 思考：火山噴發是怎樣形成的？（當地殼不能阻止巖漿向上運動時，巖漿就會沿著地殼的薄弱地帶向地表上升，然后突破地表急劇地噴發出來。）出示圖片2、火山噴發時有哪些現象？（火山噴發時，溫度極高的巖漿噴出地表，形成熾熱的熔巖流。此外，巖漿中壓力極大的氣體會帶著巖石碎塊和無數細小碎屑沖上天空，形成火山灰云。）2、 問題引入。1、 出示情景圖，四個小朋友在電影院旁聊天，引出疑問問題1：他們看的是什么電影？（他們看的是“4D電影：地震”。）問題2：地震時我們會有什么感覺呢？（我們會感覺到在搖晃、震動。）問題3：地震時有哪些現象？我們該如何緊急避險呢？地震我們平常會在一些影視作品、新聞報道中見到，但是很少有同學體驗過地震的感覺，以及了解地震是怎么形成的，這節課我們一起來探討一下“大地的震動”（板書：大地的震動）思考問題回答問題觀察情景圖思考問題回答問題通過觀察情景圖，使同學們對地震形成的成因產生興趣。講授新課1、 活動一 感受地震1、思考：同學們，你們知道地震是怎樣形成的嗎？（地震是一種自然現象，是由地殼運動引起的地表震動。地震時，地面震動的幅度有時可達數米，能在短時間內改變地貌。）出示圖片2、繼續思考：地震發生時有哪些現象？我們又會有哪些感覺呢？（我們可以通過模擬實驗來模擬地震時大地晃動的情景吧！）3、模擬實驗：地震時大地晃動的情景。實驗器材：四根細鐵棒、木板、凳子等。實驗步驟：1、在地上等距平行放置四根細鐵棒。2、然后將一塊木板放在鐵棒上，木板上擺上一張凳子。3、一名同學坐在凳子上，一名同學進行保護。4、兩名同學拉動木板，體驗地震來臨時的感覺。5、小組成員，輪流體驗。（出示圖片）注意：搖晃的幅度不要太大，以免摔倒。4、思考：說一說，你有什么感受？（我感覺到強烈的搖晃，坐不穩。）繼續思考：為什么會有這種感覺呢？5、 觀看視頻，了解地震的成因。6、 多數的地震是由地下的巖層斷裂造成的。當破裂的巖石沿著斷裂面移動時，大地就會晃動。（出示圖片）7、 震源是地下巖石最先開始破裂的部位。8、 地震發生時會出現哪些現象？會造成哪些危害？9、 我們通過訪談、觀看錄像、網絡搜索和查閱書刊等方式交流討論一下吧！10、 觀看視頻，了解地震時的危害和現象。2、 活動二 抗震避險地震是嚴重的自然災害之一，能在短時間內破壞道路和建筑物，造成嚴重的人員傷亡。地震時，選擇正確的避震方法，可以減少傷亡。1、 思考：同學們，地震來臨時我們該如何保護自己呢？2、避震的方法：A、 靠墻角蹲下，用雙手保護頭和頸，避免被墜物砸傷。B、 蹲在結實的桌子下面，緊緊握住桌腳，依靠桌子擋住墜物。C、 原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。（出示相關圖片）4、 思考：你還知道哪些抗震避險的知識，與同學們分享一下。5、 觀看學習避震方法視頻。6、 思考：在學校該如何避震？A、 在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。B、 不要回到教室去，震后應當有組織地撤離。千萬不要跳樓!不要站在窗外! 不要到陽臺上去!6、小結：我們要多多學習避險知識，當災難來臨時我們就可以保護好自己，同時也可以幫助他人。思考交流做模擬實驗思考交流觀看視頻思考交流查閱資料思考交流交流思考通過思考交流，了解地震產生的成因。通過模擬實驗，思考交流，知道地震來臨時的感受。通過思考交流、觀看視頻，進一步了解地震。了解地震的現象及危害。通過思考交流，了解避震的方法。學習學校的避險知識課堂練習簡答題。1、地震是怎樣形成的？答：地震是一種自然現象，是由地殼運動引起的地表震動。2、在學校該如何抗震避險？答：1、在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。2、不要回到教室去。3、震后應當有組織地撤離。4、千萬不要跳樓，不要站在窗外!，不要到陽臺上去。拓展提高地震自救小常識課堂小結1、地震是一種自然現象，是由地殼運動引起的地表震動。地震時，地面震動的幅度有時可達數米，能在短時間內改變地貌。2、多數的地震是由地下的巖層斷裂造成的。當破裂的巖石沿著斷裂面移動時，大地就會晃動。3、地震是嚴重的自然災害之一，能在短時間內破壞道路和建筑物，造成嚴重的人員傷亡。板書大地的震動地震 地殼運動引起的地表震動家庭火山的影響 學校戶外