定價：5.75元批準文號：贛發改收費2020280號價格舉報電話：12358學校：班級：姓名：學校：班級：姓名：學校：班級：姓名：出版：江西美術出版社地址：南昌市子安路66號江美大廈網址：電子信箱：jxms郵編：330025電話：0791-8656557386566274發行：江西新華發行集團有限公司印刷：江西新華印刷發展集團有限公司版次：2013年12月第1版印次：2019年12月第7次印刷開本：787毫米1092毫米116印張：3ISBN978-7-5480-2553-5定價：5.75元贛版權登字-06-2013-624版權所有，侵權必究責任編輯：陳瑤責任印制：吳文龍張維波裝幀設計：郭陽美術（八年級下冊）義務教育教科書主編王陳政副主編孫憲劉楊江西美術出版社義務教育教科書美術MEISHU八年級下冊內容提要內容提要同學們好，新學期又開始了，這套嶄新的美術教科書將帶領同學們踏上探尋美的歷程。這套教科書是根據教育部義務教育美術課程標準（2011年版）編寫的。所編課程內容注重對同學們的個性、實踐能力以及創新精神的培養。注重內容與同學們的生活經驗的聯系，激發大家的學習興趣，培養基本的美術素養。教科書關注文化與生活，介紹了美術與社會、美術與傳統文化、美術與多元文化之間的關系，目的在于培養同學們熱愛中華民族優秀傳統文化和尊重世界文化多樣性的價值觀和人文情懷。在跟隨這套教科書探尋美的歷程中，同學們將會發現：德育與美術學習融合。紅色革命經典能讓同學們在美術學習實踐中感悟革命精神，繼承革命傳統。課程內容豐富多樣。針對中西部地區的教育發展現狀，既適合城市又兼顧農村，教師易教，學生易學。注重美術學習的趣味性和愉悅性。同學們能在快樂的學習中領悟美術的獨特價值。傳統文化特色濃厚。教科書弘揚中國傳統美術文化，同學們得以豐富知識，啟迪智慧，感悟祖國燦爛而偉大的文明。美術與其他學科的聯系更加緊密。美術學習與語文、音樂、數學以及科學等學科的知識融會貫通，將帶給大家一種學以致用的成就感。本套教科書結構體系按小學低年級、中年級、高年級及初中劃分為四個學段。每一學段均以美術學習活動方式劃分為“欣賞評述”、“造型表現”、“設計應用”、“綜合探索”四個學習領域，圍繞這四個學習領域的美術活動，教科書又設立了相應的單元，通過“談一談”、“相關知識鏈接”、“動動手”、“自我評價建議”，形成自主、探究、合作的學習新方式，培養同學們認真觀察、勤于思考、積極實踐、努力創新的能力。翻開本冊教科書，同學們將進入一段新的美術學習旅程。從欣賞精美絕倫的中國傳統工藝開始，那些通過靈巧的手創作出來的一件件手工藝品定能讓你折服；通過照相機的鏡頭記錄下生活中的每一個精彩畫面是本課學習的重點；學習平面透視和效果圖的表現給家以重新設計；用諷刺與幽默的手法記錄下所見所聞，為平淡的生活平添豐富的色彩；學習產品包裝設計，經過再次包裹把物品變得賞心悅目；在領略祖國大好河山之時，學會用山水畫技法記錄下祖國的一山一水、一草一木；在陶瓷世界里，你可以了解到瓷器制作的多種手法、了解瓷器在生活中的作用；服裝設計知識的學習可以更好地裝扮自己的生活。最后，以學習欣賞現代設計作品來結束本學期的美術學習之旅。法國藝術家羅丹說過：“生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”同學們，希望你們通過美術學習，學會用自己的眼睛去發現美、認識美、感受美，并且不斷用自己的雙手去表現美、探究美、創造美。美好的世界屬于同學們！學習領域22紅色記憶第6課巍巍井岡山38欣賞第9課功能美觀創意32主題策劃第8課做一回服裝設計師26傳統的魅力第7課走進陶瓷世界美術與環境第2課捕捉精彩瞬間第3課我愛我家6101418欣賞第1課精美絕倫的傳統工藝2保護世界文化和自然遺產1設計與生活第4課諷刺與幽默第5課產品包裝設計欣賞評述造型表現設計應用綜合探索目錄contents八年級下冊保護世界文化和自然遺產俄羅斯克里姆林宮和紅場（世界文化遺產）1莫斯科的克里姆林宮和紅場，自13世紀以來，一直是俄羅斯政治權力的中心。其中藝術價值最高的是建于16世紀最具俄羅斯建筑風格的瓦西里大教堂。它們是為紀念俄羅斯人結束幾個世紀來受外族統治奴役的生活而建造的，具有濃厚的節日氣氛和紀念意義。1第課欣賞精美絕倫的傳統工藝中國古代工藝美術欣賞傳統工藝是一門主要以手工方式制造生活用品和美化生活環境的傳統藝術。中華民族在幾千年的生產和生活歷程中，創造出了種類繁多、實用與審美完美結合的工藝品。青銅器、絲綢、陶瓷、玉器、金銀器、景泰藍等是中國古代工藝美術的代表性品種。黑陶蛋殼杯新石器時代五彩人物瓶清斗彩天球瓶清陶瓷器陶瓷器是陶器和瓷器的合稱。在我國已發現的7000多處新石器文化遺址中，出土了大量的日用陶器，它們在造型和彩繪裝飾方面呈現出豐富多彩的面貌，顯示了高度的藝術創造力。我國的瓷器生產始于商代，以后不斷發展，在宋代和清代形成兩次高峰。哥窯粉青釉瓷爐宋龍袍清斜方格紋彩陶罐新石器時代2青銅器青銅器一般是指銅與錫的合金制成的器物。開始于夏代，盛于商、周，到春秋中期以后仍有發展。它包括工具、兵器、樂器、炊器、食器、酒器、水器、車馬器等，主要為實用器。也有一些用于統治階級祭祀的青銅器，被稱為“禮器”，其技術水平和藝術成就最高。漆器漆器是我國又一種極富民族特色的傳統工藝。我國漆器工藝始于新石器時代，至今已有7000多年的歷史。它利用具有高度黏合性和耐酸堿性能的天然漆，通過多種工藝手段制成具有各種用途的精美漆器。曾侯乙墓編鐘戰國蓮鶴方壺春秋彩繪漆案西漢彩繪虎座鳥架懸鼓戰國后母戊方鼎商3金龍（金器）唐銀槎（銀器）元琺瑯掐絲花觚（景泰藍）明金地緙絲鸞鳳牡丹紋圓（刺繡）清牛（木器）清仙人奔馬（玉器）西漢早期4庫淑蘭剪紙（陜西）竹編（浙江）皮影（山西）布老虎（陜西）年畫（天津楊柳青）民間工藝中國的民間工藝是巨大的藝術寶庫，常見的品種有剪紙、木版年畫、編結、玩具、皮影、彩塑、面具、雕刻、扎染、風箏等等。民間工藝品的創造者和欣賞者主要是廣大的農民和小手工業者，尤其是農村的婦女。創作的目的是美化生活，或是供傳統的節令風俗和婚嫁喜慶所用，作品往往寄托了他們的思想感情與審美理想，并且有著濃厚的地方特色。1.談談自己欣賞傳統工藝的體會。2.說說民間美術對于日常生活和藝術創造有何價值。談一談5攝影藝術是造型藝術的一種形式，它能快捷、真實地捕捉生活的瞬間，再現生活，給人以美的享受。拍攝者從生活中去尋找題材，運用構圖、光線、影調、色彩等主要造型手段，以生動的畫面形象來表現生活的瞬間，表達自己的情感，表現某一主題。該作品攝于1939年晉察冀敵后根據地，這里接近火線，稠密的槍聲清晰可聞，當時作者隨同前線部隊來到這里，拍下了這一中國攝影史上的經典之作，畫面再現了白求恩大夫臨危不亂、聚精會神、一絲不茍的工作身影，實現了捕捉“新聞攝影的偉大瞬間”這一箴言。白求恩大夫吳印咸2第課捕捉精彩瞬間紅土地王巨土我要讀書解海龍1.了解有關照片拍攝的知識，談談拍照片需要注意什么問題。2.分析教材中的精彩照片，和同學共同討論它們在立意、構圖、用光等方面的問題。談一談美術與環境6在攝影中，視點即相機的機位。視點的位置改變了，視野范圍就會發生變化，看到的景物也隨之發生變化，所拍攝的對象則會在畫面上呈現不同的位置。取景過程中，選擇好的拍攝點，對被攝景物的表現有著重大的影響。改變拍攝距離或者調節鏡頭焦距，能獲取全景、中景、近景三種不同的景別。正面光側光逆光攝影離不開光，沒有光就沒有攝影，光線對拍攝照片的影響是很大的，有時你需要等待一天中最好的光線照明，才能拍到理想的照片。全景中景近景7對稱式當你把鏡頭對準豐富多彩的現實生活時，首先考慮的一定是如何構成一個理想的畫面，這時你會深感構圖的重要。所謂構圖，即“經營位置”，是指處理畫面的結構關系。它通過線、形、色、光在畫面上的合理布局和組織，來達到內容與形式的統一。構圖的基本形式有對稱式、非對稱式、三角形式、S形式、V形式等。“三分法”又稱“井字分割”，是一種常見的構圖方法。這一方法把畫面兩邊各分三等分，并把對邊等分點連接成井字形直線，同時產生4個交點，這些井字線和交點就是安排主體的理想位置。處于這些部位的景物往往最能吸引觀眾的視線。生命之堤劉士斌V形式金光大道程志剛S形式天鵝佚名81.通過學習，你是否初步掌握了構圖和取景的基本知識？2.你能否運用本課所學的知識對攝影作品作分類評述？自我評價建議1.注意觀察你周圍的人和事，把你感興趣的瞬間抓拍下來。2.試以相同的景物為題材，在不同的光線下拍攝一組照片，體會不同的視覺效果。3.舉辦一期班級攝影展，與同學交流拍攝的經驗和體會。動動手學生作品雨休息趣課間9家，是每一個人的身心都可以得到放松的地方。裝飾自己的家，既要考慮家中各個空間的不同功能，又要使家中的裝飾風格協調統一。家，只有滿足了你的生活習慣，才會產生最大的舒適感。客廳自由隨意的風格賦予家溫暖與清新色調鮮明的兒童房間3第課美術與環境我愛我家10談一談1.向同學介紹你的家，并說說你家里的基本格局和裝飾風格。2.說說你對家中裝飾得最滿意的部分和你認為還需要改造的地方。談談你已想到的改造方案。居室格局主要分為客廳、臥室、餐廳、衛生間、書房等，每間屋子都有各自的功能，要根據不同的功能進行設計。2.畫出各要素的基本特征和比例關系。3.添上色彩，注意筆觸，具有現代氣息的設計稿就完成了。1.選擇平行透視或成角透視表現建筑空間。我們可以通過畫效果圖的方式來預先設計家庭裝飾風格。立體模型11用幾個大小不同的畫框布置墻面，最主要的是要記住“抓住中心”的簡單原則。12家，一半靠裝飾，一半靠布置。掛幾幅畫，擺幾盆綠色植物，給家的燈光換個色調或給墻面刷上喜歡的顏色，甚至繪上鐘情的圖案，還可以換個造型、圖案不同的靠墊，這樣家的感覺就大不一樣了。家的感覺會隨色調的改變而變換出不同的冷暖感暖色系感覺溫暖幸福，冷色系感覺明亮清爽。手繪墻是年輕人喜愛的一種家居裝飾手法。裝飾中要注意圖畫的風格和家里的整體裝飾配套，色彩上和諧統一。1.通過學習，你對家庭裝飾有了哪些新的認識？2.能否運用所學的知識描繪出家的基本布局及精彩部分？3.能與同學合作，共同制作完成一套理想家居的立體模型嗎學生作品自我評價建議1.試試畫出你家里的平面布局圖。2.用手繪的方法把你家中裝飾得最精彩的部分表現出來。3.試著設計一個理想中的家，并運用適合的材料制作家具或小擺設。（使用工具請注意安全!）動動手1314144第課諷刺與幽默生活中常常出現一些引人發笑的人或事，藝術家們用各種豐富的漫畫形式幽默地再現這些生活素材，對社會上種種不良現象、丑陋行為進行辛辣的諷刺，最終達到引人開懷、發人深思和啟人心智的目的。其實，只要你熱愛生活，用幽默樂觀的態度對待人生，就能使你的生活充滿活力。父與子卜勞恩（德國）三頭六臂也不夠用丁聰伐木者方成1.談一談你對漫畫的認識和了解。2.查閱資料，認識1-2位漫畫家，并給同學介紹幾件給你印象最深刻的漫畫作品。談一談漫畫是大家喜聞樂見的幽默形式之一。漫畫憑借變形夸張、比喻象征、假借寓意的手法，塑造多種風格來構成幽默詼諧的畫面，以取得風趣、愉悅、諷刺和歌頌的效果。設計與生活根據內容的需要，用獨立的場景畫面表現的是單幅漫畫，四個場景說明同一內容的叫四格漫畫，而用連續的方式講述故事情節的就是連環漫畫了。顧此失彼張樂平月餅訴苦華君武15豐子愷方成眼睛的畫法耳朵的畫法嘴巴的畫法鼻子的畫法漫畫的表現雖筆墨不多，但正是運用這些簡潔而概括的線條，通俗易懂地再現人的情感、外形、動作、聲音、速度和場景等不同的效果，來實現作者的創作意圖。人物臉形的塑造16不讓SARS又重來丁聰場景的塑造簡單的幾筆描繪，便能把一個場景交代清楚，這就是漫畫的場景表現技巧。菲魯特克教授茲比格紐蘭格侖（波蘭）聲音速度喜怒哀樂的表情塑造相關知識鏈接漫畫家華君武華君武（19152010）江蘇無錫人。1933年在上海上學時開始漫畫創作。2011年，華君武先生榮獲全國美術專業最高獎第一屆中國美術金彩成就獎。漫畫家卜勞恩卜勞恩原名埃里西奧賽爾，1903年出生于德國。1944年，卜勞恩因參加反納粹活動而被判處死刑。在德國，卜勞恩的父與子家喻戶曉，被譽為德國幽默的象征。學完本課后，從以下幾個方面對自己的作業作個評價，并寫出簡短的評語。內容的幽默程度形象的夸張變化線條的簡練概括個性與共性新說學生作品又多了一個學生作品無題學生作品2341用漫畫的形式描述一個熟悉的人，或者一件可笑的事。要求內容健康幽默，表現夸張，有個性。動動手發揮想象，為上面有趣的畫添加人物的對話或心理活動。共性個性17自我評價建議5第課產品包裝設計1.說一說包裝的作用和意義。2.生活中還有哪些你喜歡的產品包裝？說說原因。談一談產品包裝與我們的生活密切相關，植物的天然包裝形式給我們的包裝設計提供了很多啟示。在古代，人們為了儲藏物品產生了包裝，而那時，大多的包裝取決于自然材料。而現在，設計師巧妙地運用工藝創作手段，為產品進行的容器結構造型和包裝的美化裝飾提供了更多的設計思路。18這幾件包裝設計都運用了包扎的形式，但造型、色彩和材質的不同，詮釋出的風格也各不相同。設計與生活包裝的門類繁多，分類的方法各不相同。按包裝的材質特性可分為硬質包裝和軟質包裝。在包裝設計中，紙質特性是最易于造型的，可分為便攜式、開窗式、展示式、異體式和組合式等造型結構。這些不同造型結構的設計，在完成其保護、存放、陳列展示和宣傳商品功能的同時，也把美感和創造力的智慧傳達給了我們。包裝盒就是燈罩此燈具設計簡潔美觀，DIY讓生活變得更有情趣。黑白色調的搭配和酣暢淋漓的現代水墨表現手段，通過幾何分割的點、線、面處理，很好地體現了產品的性質。用無紡布和報紙設計的包裝，造型簡潔、大方。開窗造型的包裝能將雞蛋牢牢地保護起來，結構既簡單又環保。19用無紡布和報紙設計的用無紡布和報紙設計的包裝，造型簡潔、大方。包裝，造型簡潔、大方。木盒包裝藤編包裝金屬包裝模仿自然界的人物、動物或自然形態進行包裝設計，是一種再創造的設計過程。常態包裝盒袋的結構設計對同一品牌的產品進行系列化包裝設計，可采用相同或相似的造型、色彩、圖案、字體等，突出視覺上的統一效果，使產品形象既有多樣的變化美，又有統一的整體美。1.選擇一種造型結構形式，用紙質材料設計制作一個包裝容器。2.選一件小禮物，給它做一個漂亮的外包裝。可以考慮送給自己的同學或老師哦。動動手20材質的選擇是包裝設計要首先考慮的重點。瓦楞紙的質感讓包裝設計有一種質樸的感覺。包裝設計中的圖案可以是傳統的、可以是現代的。要保持風格的整體統一。仿生造型的包裝，特別受兒童的喜愛。構圖包裝設計步驟：草圖描述確定方案制圖制作學生作品包裝盒制作步驟構圖草圖描述確定方案確定方案制圖1.通過學習，你對包裝是否有了一個全新的認識？2.你對自己的作品滿意嗎？談談在哪些方面還可以再作改進。3.通過學習，你是否會把所學的包裝知識運用在生活中？自我評價建議學生作品12345621井岡巍巍，贛水蒼茫我們的先烈以他們的鮮血和生命，譜寫了氣壯山河的革命史詩。畫家運用中國山水畫的表現方式，既抒發了主觀情感，又表現了對自然美的關注。他們帶著對先烈的崇敬，用飽含激情的筆墨記錄下了這里的一山一水、一草一木。井岡山主峰（攝影）歐陽萍黃洋界（中國畫）魏紫熙井岡山（中國畫）黃秋園226第課紅色記憶巍巍井岡山23朱砂沖哨口（中國畫）陸儼少山水畫是以描寫山川自然景色為題材的繪畫。山水畫重筆墨神韻，表現上講究經營位置和表達意境。1.把你對井岡山的印象與同學進行交流。你還見過哪些有特色的山，把它們的特色用語言概括出來。2.分析1-2幅給你留下印象比較深刻的山水畫，并說說原因。談一談在表現山石結構方面，中國畫有其獨特的表現方法，即勾、皴、染、點。勾是用線勾山石的輪廓；皴是根據不同山石的紋理結構，用淡墨輔以各種線條，加強其凹凸起伏與質感；染是根據山石的陰陽向背，用淡墨渲染，使山石體積感進一步加強；點是根據山石所處的環境與季節，點上各種濃淡墨點，使山石表現得更加充分。點染勾皴樹木的畫法樹葉的畫法山的畫法石的畫法云的畫法瀑布的畫法樹干的畫法24井岡山下學生作品黃洋界學生作品井岡山龍潭瀑布學生作品自我評價建議1.臨摹書中山、石、云、水和樹木的畫法。2.運用前面學到的相關知識和技法，畫一幅水墨或設色山水畫。動動手1.通過學習你是否掌握了筆墨的一些基本性能？2.你能畫一幅比較完整的山水小品畫嗎？樹木的畫法25瓦斯窯柴垛柴窯7第課走進陶瓷世界陶器是人類的一項了不起的發明，早在1萬多年前的我國新石器時代就有了陶器。瓷器更是我國的發明，距今已有近4000年的歷史。我國的宋代和清代是瓷器發展的兩個高峰。1.說說英文中china與China的含義。2.說一說中國著名的“瓷都”在哪里。3.談一談你所了解的陶瓷知識。談一談電窯從陶瓷的發展史來看，先有陶后有瓷。雖然都是用泥土燒制而成，但兩者質地有很大不同。從制作工藝上看，兩者的材料、溫度比較如下：陶瓷材料一般黏土瓷土（主要是高嶺土）溫度一般不超過1000可達1200以上釉質無釉或低溫釉(上釉陶稱為“釉陶”，如唐三彩）1200以上的高溫釉26傳統的魅力窯爐的演變說說你還知道哪些關于瓷器作品中的故事，或有關陶瓷的逸聞趣事。談一談在我國近千年的瓷器工藝發展過程中，演變出了許多約定俗成的器型與紋飾。其中，器型設計往往源于人們的生活需要，同時又兼具觀賞性；而紋飾設計題材豐富，寓意美好，宛若一幅幅氣韻生動的中國畫。青花纏枝蓮紋將軍罐清青花蕭何月下追韓信梅瓶元青花云龍紋天球瓶明青花三國戲曲人物筆筒筆筒主題圖案為三國曹操贈關公錦袍的故事。筆墨細膩，情景生動。27天青釉葵花洗（汝窯）宋青釉三足爐（官窯）宋青釉魚耳爐（哥窯）宋白釉孩兒枕（定窯)宋玫瑰紫釉盆托（鈞窯）宋蟠桃紋天球瓶（粉彩）清牡丹紋碗（黃地琺瑯彩）清團花卷草紋缸（斗彩）清1.上互聯網查一查相關的資料，更深入、更廣泛地了解有關陶瓷的知識和訊息。2.調查了解本地陶瓷市場行情，如工藝、產地、價格等，有條件者可參觀當地陶瓷博物館。談一談宋代是我國瓷器發展的高峰期，有汝窯、官窯、哥窯、鈞窯、定窯五個著名的窯口，生產的瓷器精美絕倫且各有特色，被稱為“宋代五大名窯”。隨著時代的進步和生產技術的不斷發展，人們又創造出粉彩、斗彩、釉里紅、琺瑯彩等等豐富多彩的陶瓷制作工藝。團花卷草紋缸海水龍紋玉壺春瓶（青花釉里紅）清青釉魚耳爐牡丹紋碗1.上互聯網查一查相關的資料，更深入、更2.調查了解本地陶瓷市場行情，如工藝、產地、價格等，有條件者可參觀當地陶瓷博物館。牡丹紋碗牡丹紋碗1.上互聯網查一查相關的資料，更深入、更2.調查了解本地陶瓷市場行情，如工藝、產地、價格等，有條件者可參觀當地陶瓷博物館。地、價格等，有條件者可參觀當地陶瓷博物館。28泥條盤筑法泥板成型法拉坯成型法利坯曬坯陶瓷產品的制作需要經過煉泥、拉坯成型、利坯、曬坯、畫坯、上釉、燒制等一系列的生產流程。其中拉坯成型的方法多種多樣，最常見的方法有泥條盤筑法、泥板成型法、拉坯成型法等。釉下彩又稱“窯彩”，是用色料在已成型晾干的素坯上繪制各種紋飾，然后罩以白色透明釉或者其他淺色面釉，一次燒成。比如青花、釉里紅等都屬于釉下彩。釉上彩，就是在燒好的素器釉面上進行彩繪，再入窯經600900的低溫烘烤而成。三種陶瓷工藝的主要流程比較煉泥拉坯成型利坯曬坯畫坯上釉燒制燒成釉下彩瓷器煉泥拉坯成型利坯曬坯上釉第一次燒制彩繪第二次燒制燒成釉上彩瓷器煉泥拉坯成型利坯曬坯畫坯上釉第一次燒制彩繪第二次燒制燒成斗彩瓷器花、釉里紅等都屬于釉下彩。釉下彩又稱“窯彩”，是用色料在已成型晾干的素坯上繪制各種紋飾，然后罩以白色透明釉或者其他淺色面釉，一次燒成。比如青花、釉里紅等都屬于釉下彩。煉泥拉坯成型利坯曬坯畫坯上釉第一次燒制彩繪第二次燒制燒成斗彩瓷器釉下彩釉上彩29我們的生活中離不開陶瓷產品。隨著經濟的發展、生活水平的提高，陶瓷產業也緊跟時代大潮，不斷推陳出新，滲透在人類生活的方方面面。1.談一談你在日常生活中用到的陶瓷制品，把它們列舉出來。2.說一說用陶瓷制成的生活用品有什么優點。談一談瓷樂器（編鐘）國外，人們早在17世紀就已經在生活中廣泛使用中國陶瓷。“刀”字碗平常百姓家常見的“刀”字碗，其裝飾線條有一種書法藝術美。斗彩又稱逗彩，起源于明宣德年間，從明成化年間開始興盛。它是釉下彩（青花）與釉上彩相結合的一種形式。它是預先在高溫（1300）燒成的釉下青花瓷器上，用礦物顏料進行二次施彩，然后再次入小窯經過低溫（800）烘烤而成。斗彩301.設計一個美觀實用的陶瓷器皿，畫出設計稿，附上說明文字。2.根據所學的上釉方法，用釉色裝飾陶瓷坯體，完成一件陶瓷圖案設計。動動手學生作品公道杯一種奇特的古代斟酒器具。為表示斟酒公平，酒杯斟量受限，一旦過量，便會一漏而光。想一想，這是利用了物理中的什么原理？變色龍杯當熱開水注入杯內，杯上圖形便會變成另一種顏色或畫面。1.通過本課的學習，你對陶瓷的制作工藝了解了多少？2.你能運用多種材料來制作器皿模型并做裝飾設計嗎？3.把自己與同學的作品作個比較，并談談自己的看法。自我評價建議31第課主題策劃做一回服裝設計師328列車乘務員與空乘員的制服服裝的整體風格通過款式、圖案、色彩的設計和不同面料、配飾的運用等諸多因素，反映穿著者對社會生活的不同心態、生活信念和審美情趣。脫去校服，穿上休閑裝，咱們春游去！1.你喜歡怎樣的服裝？你愛穿怎樣的服裝？2.說說你所了解的職業服裝的特點與功能。談一談身穿民族服飾的兒童33中國的戲曲服裝豐富多彩學生運動服舞臺服裝設計為芭蕾舞劇大紅燈籠高高掛劇情設計的服裝。色彩對比強烈，很好地結合了中國戲曲服裝的風格和特點。電腦設計效果圖重心線重心線重心線腰線腰線腰線肩線肩線肩線手繪效果圖服裝設計師為了表達自己的設計意圖，往往會通過手繪、電腦設計和綜合材料拼貼等手法來表現服裝效果。風格上可以寫實，也可以夸張。繪制服裝效果圖時，一般采用89個頭身的比例，以使服裝的特點得到更加完美的展現。繪制效果圖時還須注意人體重心的平衡。這是為兒童設計的系列服裝的效果圖和成衣展示圖。用人體比例結構圖作模板可以設計出風格造型多樣的服裝。人體比例結構圖34服裝的配色要達到統一中有對比，對比中有和諧，和諧是色彩搭配的標準。使用同種色或類似色，根據其深淺、明暗不同來搭配，造成一種和諧的美感。在色相環上相距較遠的色彩的搭配，視覺沖擊力強。配飾與服裝的搭配是否協調，主要從顏色、質感以及款式三方面來判斷。一般所說的配飾包括鞋、帽、包、首飾等。材質的表現方法拼貼效果圖35法國設計師伊夫圣洛朗將風格主義畫家蒙德里安的作品完美地應用在服裝上，其鮮明的色塊構成極具現代風格。設計師通過服裝這一載體，把姊妹藝術、東西方文化的精髓融于服裝中。通過對款式、圖案、色彩、面料的重新詮釋，賦予服裝以新的生命。紅黃藍蒙德里安（荷蘭）學生模仿伊夫圣洛朗設計制作的服裝1.從圖書館、書店或互聯網查找幾位中外著名服裝設計師的有關資料，了解他們的設計風格。2.除了服裝設計，還有哪些設計可以借鑒中外民族傳統藝術的精華？36在時裝中，傳統和民族的裝飾元素被廣泛地運用。談一談學生借鑒時裝的裝飾手法，采用少數民族服裝中的二方連續紋樣設計并制作的服裝。1.運用手繪、電腦設計或材料拼貼的方法設計制作一件（套）服裝，并組織一次服裝表演。2.為校園、班級活動設計制作相關服裝。帽子和掛飾2.在服裝制作過程中，你與同學的交流和協作有何體會？3.你最喜歡哪位同學設計制作的服裝？與自己設計的相比，有何不同之處？1.在這次服裝設計制作中，你對哪部分的設計比較滿意？請說明理由。款式圖案色彩搭配面料37動動手自我評價建議1.運用手繪、電腦設計或材料拼貼的方法設計制作一件（套）服裝，并2.為校園、班級活動拼貼服裝第課9設計，從本質上講是一種造物活動。因為，任何物品的制造都首先需要設計。在手工業時代，設計者與制造者往往是同一個人，沒有明確的分工。工業革命后，隨著以批量生產為主要特點的機器生產方式的形成，產品的制造與設計開始有了明確的分工，尤其是在歐美發達國家，逐漸形成了設計這一新的藝術領域。中國自改革開放以來，經濟迅速發展，民族工業的興起、設計工業的崛起和中國人現代意識的抬頭，今時今日，越來越多的具有中國特色和風格的優秀設計作品問世。設計涉及現代社會生活的方方面面，最常見的有視覺傳達設計、工業設計和環境藝術設計等。功能美觀創意現代設計欣賞38欣賞社會公益廣告上衣（英國）榮獲第44屆戛納國際廣告節平面廣告設計金獅獎視覺傳達設計視覺傳達設計是指通過報紙、雜志、招貼畫、網站等常見的載體，將抽象的信息轉化為文字、圖形、色彩、空間等視覺符號或記號，以實現信息的傳遞與溝通，并給人一種形式的美感，體現功能和藝術的高度結合。它包括圖形文字設計、形象識別設計、廣告設計、印刷設計、交互多媒體設計、展示設計等內容。“現在你知道無家可歸的人多么急需溫暖！”以此點明這一公益廣告的主題。“請幫助庇護（英國一慈善機構的名稱），幫助無家可歸的人。廣告不可思議的力量榮獲第56屆戛納國際廣告節平面廣告設計銅獅獎庫淑蘭剪紙作品集（書籍設計）談一談1.談談你在欣賞這些設計作品后的感受。2.聯系你在生活中見過的視覺傳達設計，就如何評價這些設計談談你的看法。COPY的下場聶家艷這一廣告設計，用“拷貝”的英語“COPY”與手銬巧妙組合，文字與圖形相映成趣，形成強烈的視覺效果，警告那些不尊重知識產權的盜版者，不要作繭自縛。39社會公益廣告難以觸及的課本榮獲第56屆戛納國際廣告節戶外廣告設計銀獅獎；2009亞太廣告節戶外類全場大獎這是“新公民計劃”系列作品中的一件。此系列作品通過“被鐵絲捆住的書”“被障礙隔開的書”“書架上的磚塊”等戶外裝置，來提醒社會改善農民工子女的成長環境，讓他們獲得高質量的教育，并接納他們成為城市的新公民等問題。為了讓全社會更多的人來關注和幫助他們，作品展示配合辦學的籌款計劃，此活動得到了社會的廣泛關注。談一談40工業設計工業設計是設計師通過對工業產品的功能、結構、形態及包裝等進行整合優化的集成創新活動。這里欣賞的工業產品設計突出地體現了現代設計的無窮魅力。1.針對自己常用的學習用品，說說它們的設計優點體現在什么地方？2.選擇一項工業產品，了解它的設計發展歷程，并對它未來的設計談談你的想法。CRH2G時速250公里高寒動車組2015CRH2G時速250公里高寒動車組是應用在惡劣環境下的集技術與速度于一體的列車，同時也是一款達到世界頂級設計水平的交通工具。該高寒動車組針對高寒等惡劣氣候和線路，能夠適應零下40至零上45的環境，可在各種環境條件下持續高速運行。（榮獲中國設計紅星獎金獎）背包滑板車2017這是一臺體積小重量輕便的小型電動滑板車。它可以快速方便地折疊并放入背包中輕松地進入擁擠的公交或者地鐵，很適合在城市中使用。（榮獲紅棉獎2017年度產品設計獎）燈塔2015LED臺燈造型簡單明了，臺燈的整體由原木構成，突出材料的自然特性。燈罩部分藏有LED燈珠，光線通過燈座的凹面部分形成漫反射，讓木頭在視覺上成為光源本身，既使得光線變得柔和舒適，又讓木紋在光線下顯得更加清晰和美麗。（榮獲中國好設計金獎）41瓦西里鋼管椅（世界第一把鋼管椅）1925馬塞爾布普爾(德國)鋼材易于加工，強度大，又具有材質美的特點。對整把椅子的結構進行了大膽的簡化，創造了既適宜于人使用，又具有現代氣息的新造型、新結構。智能機器人2017此智能機器人用專業、科學、有趣的方式，將AI（人工智能）互動體驗與浸入式學習場景相結合，智能機器人還可以幫助兒童進行情景英語學習、英文翻譯，通過自然語義等輕松有趣的方式回答問題。（榮獲2017紅點最佳設計獎最佳機器人產品獎）這種椅子的主要特點：采用了新技術新工藝一次模壓成型；坐得舒服又具有別致的造型和強烈的雕塑感；色彩豐富又富于變化；堆疊方便，節省空間，適用性強。S形堆疊式椅（世界上第一張單體模壓玻璃纖維椅）1968沃納潘頓(丹麥)42冥想坐具2016古人常借盤腿這種姿勢以打坐冥想，思考自然萬物存在與關聯的哲理。設計師希望借由這種坐具的引導，帶給現代人對東方生活方式的再思考。（榮獲中國好設計金獎、IF設計大獎）虛懷坐墩2017王樹茂產品專注于中國本土文化精神的傳承，它審慎地抽取古代家具坐墩的線條，借助原竹等多種材料組合演繹，將防腐、防蛀、受力、造型、肌理等諸方面功能、造型與創意進行綜合考慮，重新詮釋了當代中國文人的生活美學。（榮獲中國紅星原創銀獎）固2013張雷宣紙雖然看起來柔弱，但在特定工藝下具備和實木同樣的牢固度。設計師在這里幫助竹紙打開了一扇門，讓這項傳統材料從專業的書畫領域進入到日常的生活中。（榮獲2013年米蘭設計周全場唯一大獎）談一談43蘇州博物館新館2006貝聿銘(美國)環境藝術設計除了視覺傳達設計和工業設計，廣義地說，現代設計還有環境藝術設計。環境藝術設計則包括室內設計、城市廣場設計、園林景觀設計和公共環境設計等。1.欣賞了這些環境藝術設計作品，談談自己的感受。2.談談如何用現代設計的方法美化自己的生活環境。天津大學新校區綜合體育館2018李興鋼建筑工作室2018年，天津大學新校區綜合體育館項目獲ArchDaily年度體育類建筑大獎。體育館的整體設計強調在幾何邏輯控制下對建筑基本單元形式和結構的探尋，并重復運用和組合這些單元結構，以生成特定功能、光線及氛圍的建筑空間。本學期給我留下深刻印象的課本學期的收獲我的小建議堂對話課本學期給我留下深刻印象的課本學期的收獲我的小建議堂對話課本學期給我留下深刻印象的課本學期的收獲我的小建議堂對話課這套義務教育教科書是我們根據教育部實驗教材修訂要求，在充分貫徹教育部頒布的義務教育美術課程標準（2011年版）精神的同時，結合十年來實驗使用中所積累的經驗和發現的問題，組織了新的編寫班子，對教材進行了修訂、完善和提高。在本套教科書出版之時，我們對原主編陳慧蓀先生，副主編龔嗣炎、萬國華、丘瑋先生以及對這套教材提出修改意見、提供過幫助和支持的所有專家、學者和教師表示由衷的感謝！本冊編寫人員萬建威何茹意馮曉玲龍瓊陳碩輝陳瑤熊亞瓊胡靜胡平清姜民望本冊課件制作人員熊亞瓊馮曉玲陳碩暉郭雪玲何茹意孫峰馬迎九萬勇軍胡靜江西美術出版社教材編委會后記