定價：5.75元批準文號：贛發改收費2020280號價格舉報電話：12358學校：班級：姓名：學校：班級：姓名：學校：班級：姓名：出版：江西美術出版社地址：南昌市子安路66號江美大廈網址：電子信箱：jxms郵編：330025電話：0791-8656557386566274發行：江西新華發行集團有限公司印刷：江西千葉彩印有限公司版次：2014年12月第1版印次：2019年12月第6次印刷開本：787毫米1092毫米116印張：3ISBN978-7-5480-2769-0定價：5.75元贛版權登字-06-2014-132版權所有，侵權必究責任編輯：劉滟韓建武責任印制：吳文龍張維波裝幀設計：郭陽美術（九年級下冊）義務教育教科書主編王陳政副主編孫憲劉楊江西美術出版社義務教育教科書美術MEISHU九年級下冊內容提要內容提要同學們好，新學期又開始了，這套嶄新的美術教科書將帶領同學們踏上探尋美的歷程。這套教科書是根據教育部義務教育美術課程標準（2011年版）編寫的。所編課程內容注重對同學們的個性、實踐能力以及創新精神的培養。注重內容與同學們的生活經驗的聯系，激發大家的學習興趣，培養基本的美術素養。教科書關注文化與生活，介紹了美術與社會、美術與傳統文化、美術與多元文化之間的關系，目的在于培養同學們熱愛中華民族優秀傳統文化和尊重世界文化多樣性的價值觀和人文情懷。在跟隨這套教科書探尋美的歷程中，同學們將會發現：德育與美術學習融合。紅色革命經典能讓同學們在美術學習實踐中感悟革命精神，繼承革命傳統。課程內容豐富多樣。針對中西部地區的教育發展現狀，既適合城市又兼顧農村，教師易教，學生易學。注重美術學習的趣味性和愉悅性。同學們能在快樂的學習中領悟美術的獨特價值。傳統文化特色濃厚。教科書弘揚中國傳統美術文化，同學們得以豐富知識，啟迪智慧，感悟祖國燦爛而偉大的文明。美術與其他學科的聯系更加緊密了。美術學習與語文、音樂、數學以及科學等學科的知識融會貫通，將帶給大家一種學以致用的成就感。本套教科書結構體系按小學低年級、中年級、高年級及初中劃分為四個學段。每一學段均以美術學習活動方式劃分為“欣賞評述”、“造型表現”、“設計應用”、“綜合探索”四個學習領域，圍繞這四個學習領域的美術活動，教科書又設立了相應的單元，通過“想一想”、“畫一畫”、“做一做”、“說一說”、“玩一玩”，形成自主、探究、合作的學習新方式，培養同學們認真觀察、勤于思考、積極實踐、努力創新的能力。翻開本冊教科書，首先映入眼簾的是豐富多彩的世界建筑藝術，并著重介紹了我國千百年積淀下來的建筑藝術和特色，以及漢字作為書法藝術的博大精神內涵、篆刻在書法作品中不可或缺的藝術形式。通過學習領悟到中華文化源遠流長的歷史。本書重點向同學們介紹光影的基本知識，通過光影的分析，了解光影造型規律，并在實際生活中尋找光影現象，提高學生的觀察力，使其擁有一雙尋找美、發現美和捕捉美的雙眼。中國畫和中國傳統文化的一致性，表現在中國畫通過繪畫語言和形象表現自然與人文景象的情操與境界，寓情于景、借景抒請、情景交融。同學們在學習中國畫的過程中，不光是從技法到技法，還要力求達到思想性和藝術性的統一。法國藝術家羅丹說過：“生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”同學們，希望你們通過美術學習，學會用自己的眼睛去發現美、認識美、感受美，并且不斷用自己的雙手去表現美、探究美、創造美。美好的世界屬于同學們！學習領域紅色記憶第6課詩情畫意抒壯志欣賞第9課漢字的藝術魅力主題策劃第8課留給母校的紀念傳統的魅力第7課餐桌上的藝術美術與環境第2課多彩的生活第3課光影的魅力欣賞第1課獨樹一幟的建筑體系保護世界文化和自然遺產設計與生活第4課都市風景線第5課有創意的立體造型欣賞評述造型表現設計應用綜合探索目錄contents九年級下冊保護世界文化和自然遺產科隆大教堂（世界文化遺產）1科隆大教堂(建于12481880年)是西歐最大的哥特式教堂是德國科隆市的標志性建筑。建造過程時斷時續，長達632年。兩座尖塔高達157.38米，被稱為萊茵河畔的“通天塔”。我國的古代建筑在世界建筑史上享有很高的地位，而且對亞洲國家產生過重要的影響。對于我國古代建筑藝術的成就及其主要特色，我們應當有一個初步的了解。本課將從建筑結構、建筑布局、建筑的藝術形象三個方面，對中國古代建筑作簡要的介紹和賞析。斗拱中國傳統木結構建筑特有的一種結構。這種結構的最大特點是建筑物的重量由梁柱承擔，墻壁不承受建筑的重量，只起圍護和分割空間的作用，故有“墻倒屋不塌”之妙。其次是便于適應不同的氣候條件。庭院式的組群布局中國古代建筑，不論是宮殿、寺廟還是民居，都不是單個建筑，而是由多個建筑按照均衡對稱等原則，組成一個或大或小的庭院式的建筑布局。所以，欣賞中國古代建筑藝術要由外到內，逐步深入。北京故宮太和殿（世界文化遺產)它是我國現存規模最大的木結構建筑。21第課欣賞獨樹一幟的建筑體系中國古代建筑藝術欣賞北京四合院布局中國古代建筑主要屋頂樣式示意圖北京故宮紅墻中國古代建筑遵循傳統色彩觀念的象征意義。皇家建筑故宮通過色彩的強烈對比，以紅、黃色調象征“皇權”，追求金碧輝煌的效果。天安門屋頂裝飾彩畫中國工匠在屋頂上表現出來的創造性與形式的豐富性可謂世界之最。廡殿、歇山、卷棚、重檐、攢尖等形式及其無窮的組合變化，屋面和檐角的弧線形處理以及屋脊生動有趣的雕塑構件，使屋頂成為中國古代建筑藝術形象先聲奪人、器宇軒昂的重要部分。屋頂的夸張和重復成了“塔”。北京頤和園長廊（世界文化遺產)3豐富多樣的園林建筑園林建筑與其他建筑最大的區別是與自然環境的緊密結合，且更加注重藝術性。1北京北海公園五龍亭2蘇州網師園月到風來亭（世界文化遺產)3蘇州拙政園綠漪亭（世界文化遺產)4北京頤和園萬壽山佛香閣（世界文化遺產)5上海豫園卷雨樓123454造型各異的佛塔塔是我國古代建筑的一個重要類型。塔的原型是埋葬佛骨的建筑“堵波”，亦稱“舍利塔”。中國佛塔是吸收外來文化的營養、結合本民族建筑藝術傳統，逐漸發展成為具有中國特色的塔形，主要有密檐式塔、樓閣式塔、喇嘛塔、金剛寶座塔等。1北京北海公園五龍亭2蘇州網師園月到風來亭（世界文化遺產)3蘇州拙政園綠漪亭（世界文化遺產)4北京頤和園萬壽山佛香閣（世界文化遺產)5上海豫園卷雨樓河南登封市嵩岳寺塔(密檐寶塔)(世界文化遺產)北魏山西應縣木塔(樓閣式塔)遼代北京妙應寺白塔(喇嘛塔)元代內蒙古呼和浩特市慈燈寺金剛座舍利寶塔(金剛寶座塔)清朝5親切宜人的住宅型風格主要體現在一般住宅中，也包括會館、商店等人們經常使用的建筑。其特點是序列組合與生活密切結合，尺度宜人而不曲折；建筑內向，造型簡樸，裝修精致。特別是少數民族的建筑，因地理位置和氣候條件呈現出多元化的風格。北京四合院鳥瞰圖上海的石庫門建筑福建永定縣客家土樓(世界文化遺產)6四川合江縣福寶古鎮談談你生活中所見到的特色民居并說說它們的特點。談一談游牧民族的氈包住宅湖南鳳凰的吊腳樓建筑海南黎族船形屋陜西延安窯洞建筑安徽黟縣宏村徽派建筑(世界文化遺產)782第課美術與環境多彩的生活色彩在繪畫中常常被稱為第一視覺語言，在現代設計中也是極其重要的構成因素。色彩搭配對日常生活的影響日趨明顯，與周邊環境和諧的色彩搭配，能喚起人們豐富的情感，給人以美的享受，使單調平淡的生活變得多姿多彩。色彩斑斕的上海南京路夜色包裝家居9在白底上，黃色方塊顯得暗一些，帶有一種美麗和幽雅的效果；在黑底上，黃色方塊顯得特別亮，并且有一種冷色的、進取的質感效果。在同樣的灰色底上，藍色帶有一種輕快的色感，處在畫面下方時具有上升效果；紅色具有一種重量感和實在感，當它處于畫面上方時具有下墜效果。暖色和明亮的色彩給人向前的效果，冷色和暗淡的色彩給人向后退的效果。明度高、純度高的色彩比明度低、純度低的色彩更具有膨脹效果。色彩效果包裝10不同的色彩通過視覺神經傳入大腦后，經過思維，與以往的記憶及經驗產生聯想，從而形成一系列的色彩心理反應。通過比較可以產生色彩的冷暖感、色彩的輕重感、色彩的前進和后退感等不同的感覺。色彩的感覺爵士樂（招貼）星月夜（油畫）1889凡高（荷蘭）畫面通過線條的組合構成抽象的、舞動的人形，感受到爵士樂的韻律。輕、軟、弱重、硬、強明快、興奮、華麗憂郁、沉靜、樸素共同的生理機制以及生存環境使人們對外界事物的感應心理方面存在著一定的共性。由于色彩的明度、純度和色相的不同，組合起來形成的心理感覺不同。11色彩位置變化學生作品色彩配色學生作品色彩分割學生作品裝飾聯想學生作品色彩漸變學生作品色彩聯想學生作品同類色彩變化學生作品蒙德里安的聯想學生作品1.通過學習，你對色彩的組合運用與人們情感之間的聯系是否有了一定的認識和了解？2.你的色彩感受和表現力是否有了提高？1.通過學習，你對色彩的組合運用與人們情感之自我評價建議根據所學的色彩搭配知識進行組合練習。根據所學的色彩搭配知識進行組合練習。動動手123第課光影的魅力自然界是光影斑斕的世界，光線投射到物體上產生豐富的層次，形成了明暗對比。跳躍的節奏與韻律，揮灑的色調與氣氛，在虛與實的空間里，凝固成光與影交織的魅力瞬間。光源一般包括自然光和人造光。生活中最常見的自然光是太陽光。藝術家運用光影的表現形式，通過明暗變化，來塑造形象的體積感、空間感，處理繪畫、攝影、舞臺造型等畫面的虛實變化。你在生活中還見過哪些表現光影魅力的不同形式的藝術作品呢？談一談幻影（攝影）現代馬丁加布利（德國）攻占總統府（油畫）陳逸飛魏景山美術與環境13印象派畫家莫奈，比任何畫家都更注重捕捉一瞬即逝的景象。他說：“光是畫中的主角。”他所注目的只是光的研究，他描繪了15幅“干草垛”，有朝、有晝、有夏、有冬，其中光的變化，無不忠實、微細地繪出。干草垛（油畫）1890-1891莫奈（法國）老屋夕照（攝影）現代吳蕊側光順光頂光三大面與五大調三大面是指物體受光后形成的亮面、灰面和暗面。五大調是指物體受光而產生的高光、亮部、明暗交界線、反光、投影，它們是塑造物體體積感的關鍵元素。高光投影明暗交界線亮部反光灰面暗面亮面在繪畫時，巧妙的光影安排，可以使作品更加富有感染力。側光會產生強烈的明暗對比，增強體積感；順光使物體的色彩、線條等得到真實的還原；頂光則會產生反常、奇特的效果。14清晨，太陽微微升起，天蒙蒙亮，光弱，黑白對比弱，層次少，體積弱。貧窮的漁夫（油畫）1881夏凡納（法國）澆鋼錠（銅版單色）陳曉南地下工作者（油畫）侯一民魯昂大教堂（油畫）1894莫奈（法國）光線是千變萬化的，不同的季節、不同的時間、不同的天氣，光線的變化都不一樣。不同的空間光線效果可以賦予事物所處空間以不同的氣氛，藝術家可以運用不同的光影變化來營造氣氛，增強作品的藝術感染力。151.運用鉛筆、鋼筆等單色工具，嘗試歸納物體的明暗關系，體會物體立體感塑造的樂趣。2.運用適當的美術語言表現不同光線照射角度下的物象變化。動動手設計素描學生作品晨曦學生作品靜物學生作品光影練習學生作品1通過本課的學習，你是否感悟到光影效果的處理技巧和魅力2你能用自己喜歡的表現形式或色彩抒發光影魅力的感情嗎？自我評價建議在城市廣場、街道、公園及其他公共活動空間，有許多為城市居民設置的服務設施和建筑小品，如電話亭、指示牌、候車亭、座椅、垃圾箱等。它們可以給人們提供休息、交往的方便，滿足人們的城市生活需要，在很大程度上也影響著城市空間和環境的景觀效果。它們與城市的雕塑、照明、綠化等景觀形成美化城市的又一道亮麗風景線。霓虹燈與街燈燈飾，不僅是光明的使者，而且是城市街道小品中影響空間特性的要素之一。大連海之韻廣場（雕塑）現代馬克辛164第課設計與生活都市風景線廣場噴泉一個優秀的公共環境設施，應該將功能與形式有機地統一起來，并與周圍環境相協調。直線、曲線，抽象、具體，各種藝術造型紛紛運用其中，它們不僅形象生動地體現了自身的使用功能，更帶給人們耐人尋味的藝術享受。1.請談談你所在地的環境和景觀。2.請分析一下你周圍環境的景觀設計，并提出好的建議與設想。郵箱的設計談一談公共汽車站候車亭17廣場標識在城市里，功能不同的公共設施既方便了人們的生活，又成為城市環境的巧妙點綴。立體車位電動汽車充電站分類垃圾箱對稱式電話亭垃圾分類：1.有害垃圾：如廢電池、廢熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆、過期藥品等。2.有機垃圾：即濕垃圾，在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、菜葉、剩菜、剩飯等。3.無機垃圾：即干垃圾，可回收垃圾，如廢玻璃、廢金屬等。相關知識鏈接18電話亭設計要素功能操作簡便，美化環境。造型簡潔明快，新穎別致。創意構思巧妙，人文精神。候車亭設計稿學生作品設計一個校園電話亭或為本校(或本班)提供一個垃圾筒的設計方案。電話亭學生作品分類垃圾筒學生作品電話亭學生作品1.你能否積極參與到設計活動中去，并有自己獨特的見解？2.在作業中你是否考慮了以下幾個方面的設計元素？請在下列表格中作簡單的評價。造型色彩工藝材質環境1.你能否積極參與到設計活動中去，并自我評價建議動動手19在日常生活中，我們經常看到一些由點、線、面等組合而成的有創意的立體造型，它們起著裝點生活、美化環境的作用。立體構成是按照構成材料進行分類的，概括地說，大致分三類：線材構成、面材構成和塊材構成。205第課設計與生活有創意的立體造型北京奧林匹克運動場（俗稱“鳥巢”）夜景（建筑）2008皮埃爾德梅隆（瑞士）等五月的風（雕塑）1996黃震高背椅1903麥金托什（英國）塊材排列構成(鋁合金）談一談硬質線材有一定的自身支持力，旋轉排列會產生離心的感覺:發射、運動、飛翔。線材構成起到分割、框架遮攔和結構作用，線有垂直的線、傾斜的線、橫線、曲線等。面材構成具有阻隔遮擋和分割作用，在形態上有圓形、方形、三角形、曲線形、異形等。面材的連續排列可構成塊。塊材構成反映的是實體、質量、重量、張力、空間等。塊材在形態上有方體、圓體、錐體、角體、曲體、異型塊體等，可以是單獨構形，也可以是不同形態的塊體組合構形。生活中還有哪些由線材、面材、塊材等構成的立體造型？線排列構成(木）21棱柱構成的棱線變化是棱柱構成中最具有設計空間的地方，通過對棱線的切割，再進行反向折疊，從而使空間發生轉變。棱柱構成(紙）立體造型的不同美感設計中能利用不同形式要素創作出具有各種美感的結構形態。以線材表現輕巧空靈，以塊材表現厚重有力，以面材表現單純舒展。1.由于線材與線材之間的空隙所產生的空間虛實對比關系，可以造成空間的節奏感和流動感。2.面材的表面有擴展感、充實感。3.塊材是具有長、寬、高三維空間的實體。它具有連續的表面，能表現出很強的量感。給人以厚重、穩定的感覺。22希臘雅典奧運會主場館（建筑）2004卡拉特拉瓦（西班牙）“PH”燈現代漢寧森（丹麥）空間與界限（雕塑）現代約克皮立卡特（德國）澳大利亞墨爾本演奏中心（建筑）2009ARM建筑事務所（澳大利亞）立體造型設計制作的常用材料分類材料的分類方法有很多，主要分為自然材料和人工材料。自然材料有木材、石材、陶泥和纖維等；人工材料有紙、金屬、橡皮泥、塑料、石膏和廢舊材料等。石頭塑料纖維陶泥23立體造型的美感要素一般可歸納為對稱與均衡、節奏與韻律、重復與漸變、對比與調和、比例與穩定等。夏日進行曲（雕塑）現代黃順男音樂（瑞典）伊麗莎白仔細觀察音樂夏日進行曲，談談它們分別體現了立體造型中的哪些美感要素。談一談金屬木材卡紙普通紙241.你的生活中有哪些立體造型具有創意和特色，因為他們的存在使我們的生活變得如何有趣2.這些有創意的立體造型應該放置在哪里展示呢？談一談紙材步驟圖以線材為主的展示空間以面材為主的展示空間以體塊為主的展示空間25面排列構成(硬質材料）學生作品線的交叉排列(紙）學生作品柱狀排列構成學生作品球狀排列構成學生作品片狀排列構成學生作品體塊排列構成(紙）學生作品1.嘗試為校園構思一座簡單的幾何造型雕塑并畫出草圖。2.利用廢舊材料或日常用品制作一件富有美感的立體構成作品。你能否用線材、面材、塊材設計一件日常生活用品？自我評價建議動動手“詩是無形的畫，畫是有形的詩。”詩，往往含有畫意，而畫又能拓展和表現詩情，這兩種藝術形式的結合，使表現對象更加生動傳神。藝術家以毛澤東詩詞為題材創作的繪畫作品，再現了一代偉人的英雄品格和浪漫情懷，實現了現實主義和浪漫主義的完美統一。毛澤東手書西江月井岡山西江月井岡山傅抱石文人畫是集文學、書法、繪畫、篆刻于一體的綜合性繪畫藝術。題材多為山水、花鳥等，作品講求筆墨情趣，強調物象神韻，重視畫中意境，是中國傳統繪畫的風格流派。唐代畫家王維是文人畫創始人之一，蘇東坡贊譽他的詩畫作品“詩中有畫，畫中有詩”。相關知識鏈接266第課紅色記憶詩情畫意抒壯志高路入云端錢松1.高路入云端取材于毛澤東詩詞水調歌頭重上井岡山久有凌云志，重上井岡山。千里來尋故地，舊貌變新顏。到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。過了黃洋界，險處不須看。風雷動，旌旗奮，是人寰。三十八年過去，彈指一揮間。可上九天攬月，可下五洋捉鱉，談笑凱歌還。世上無難事，只要肯登攀。談談此作品是如何體現該詞意境的。2你還見過哪些以毛澤東詩詞和革命圣地為題材的繪畫作品？就其中一幅談談你對詩與畫關系的理解。談一談27錢松忽報人間曾伏虎是作者根據毛澤東1957年5月所作的蝶戀花答李淑一這首詞的詞意而畫的。一望無際的鮮艷紅旗代表了革命已經勝利，巍然屹立的人民英雄紀念碑使人們永遠不會忘記為革命獻出寶貴生命的烈士們。“寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞。忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。”九泉之下的勇士們應該感到欣慰了。整個畫面構圖開闊，氣勢恢弘壯觀，色彩和技法上都突破了中國畫傳統，尤其是在技法上，用噴灑及使用添加劑等方法使畫面形成了一種特殊的肌理效果，氣氛莊重而濃烈，增加了畫面的藝術感染力。大渡橋橫鐵索寒溥松窗詠梅關山月忽報人間曾伏虎張憑28要知松高潔，待到雪化時學生作品出淤泥而不染學生作品小橋流水人家學生作品在創作過程中，你能否通過筆墨、構圖、設色等技法表達詩詞的意境？1.臨摹一幅山水畫，注意山石、云水、樹木的畫法。2.選一首自己熟悉的革命詩詞，創作一幅山水畫。動動手自我評價建議29學生作品30“民以食為天”。隨著人們生活水平的提高，飲食的目的也由果腹、飽足而演變至慢嘗細品。無論是富有情致的家庭餐飲，還是氣氛熱烈的社交盛宴，那些造型優美、設計巧妙、構思別致的食雕盤飾，無一不顯示著吃本身的快樂享受和吃之外的和諧精神，進而把餐桌上的飲食文化推向藝術的境界。紅花需要綠葉陪襯，好菜更需要食雕盤飾做伴。1.談一談瓜龍這幅作品具有哪些藝術特色。2.在日常生活中你還見過哪些食雕盤飾？談談你的感受。談一談7第課餐桌上的藝術傳統的魅力瓜龍（蔬果雕）31面塑俗稱“面人”、“面花”、“花饃”，是廣泛流傳在民間的一種飲食習俗。每逢節慶時日，人們用面捏制動物、蔬果和各種象征吉祥如意的形象，營造出濃郁的喜慶氣氛。既有可看的觀賞性，又有能吃的實用性。面塑制作工具簡單，單憑一把剪刀、一把木梳、一只羹匙和一根筷子即可動手捏制。民間面塑藝人虎糕(面塑)金魚擺尾(面塑)娃女子(面塑)1.為一次同學聚會設計制作一件蔬果雕作品，并為作品取一個好聽的名字。2.以小組為單位，搞一次小型蔬果雕展示會，比一比誰的創意好、材料新，既具傳統風格，又有時代特征。神仙自在（菜肴造型）龍鳳呈祥（菜肴造型）2.以刀尖刻出神仙魚全身各部位的線條，并將不必要部分的瓜肉剔除。3.繼續將尾鰭部分線條加深，使神仙魚的姿態更鮮活。4.魚形呈現后，再刻出背鰭、尾鰭，并仔細加深線條。5.切兩條長長的南瓜條做魚須，接合在魚鰓下方即成。如欲使魚更為鮮活，可再黏結左右兩鰭并加上眼珠。1挑選新鮮黃艷的南瓜，去皮切取厚片后，用刀尖簡略刻出神仙魚的基本形狀。金魚的雕刻步驟動動手321.通過本課的學習，你是否初步了解了食雕盤飾中常用的藝術語言？2.了解了食雕盤飾中的藝術語言對你制作食雕盤飾有什么幫助？花饃（面塑）學生作品小鳥（蔬果雕）學生作品蔬果盤飾（蔬果雕）學生作品花饃（面塑）學生作品自我評價建議33時光流逝一晃就是三年。往日里與同學們一起學習、游戲的情景又一幕幕地浮現在眼前。快要畢業啦該給母校留下點什么作紀念呢1.在與老師和同學們共同學習生活的三年中，你有哪些最值得回憶的事情可以用美術的形式來表達？2.請談一談，你能通過哪些美術形式來表達對母校的紀念。1.在與老師和同學們共同學習生活的三年談一談第課主題策劃留給母校的紀念348濃濃師生情，惜別感恩心種樹留念，為學校增添一份綠色最后為母校打掃一次校園、教室把真誠的友誼留下，給老師，給同學。一本特殊的影集，把我們班每位同學的真我記錄下來啦！35畢業聯歡活動是我們在學校的最后一次集體活動，師生之間、同學之間都在這種活動中再彼此溝通、合作。節目單的設計有自己的創意為畢業聯歡會布置場景穿著自己設計的服裝表演畢業聯歡會36畢業聯歡會彩排現在是信息時代，我們還可以利用許多現代化的手段來記錄保留這段青春歲月，比如建立班級網頁、個人網頁、電子相冊、通訊錄等。三年的初中生活漸漸離我們遠去了，回首我們的美術課，一點一滴都讓我們回味無窮，來評價一下吧！一般設計網頁所用的電腦軟件是Photoshop，我們可以用它來學習圖像處理、編輯、通道、圖層、路徑綜合運用，圖像色彩的校正，各種特效濾鏡的使用，特效字的制作，圖像輸出與優化等，靈活運用圖層風格、流體變形及褪底和蒙版，制作出千變萬化的圖像特效。通過CorelDraw9的全方面的設計及網頁功能融合到現有的設計方案中，制作矢量的插圖、設計及圖像，出色地設計公司標志、簡報、彩頁、手冊、產品包裝、標識、網頁及其他。相關知識鏈接37自我評價建議學校有一面白墻，把它利用起來，將我們三年來在母校學習、生活中最美好的一幕畫下來，永遠地留在母校。布置一個畢業班的美術展覽，可以以班為單位，也可以以年級為單位。1.確定一個展覽的主題，擬定總體平面設計方案。注意空間構成形式、道具的造型以及局部設計與整體規劃的風格一致。2.在陳列展品和展示信息時，遵照人的視覺習慣，按順時針方向布置展示排列順序。充分利用學校的每一個空間展示作品。3.設計參觀路線的導向標識。一般來說，參觀路線大致上可分為：直線線路、環線線路和自由線路。設計分區標牌和參觀路線指示牌安放在展區的醒目位置，可以使參觀的人群在輕松的環境中和有效科學的時間段內完成整個參觀的過程。4.設計展覽的海報、請柬。5.寫前言與后記。38瞧，大家干得多帶勁！請你用最恰當的美術形式來表達對母校的留念。動動手展示空間設計的構成及要素營造良好的展示空間，需要很多元素加以統籌設計。合乎邏輯的空間序動、空間導向、空間視覺、空間的限定、空間的色彩、空間照、空間設計的材料都可使展示盡可能地將信息傳遞出去，讓參觀者有一個舒適的流通空間，營造良好的觀賞過程。在室內布置一個展覽或在校園里合適的位置擺放自己的雕塑作品都是很好的展示方法。391.你是否能與同學一起參與本課活動的討論與制作？2.在創作完成留給母校的紀念作品時，你是如何運用以前所學的美術知識的？3.你能否想出一些其他的美術形式來表達對母校的留戀？自我評價建議初中美術學習總體評價表欣賞課非常感興趣，收獲很大目標達成較好一般了解造型表現課設計運用課綜合探索課409第課欣賞漢字的藝術魅力中國書法篆刻藝術欣賞中國書法歷史悠久。按照字體變化的先后，可分成五類書體：篆書、隸書、楷書、行書和草書。甲骨文商代金文（散氏盤銘文拓本）西周中國書法、篆刻有著悠久的歷史和豐富的文化內涵，是中國最有特色的藝術。漢字通過毛筆的書寫、小刀的雕刻便產生了書法、篆刻藝術，表現出其獨特的藝術魅力。篆圓勁婉通屈伸自如隸方直峻拔勢險節短楷端穩莊重居靜治動行流暢飛逸連綿婉轉草縱橫飛躍筆斷意連甲骨文是商、周時期刻在龜甲和獸骨上的文字。甲骨文文字細勁挺拔、錯落有致。金文是商、周時期刻鑄在青銅器上的文字。金文結構變化生動，線條圓渾凝重。41中國書法歷史悠久。按照字體變化的先后，可分成五類書體：篆書、隸書、楷書、行書和草書。顏真卿（709785年），唐代書法家，京兆萬年（今陜西西安）人；一說臨沂（今屬山東）人。此碑點畫豐腴，用筆勁健，結字茂密，體勢端莊，是顏真卿傳世最早之碑。其書法對我國書法發展有重大影響，世稱“顏體”，與柳公權并稱“顏柳”。傳世墨跡有祭侄文稿、爭座位帖和多寶塔碑等。瑯邪臺刻石（局部）秦代篆書中國歷史博物館藏秦代刻石，傳為李斯書。始皇二十八年（公元前219年）登瑯邪山（今屬山東），丞相李斯等為其歌功頌德，于二世元年（公元前209年）立此刻石于瑯邪臺。書體為當時全國統一后的小篆，也稱秦篆，書法氣象雄渾肅穆，嚴謹整飭，為存世秦篆代表作之一。張遷碑（局部）東漢隸書北京故宮博物院藏東漢隸書碑刻，此碑書法多用方筆，筆畫端正，結體取勢平直、飽滿嚴密，筆致樸質古拙，遒勁靈動，多有變化。多寶塔碑（局部）唐代楷書顏真卿陜西西安碑林藏蘭亭集序(局部)東晉行書王羲之北京故宮博物院藏王羲之（321379年，一作303361年，又作307365年），東晉書法家，瑯邪臨沂（今屬山東）人，居會稽山陰（今浙江紹興）。其草書濃纖得衷，真書勢巧形密，行書遒媚勁健，千變萬化，而體勢自然。有“書圣”之譽，所書蘭亭集序被稱為“天下第一行書”。神策軍碑（局部)唐代楷書柳公權北京圖書館藏柳公權（778865年），唐代書法家，京兆華原（今陜西耀縣）人。工書，楷書尤知名，其書法用筆遒勁，結構勁緊，以骨力勝，對后世影響很大，與顏真卿并稱“顏柳”。傳世墨跡有送梨帖題跋，碑刻主要有神策軍碑、玄秘塔碑等。自敘帖（局部）唐代草書懷素臺北故宮博物院藏懷素（725785年），唐代書法家，僧人。長沙（今湖南）人。工書，尤擅狂草。自敘帖是懷素晚年草書的代表作，通篇為狂草，筆筆中鋒，如錐劃沙，縱橫斜直無往不收，奧妙絕倫，有不可形容之勢。42篆刻藝術是從我國古代的印章發展而來的。先秦時的印章通稱“璽”。秦統一六國后，皇帝所用稱“璽”，官、私所用均改稱“印”。它的面積雖然很小，但“方寸之間，氣象萬千”。因為文人治印，多用篆書，故稱印章為篆刻。欣賞篆刻，主要欣賞它的文字的線條美和結構美以及布局美和刀法。笑談間氣吐霓虹明代何震第29屆奧運會會徽中國印管軍百戶之印元代貞觀唐代大觀宋代竟山拓金石印清代趙之謙吟風弄月明代文彭江流有聲斷岸千尺清代鄧石如文章有神交有道清代吳昌碩九州生氣恃風雷近代鄧散木大匠之門近代齊白石1.說說你喜歡的書家所擅長的書體以及書體的特點。2.談一談你還知道哪些篆刻名家及其風格特點。3.第29屆奧運會會徽是以書法、篆刻藝術與現代設計藝術相結合的范例，談一談它的設計內涵。談一談43本學期給我留下深刻印象的課本學期的收獲我的小建議堂對話課本學期給我留下深刻印象的課本學期的收獲我的小建議堂對話課本學期給我留下深刻印象的課本學期的收獲我的小建議堂對話課這套義務教育教科書是我們根據教育部實驗教材修訂要求，在充分貫徹教育部頒布的義務教育美術課程標準（2011年版）精神的同時，結合十年來實驗使用中所積累的經驗和發現的問題，組織了新的編寫班子，對教材進行了修訂、完善和提高。在本套教科書出版之時，我們對原主編陳慧蓀先生，副主編龔嗣炎、萬國華、丘瑋先生以及對這套教材提出修改意見、提供過幫助和支持的所有專家、學者和教師表示由衷的感謝！本冊編寫人員萬勇軍龍瓊馮曉玲張永紅陳碩暉聶明華郭雪玲熊承芳張葦本冊課件制作人員萬勇軍孫揚龍瓊馮曉玲陳碩暉郭雪玲江西美術出版社教材編委會后記