粵教粵科版科學四年級下冊第三單元第15課時教學設計課題 物體的運動方式單元三學科科學年級四學習目標科學知識：1.通過觀察，了解運動時物體的基本特征。2.能說出幾種常見的物體運動方式，如滾動、滑動、轉動、振動、擺動等。科學探究：1.讓小球做出各種運動，并觀察小球的不同運動方式。2.觀察生活中各種運動著的物體，能描述它們以什么方式運動。情感、態度與價值觀：1.體驗到與其他同學合作學習的快樂。2.培養善于觀察生活中的現象的意識，培養嚴謹的生活態度和學習態度。重點能說出幾種常見的物體運動方式，如滾動、滑動、轉動、振動、擺動等。難點觀察生活中各種運動著的物體，能描述它們以什么方式運動。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課談話引入：同學們喜歡哪些運動？哪些同學喜歡打籃球？出示小場景：籃球場上的彬彬和波波在打籃球提問：你們知道該怎樣傳球嗎？說一說，多多參與角色扮演：波波說：你把球傳給我！彬彬說：我該怎樣把球傳給你！以輕松愉悅的談話方式調動學生積極表達講授新課活動1：小球的運動1.生活中我們有很多方式可以讓球動起來。提出要求：（1）.請和小組內的小伙伴說一說你是怎樣讓一個籃球動起來。（2）.請做好記錄。2.引導學生進行小實驗讓手中的乒乓球動起來。引導學生合作學習。（1）.討論讓乒乓球動起來的方式。（2）.嘗試讓乒乓球做出各種運動。（3）.描述乒乓球是怎樣運動的。引導學生進行展示交流：3.追問：如果借助繩子你能使乒乓球怎樣運動起來呢？將繩子和乒乓球粘在一起，你會想出哪些使球動起來的方法？4.引導學生歸納總結：我們可以使乒乓球怎樣運動起來呢？活動2：運動的方式1.物體的運動方式有哪些呢？提問：你觀察過生活中物體的運動方式嗎？出示圖片進行引導：2.引導學生觀察，并系統的說一說：觀察發現：觀察生活中運動的物體，它們都是怎樣運動的呢？記錄整理：生活中運動的物體的運動方式，請分工進行整理。3.引導學生展示交流，并進行點撥：4.歸納整理，科學認知（1）人們把物體從滑梯上滑下來的一種運動叫做滑動。（2）物體以一點為中心或者以一直線做圓周運動，叫做轉動。（3）物體的往復運動叫做振動。（4）轉動的物體沿著轉動方向的運動叫做滾動。5.出示材料，讓學生進行分類：不同物體運動的方式。1.明確任務：承接說出怎樣讓籃球動起來。（1）說一說，做好記錄。（2）做好記錄單的填寫，并展示交流：2.做一做，說一說：小組合作：展示交流：（1）用手拍動乒乓球，乒乓球能上下運動起來。（2）用手推動靜止在桌子上的球，球會動起來。（3）用手轉動乒乓球，乒乓球能在桌子上轉動起來。3.想一想，做一做（1）拉動繩子使乒乓球轉動起來（2）拉動繩子使乒乓球滾動起來（3）拉動繩子使乒乓球來回擺動4.想一想，和同學們交流1.想一想，說一說2.觀察記錄，交流并且用手畫一畫物體運動的方式3.交流展示，主動表達（1）車輪在轉動，自行車就向前運動了。（2） 風車在風的吹動下，就轉動起來了。（3） 小朋友從滑梯上滑下來。（4）小朋友在蕩秋千時秋千來回擺動。（5）彈吉他時，手指撥動琴弦，琴弦會振動發出聲音。4. 讀一讀，記一記，結合生活中的物體運動的現象科學的理解記憶轉動、滾動、滑動、擺動等不同的運動方式。5.整理歸納：承接引入話題讓學生說一說，逐步深入的探究匯總讓球動起來的方式引導學生動起來，動手、動腦、動口講學習的知識難度逐步以追問的形式出現，顧忌大多數學生的思考水平先留時間讓學生想一想，再說一說，發揮學生的主觀能動性讓學生在“說”中表達，在“說”中獲取新知，在“說”的同時增強自信心當堂檢測1.乒乓球在推動下會產生的運動方式是滾動，拍乒乓球可以使乒乓球跳動、轉動。2.滑雪時產生的運動時產生運動方式 滑動。3.鐘擺產生的運動方式是擺動。4.物體的運動方式有滾動、轉動、 滑動 、擺動 。認真完成，當堂達標課堂小結這一節我們學習了1.通過嘗試讓乒乓球動起來，我們知道了乒乓球運動的方式有跳動、轉動、滾動、滑動。2.我們能區分生活中不同物體運動的不同方式。3.我們能把不同物體運動的方式用簡圖表達出來。板書