粵教粵科版科學四年級下冊第三單元第17課時教學設計課題 設計與制作：風帆小車單元第三單元學科科學年級四年級學習目標一、知識與技能1、知道能利用風力為裝上風帆的小車提供運動提供動力。2、知道制作風帆的材料會影響風帆小車的運動情況。二、過程與方法1、能選擇適合的材料制作風帆小車。2、在設計風帆小車的過程中，反思并不斷改進自己的設計制作，在測試中反思自己的設計制作，并不斷改進；三、情感態度與價值觀體會到產品的設計與制作需要不斷改進完善。重點掌握設計的一般程序及設計制作風帆小車。難點學生制作的技術較難達到設計的要求。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、出示帆船圖片2、觀看視頻：了解帆船逆風航行的原理3、出示生活情境：思思和妍妍在思考著一個問題：給小車也裝上風帆，小車能動起來嗎？4、這節課，我們就一起帶著這個疑問去設計和制作一輛風帆小車吧！板書課題：設計與制作：風帆小車觀察圖片觀看視頻根據情景進行思考齊讀課題讓學生通過圖片及視頻了解帆船以及帆船航行的原理，為下面的設計與制作提供參考。講授新課一、任務1、在古代，人們就發明了帆船，利用風力為帆船航行提供動力。我們能否運用這種方法，利用風力讓小車動起來？2、同學們，你們明確本節課的任務了嗎？小車+風帆=風帆小車3、下面我們開始制作吧！二、設計：1、明確任務后，我們首先要設計風帆小車。設計時，需要考慮什么因素？2、小組交流，做匯報總結：制作風帆的材料風帆的形狀風帆的大小風帆的安裝位置風帆的安裝角度3、確定使用的材料：剪刀、透明膠、雙面膠、小木棒、小車、紙、布、塑料膜。4、小組討論，畫出自己的設計圖。三、制作1、根據自己的設計，用材料制作風帆。用紙、布、塑料膜制作三種不同的風帆。2、用小木棒做支架，將風帆固定在支架上，然后把支架安裝在小車上。四、測試1、嘗試用風扇吹風來驅動風帆小車，小車能動起來嗎？2、在相同風力下，測試三種不同的風帆。帆的材料行駛距離（米）第一次第二次第三次紙布塑料膜提示：實驗時不要把手指伸進扇葉，并注意用電安全。材料更能讓小車行駛距離變遠。3、探究活動：什么情況下小車能跑得更快？活動一：改變風速大小。風速行駛距離（米）第一次第二次第三次一檔二檔三檔活動二：變換風帆的角度。風帆的角度行駛距離（米）第一次第二次第三次結論：風帆的材料、風速的大小、安裝角度等會對風帆小車的行進有影響。五、評價與改進1、對測試結果進行評價。進一步改進風帆小車。2、學生在測試完反思自己的設計，根據同學的意見，進行一些修改。3、思考：把風帆做得大些，小車可能行駛得更遠嗎？讓我們自己進行嘗試一下吧！明確制作任務知道風帆小車的基本制作是在小車上加上風帆。小組交流匯報總結準備材料畫出自己的設計制作風帆安裝吹風測試做實驗，觀察現象，得出結論做實驗，觀察現象，得出結論做實驗，觀察現象，得出結論評價改進自主思考明確本節課的任務，讓學生知道風帆小車的基本制作是在小車上加上風帆。在進行風帆設計時要考慮多方面的因素，最終明確所需的材料，然后設計出自己設計圖，為下一步的制作提供依據。引導學生根據設計圖進行制作，并為下一步的探究做準備。引導學生通過實驗測試，知道風帆的材料、風速的大小、安裝角度等會對風帆小車的行進有影響。讓學生在實驗中進行探究并得出結論。根據上面的測試，進行積極評價與引導，完善自己的風帆小車。作業布置課后再去設計改進自己的風帆小車，也可以選擇自己家中的一種物品進行完善設計。課堂小結科學技術快速發展的今天，各種創新發明層出不窮，這一切都從設計開始。我們只要敢于思考，樂于研究，大膽嘗試、不斷改進，我們的設計也可能就是新的發明！對本節課進行總結。板書17、設計與制作：風帆小車風帆+小車=風帆小車風帆的材料風速的大小安裝角度