讓我自己來整理教學設計教學目標1能表現整理自己東西的愿望。2初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。3表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。教學重難點1表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。2教育學生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務活。教學準備1教師準備4個儲物箱，箱內零亂地堆放著各種學習用品和無危險的生活用品。2把桌椅挪開，使活動地點空間盡量大。教學過程一、小雨和他的“小伙伴”課堂小調查1課堂小調查：你的書包是誰整理的？有誰自己整理自己書包的？2請自己整理書包的學生介紹他(或她)是怎么整理自己的書包的。比一比，看誰做得好1請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。2教師計時：第一名和最后一名差多長時間。3師采訪第一名：為什么找得這么快？4請自己整理書包的同學給大家講講自己收拾有什么好處？5兩個小口袋，天天貼身帶，如果帶一只，就把人笑壞。我是6小小船兒一對，坐著客人十位。白天忙著趕路，晚上靠岸休息。我是二、找不到“小伙伴”了1教師根據本班學生數分成相應的幾組(假設4組)，從準備好的儲物箱中找東西。2看哪組同學最先找到(橡皮、卷筆刀)3談感受：在剛才找東西的過程中，說說大家感受到什么困難？(太亂、東西多、)4以小組為單位將儲物箱中的東西進行整理，再比賽看誰找得快。5讓優勝組介紹他們得勝的經驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。三、送“小伙伴”回家師：把“小伙伴”送到哪里去呢？1參照教材，讓學生說一說自己做到了哪些？沒做到哪些？2分組討論，除了自己已經做過的，還可以做哪些？(整理自己的圖書、玩具、房間、床鋪等，幫父母整理家中的擺設)。3把討論中確定的自己可以繼續做的事情列出來，做一個計劃去進行實踐。4教師指導學生列出準備做的事情并留出給家長寫評價意見的地方。四、養成整理的好習慣1師：書本上這樣做對嗎？生：我不整理，反正媽媽會整理的。生：等長大了我再自己整理。2師：怎樣養成整理的好習慣呢？我的“伙伴”真不少，它們都是我的寶。各就各位不亂跑，每到用時才好找。用完它們送回家，有空也給洗個澡。3學生分組整理。五、小組討論1除了自己已經做過的，說說我們還可以做哪些？(體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們)2錄像：學生在家整理物品的實錄。3評選“棒棒小當家”，學生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。4小結：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現