我和我的家教學設計教學目標：1、情感態(tài)度價值觀：愛家，有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛。2、口語交際：按照簡單的介紹自己的家。教學重點、難點：1、學生感受親情，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。2、從哪些地方可以看出家人的影子。教學準備：掛圖、錄音機（相關磁帶）、課件。教學過程：一、激情導入1、小朋友們，我們每個人都有一個溫暖、幸福的家。在這個家里，每個人互敬互愛，充滿溫馨。（創(chuàng)設情景，讓學生進入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學。）2、能介紹一下你的家嗎？（指導學生完整的句子說話，培養(yǎng)學生的語言表達能力，并尊重學生的個體差異，說的好的，給予表揚，說地不夠完整的，給予適當?shù)难a充、激勵，調(diào)動他們的積極性。）二、我來到我家?guī)煟耗闶窃鯓觼淼侥愕募业模可何页錾螅职趾芨吲d，把我抱在懷里，一個勁兒地說我長得像他。然后爸爸開始興奮地給親戚朋友打電話，告訴他們我出生的消息。三、我的家人1、師：到媽媽的媽媽家去做客，見到媽媽的姐姐，應該叫什么？生：大姨。2、你們能把書本這個枝繁葉茂的樹圖填對嗎？生：能3、師：一家人就像枝繁葉茂的樹一樣，每個人都很重要呦！四、我身上有家人的“影子”1、師：你們能從自己身上找到家人的影子嗎？生：我的脾氣有點急，像爺爺。生：我做事很認真，像爸爸。生：我的眼睛像媽媽。2、師：你們身上為什么會有家人的影子呢？想一想。五、家人的故事師：你們有沒有聽家人說過你們家人的故事？生：我媽媽織毛衣可快了。我覺得她很了不起！生：我叔叔在很遠很遠的地方站崗，那里很冷很冷，但他和戰(zhàn)友們不怕寒冷。叔叔說他們在保衛(wèi)著我們的安全。六、我和弟弟我來到我家時，可不是一個人，還有我的弟弟小亮。聽說弟弟只比我晚出生半個小時，那我也是哥哥呀，所以弟弟總喜歡跟我在一起，我走到哪兒，他跟到哪兒。不管做什么，我們都會一起來。爺爺說：跟他們的爸爸小時候一個樣！呵，這倆孩子，長得真像媽媽呢！我到底像誰呢？我覺得我更像弟弟！我和弟弟商量好了：長大了一起去航海。七、總結(jié)升華小朋友們，你們的爸爸、媽媽每天照顧你們的生活，關心你們的學習，教給你們做人的道理，你們愛他們嗎？你們應該怎樣做呢