風(fēng)力的利用教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知道風(fēng)力以及利用風(fēng)力的實例;了解風(fēng)是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動起來發(fā)電的。2、經(jīng)歷風(fēng)是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動起來發(fā)電的探究過程；懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。3、體會到科學(xué)是不斷發(fā)展的。教學(xué)重難點：重點 經(jīng)歷風(fēng)是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動起來發(fā)電的探究過程。難點 經(jīng)歷風(fēng)是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動起來發(fā)電的探究過程；懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)車、風(fēng)力發(fā)電的圖片、視頻等。 教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、引入問題 1、風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，在日常生活中，人們利用風(fēng)做過哪些事情？（1）利用風(fēng)為什么能做這些事情？誰來解釋一下。（利用的是風(fēng)的力量）。（2）老師聽明白了，你們是說風(fēng)有力量，利用風(fēng)的力量來揚場，開帆船，風(fēng)的力量就叫風(fēng)力。今天我們就來研究風(fēng)力的利用。2、同學(xué)們談到了風(fēng)力也能用來發(fā)電，你們看到過利用風(fēng)力發(fā)電嗎？看看你能看到些什么？（圖片或視頻）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（風(fēng)力發(fā)電機(jī)組），風(fēng)力發(fā)電機(jī)組有哪幾部分組成？（風(fēng)輪、支架、發(fā)電機(jī)）3.關(guān)于風(fēng)力發(fā)電，你們還有哪些想研究的問題？二、啟發(fā)思考、自主探究1、提問：風(fēng)力發(fā)電站是怎樣利用風(fēng)發(fā)電的？先獨立思考一分鐘，再小組討論。（風(fēng)帶動發(fā)電機(jī)來發(fā)電的）。 （1）你們見過發(fā)電機(jī)發(fā)電嗎？想不想看一看？（師演示手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電慢速）（2）風(fēng)是怎樣帶動發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動起來發(fā)電的？（風(fēng)吹向風(fēng)輪，再帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電）（3）是不是這樣？你們想不想試試？課前老師讓大家做了風(fēng)車，拿出來看看它像不像風(fēng)力發(fā)電機(jī)的風(fēng)輪。下面同學(xué)們用嘴制造點風(fēng)，看看我們制作的風(fēng)車能不能轉(zhuǎn)動起來?2、（小組間）比較誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快？找一找風(fēng)車轉(zhuǎn)動快慢不一樣的原因。（1）、你是怎么做的?(分別找轉(zhuǎn)快慢不同的同學(xué)演示)（2）、分析:同樣是用嘴吹，為什么有的轉(zhuǎn)的慢，有的轉(zhuǎn)得快?（3） 每位同學(xué)都正對著風(fēng)車吹，看看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快?(找一組上臺)(4) 比較風(fēng)車，分析風(fēng)車轉(zhuǎn)動快慢不一樣的原因3.怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快？（1）我們知道，發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動的越快，發(fā)的電越多。（再次演示手搖發(fā)電機(jī)，快速）怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？出示準(zhǔn)備好的風(fēng)車。（2）小組實驗后匯報（風(fēng)輪設(shè)計上、正對風(fēng)向、加大風(fēng)速、減小摩擦等）三、拓展運用、反饋測評1、討論；自然界的風(fēng)向是不固定的，有時刮東風(fēng)，有時刮東南風(fēng)，風(fēng)向一改，就影響了風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，有什么辦法能使風(fēng)車隨著風(fēng)向的改變自動調(diào)整自己的方向呢？2、你們估計風(fēng)力發(fā)電機(jī)是怎樣解決這個問題的？3、剛才我們對風(fēng)力發(fā)電的問題進(jìn)行了探究，誰能說說風(fēng)力是怎樣帶動發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動起來發(fā)電的?4、通過探究，同學(xué)們知道了風(fēng)力發(fā)電的原因，這是我們研究得出的結(jié)果。風(fēng)力發(fā)電站到底是怎樣來發(fā)電的，看看大屏幕和我們的結(jié)果一樣嗎