水力發電站教案一、教學目標知識與技能目標：知道小水輪轉動的快慢與水位高低、水流量大小、水沖擊水輪的位置等因素有關。 探究目標：經歷小水輪轉動的快慢與哪些因素有關的探究過程，知道不同問題要用不同的探究方法。 情感、態度與價值觀目標：1、培養學生樂于參加探究活動的興趣。2、讓學生敢于猜想，意識到形成重視實驗和證明的科學態度的重要性。3、培養學生愿意與人合作、尊重他人的勞動成果的良好品質。二、教學重難點 重點 探究影響小水輪轉動的快慢與哪些因素有關難點 經歷小水輪轉動的快慢與哪些因素有關的探究過程，知道不同問題要用不同的探究方法。三、教學準備 教具準備：課件、小水輪 學具準備：小水輪、水槽、燒杯、水、抹布、小水壺四、教學設想（一）創設情景，啟發探究1.我國許多地方修建有水力發電站。它能為人們做什么事情？（師板書：發電、灌溉農田、防洪抗旱等）你們知道有哪些水力發電站嗎？（指名學生回答）水力發電站是什么樣子的？（師板書問題）我們帶著這個問題一起去看看（師出示水力發電站的圖片。師邊播放邊引導說：請同學們注意水電站修建有一條長長的什么建筑？上游和下游的水位的水位有什么區別？）師：指名學生說出水力發電站是什么樣子的？（師板書：一般都修建有一個大壩，用來攔截水流，大壩上游水位高，下游水位低）2.水力發電站都裝有發電機組。發電機轉動起來就能產生電能。師問：那么水是怎樣使發電機轉動起來的？（先讓學生說說，然后教師課件出示水力發電站發電過程示意圖做簡單講解。大壩上游水位很高，水流自上往下通過隧道很快來到壩底，水流沖擊水輪，水輪轉動通過軸帶動發電機轉動。水力發電過程中，重要的一步，就是水流以高水位、大流量沖擊水輪，水輪轉動帶動發電機轉動，從而就產生了電能。）3.今天我給大家帶來了小水輪（亮出水輪），怎樣用水使小水輪轉動起來了？（用水沖擊水輪）水輪轉動的快慢與哪些因素有關？（板書問題）實驗是驗證猜想的最好方法。我先給大家做一個演示。（師在演示是有意識的把水倒多倒少，水位低、水位高，讓水輪轉的有快有慢）請一個同學上來觀察，并把結果寫在實驗報告單上。讓其說說，水輪轉動的快慢與哪些因素有關？（師板書相關內容）4.制定實驗方案。剛才同學說的有關因素正確嗎？我們親手實驗就知道了。但在實驗之前，你們還要做好實驗方案，誰來操作？誰記錄？如何進行實驗？指名同學來說說！（二）學生動手實驗，教師巡視指導。1.大家的實驗方案都很好，（教師補充說：實驗時，同學們要做到保持安靜，注意安全，團結合作。）接下來我們就動手實驗吧！2.學生匯報實驗結果。（要求學生說出實驗的課題水輪轉動的快慢與哪些因素有關？）（1）水位高，水輪轉動快 （2）水流量大，水輪轉動快 （3）水流沖擊水輪 葉片的邊緣，轉動快。3.同學們，我們知道水力發電的過程，修筑大壩對發電有什么作用呢？學生思考后說一說！（提高上游水位的高度，水流能高水位，大流量的沖擊水輪）（三）拓展、延伸。1.生產生活中，除了用水力發電外，還有哪些方面利用了水力？師出示圖片：大壩放水調沙，浮筒打撈沉船，水磨、養殖漁業等2.課后調查家鄉水力資源的利用情況，填寫在課本p38頁的表格里。板書設計 水力發電站大壩 水流以高水位、大流量沖擊水輪， 水位高快上游水位高 水輪轉動帶動發電機轉動，從而就產生了電能。 水流量大快下游水位低 水輪葉片邊緣快