粵教粵科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第19課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 風(fēng)的觀測(cè)單元四學(xué)科科學(xué)年級(jí)三學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：1.了解有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，知道風(fēng)向和風(fēng)力的大小。2.制作風(fēng)向標(biāo)，并知道怎樣使用，了解風(fēng)向標(biāo)的工作原理。科學(xué)探究：1能用多種方式觀測(cè)風(fēng)。2會(huì)用風(fēng)向標(biāo)測(cè)量風(fēng)，會(huì)觀測(cè)風(fēng)力的大小。3嘗試做一次天氣預(yù)報(bào)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察大膽想像，愿意研究和制作風(fēng)向標(biāo)。2感受到研究天氣、關(guān)心天氣的樂趣，進(jìn)而主動(dòng)地去研究身邊自然事物的變化。重點(diǎn)感受到研究天氣、關(guān)心天氣的樂趣，進(jìn)而主動(dòng)地去研究身邊自然事物的變化。難點(diǎn)1.能用多種方式觀測(cè)風(fēng)。2.會(huì)用風(fēng)向標(biāo)測(cè)量風(fēng)，會(huì)觀測(cè)風(fēng)力的大小。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生扮演小小播音員：播報(bào)今天北京的天氣預(yù)報(bào)。轉(zhuǎn)折：大家注意每天的風(fēng)的播報(bào)都不同，怎樣來判斷風(fēng)的方向和大小呢？角色扮演，說一說利用小故事說一說：我們?cè)鯓痈鶕?jù)風(fēng)的方向調(diào)整小船，才能看到小船自動(dòng)向前移動(dòng)？開展角色扮演，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性講授新課活動(dòng)1：風(fēng)從哪邊吹來1.在生活中，我們常會(huì)感到風(fēng)從不同的方向吹來。有時(shí)候風(fēng)從東方吹過來，有時(shí)候風(fēng)從南方吹過來。2.風(fēng)吹來的方向就是風(fēng)向。3.說一說有什么方法判斷風(fēng)向？你是通過觀察什么得出的結(jié)論？要求：每個(gè)組員都要說出一種方法4.展示交流：（1）觀察景觀圖：（2）根據(jù)風(fēng)向標(biāo)的情況辨別風(fēng)向。（3）風(fēng)向標(biāo)是一個(gè)不對(duì)稱形狀的物體，重心點(diǎn)固定于垂直軸上。當(dāng)風(fēng)吹過，對(duì)空氣流動(dòng)產(chǎn)生較大阻力的一端便會(huì)順風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，顯示風(fēng)向。（4）展示交流：活動(dòng)2：風(fēng)力有多大1.從某天的天氣預(yù)報(bào)中繼續(xù)觀察風(fēng)的量2.知識(shí)科普：風(fēng)力是指風(fēng)吹到物體上所表現(xiàn)出的力量的大小。一般根據(jù)風(fēng)吹到地面或水面的物體上所產(chǎn)生的各種現(xiàn)象，把風(fēng)力的大小分為18個(gè)等級(jí)，最小是0級(jí)，最大為17級(jí)。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活：葉動(dòng)紅旗展一般是3級(jí)風(fēng)。小樹搖動(dòng)時(shí)一般5級(jí)風(fēng)。4.出示圖片，提問：你能說出這些現(xiàn)象是展示的幾級(jí)風(fēng)嗎？5引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)力的劃分等級(jí)：6.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)向和風(fēng)力的表示1.說一說，感受我國(guó)不同季節(jié)的風(fēng)我國(guó)夏天刮東南風(fēng)，冬天刮西北風(fēng)。3.開展小組活動(dòng)，聯(lián)系生活，說一說哪一種觀察的方法是最準(zhǔn)確的。4.交流展示：（1）根據(jù)旗面飄動(dòng)的情況辨別風(fēng)向。（2）觀察發(fā)現(xiàn)：當(dāng)風(fēng)吹過風(fēng)向標(biāo)后,觀察風(fēng)向標(biāo)箭頭所指向的位置即風(fēng)向。（3）讀一讀：風(fēng)向標(biāo)的箭頭永遠(yuǎn)指向風(fēng)的來源，其原理其實(shí)非常簡(jiǎn)單：箭尾受風(fēng)面積比箭頭大，若箭頭及箭尾均受風(fēng)，箭尾必會(huì)被風(fēng)推后，使箭頭移往風(fēng)的來源。（4）根據(jù)樹葉飄向方向的情況辨別風(fēng)向。1.說一說：風(fēng)既有方向，又有大小。一般來說，風(fēng)速越大，風(fēng)力也越大。2.讀一讀：風(fēng)速是風(fēng)的前進(jìn)速度。相鄰兩地間的氣壓差愈大，空氣流動(dòng)越快，風(fēng)速越大，風(fēng)的力量自然也就大。所以通常都是以風(fēng)力來表示風(fēng)的大小。風(fēng)速的單位用每秒多少米或每小時(shí)多少公里來表示。而發(fā)布天氣預(yù)報(bào)時(shí)，大都用的是風(fēng)力等級(jí)。3.感知發(fā)現(xiàn)：4.猜一猜，說一說5.認(rèn)一認(rèn)。說一說，聯(lián)系生活感知風(fēng)力的大小6.認(rèn)識(shí)風(fēng)的符號(hào)：聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識(shí)開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維進(jìn)行碰撞，激發(fā)學(xué)生的斗志引導(dǎo)學(xué)生接觸新事物，給學(xué)生科學(xué)的解釋，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象中獲取知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)思維不斷的引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活化知識(shí)的意識(shí)嘗試用圖分解知識(shí)，形象，降低難度當(dāng)堂檢測(cè)1.風(fēng)吹來的方向就是 風(fēng)向 。2.生活中我們可以根據(jù) 紅旗飄動(dòng)的情況 、 風(fēng)向標(biāo) 等方式來判斷方向。3.葉動(dòng)紅旗展一般是 3 級(jí)風(fēng)；小樹搖動(dòng)時(shí)一般 5 級(jí)風(fēng)。4.風(fēng)既有 方向 ，又有 大小 。一般來說，風(fēng)速越 大風(fēng)力也越 大。認(rèn)真完成，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂小結(jié)這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了1.通過學(xué)習(xí)我們知道了風(fēng)向就是風(fēng)吹來的方向。2.通過觀察紅旗飄動(dòng)、風(fēng)向標(biāo)可以知道某個(gè)地方的風(fēng)向。3.通過觀察生活中的煙的飄動(dòng)，紅旗的飄動(dòng)等可以知道風(fēng)力有大有小。4.通過學(xué)習(xí)我們知道了風(fēng)力的大小可以分為12個(gè)級(jí)別，并且數(shù)字越大，風(fēng)力越強(qiáng)勁。板書