忠實的巡邏兵教學設計課題 忠實的巡邏兵單元3學科信息技術年級三年級學習目標1.認識RC編程軟件，熟悉軟件的各個模塊。2.能夠使用軟件編寫程序，使機器人按照規(guī)定路線運動。3.自主設計機器人程序，是機器人運動。重點使用軟件編寫程序，能夠使得機器人運動。難點自主設計設計機器人程序。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課播放警察叔叔巡邏的視頻，兩個小朋友的對話男：巡邏的警察叔叔工作好辛苦，我們能幫他們做點什么嗎?女：讓我們設計一個機器人巡邏兵，幫助警察叔叔巡邏吧！要想讓機器人像警察叔叔那樣巡邏，首先得讓機器人學會按指定的路線行走。如果在右圖正方形的社區(qū)通道巡邏，你要怎么做才能社區(qū)巡邏一遍呢？機器人的巡邏任務是鮮艷這通道的一側直行至頂端。然后轉90度角。由于正方形通道的四邊長度是相等的，四個轉角也還是一樣的，所以只要機器人按這組動作重復四次，就可以完成任務。當機器人聽不懂人類的語言應該如何，由此引出RC編程軟件翻譯為機器語言。認真聽講，仔細思考，交流分享自己的看法。激發(fā)學生興趣，導入課題。講授新課機器人能聽從人的指令，是因為有一個人與機器人溝通的翻譯平臺，RC編程軟件就是這樣一個平臺，它可以把人的指令翻譯成機器人能“聽懂”的語言。下面，我們一起來認識一下這位“翻譯官”。雙擊桌面上的RC圖標，打開RC編程軟件，會看到下圖所示的主界面。主要認識了RC編程軟件的主界面：工具欄、流程圖生成區(qū)、模塊庫顯示區(qū)、模塊庫區(qū)。二、打開機器人程序貝貝已經(jīng)把指揮機器人在一個社區(qū)巡邏的指令保存在RC編程軟件的程序中，下面我們打開程序看看。我們跟著程序走一走。1.單擊菜單中的“文件”按鈕2.單擊 “打開”選項3.單擊 “打開”按鈕提出疑問：流程圖生成區(qū)出現(xiàn)了哪些圖形？你能猜出這些圖形組合在一起，是在指揮機器人做什么嗎？流程圖是表示算法的好工具，包括以下幾個部分：表示相應操作的框、帶箭頭的流程線、框內相關的文字標注。起止框：表示算法的開始或結束。處理框：框中標明進行什么操作。流程線：表示從某一框到另一框的流向。三、仿真運行程序女孩：那個程序真能指揮機器人嗎？男孩：先讓程序在仿真環(huán)境中看看。在RC編程軟件中設置有模擬機器人執(zhí)行程序的仿真環(huán)境，可用于測試機器人程序能否正確完成預設任務，如果程序有誤，可以返回主界面修改，再運行仿真測試，確保機器人程序正確。在仿真環(huán)境中有：菜單欄、工具欄、演示仿真區(qū)，以及相關操作注釋。四、設計機器人程序1.按照下圖，打開“輸出模塊”庫，將“畫筆”模塊添加到程序中，設置狀態(tài)為“下落”，用來畫出機器人行走時在地面上留下的痕跡，記錄模擬機器人行走路線。2.將“直行”模塊添加到程序中，設置速度為“2”，讓機器人沿一側通道慢慢巡邏。3. 添加“轉向”模塊添加到程序中，設置轉動角度90度，讓機器人轉向另一側通道。4.按次序重復添加上述“直行”和“轉向”模塊三次，直至程序與右圖一樣。讓機器人一次沿著另外三條通道巡邏并轉向。由流程圖來進行程序設計。認真聽講、仔細思考，動手操作程序，總結經(jīng)驗。提高學生的動手能力，讓學生了解RC編程軟件，激發(fā)學生對機器人的興趣。拓展提高還有更好玩的編程機器人，大家快來體驗一下。播放視頻：編程機器人認真觀看視頻，認真思考激發(fā)同學們對機器人編程的興趣。課堂練習1. 表示算法開始或者結束答：起止框2. 框中標明進行什么操作答：處理框3.表示從某一框到另一框的流向。答：流程線學生思考回答問題。讓學生開動思維，結合上課所學思考問題。課堂小結1. 認識RC編碼軟件2. 打開機器人程序3. 仿真運行程序。思考小結內容，鞏固學習知識?？偨Y課堂內容，使學生加深理解。作業(yè)布置作業(yè)：試著設計一個沿八邊形路線巡邏的機器人學生仔細思考，學以致用。幫助理解、鞏固課本內容，了解更多