版本科目年級課時教學設計課題 1.1走進機器人世界單元1學科信息技術年級三年級學習目標1了解什么是機器人，簡單了解機器人的工作原理。2能夠了解機器人的組成，清楚機器人每一部分的工作原理。3對生活中的機器人的分類有清晰的認識。4可以例舉身邊的機器人。重點認識生活中的機器人，對機器人的各部分組成有清晰的認識，培養學生的邏輯思維以及探索意識。難點能夠發現生活中的各種機器人，并能夠說出它們的作用以及簡單了解它們的工作原理。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1. 導入：同學們，隨著科學技術的不斷發展，我們身邊的各種裝置變得越來越人性化、智能化。不知不覺，機器人已逐漸成為我們日常生活中的一部分。2. 大家知道什么是機器人？它是怎樣工作的？我們身邊有那些機器人？讓我們帶著這些問題，一起走進機器人世界吧。認真聽講，回想課前內容、交流分享自己的看法。激發學生興趣，導入課題。講授新課一、認識機器人：1.定義：一般認為，機器人是一種具有與人或生物相似智能能力（如：感知能力、思維能力、行動能力）的自動化裝置。2.日常生活中機器人的舉例，主要對智能感應燈進行簡單介紹3.知識的拓展：對我國現階段所使用的智能路燈進行簡單介紹。了解機器人的一些實際應用以及發展近況。二、機器人的組成：由智能感應燈為例，介紹一般簡單機器人的三大組成部分及其作用：感知部分、控制部分、機械部分。通過將機器人的三大部分與人體器官結合，便于學生能夠對組成機器人三大部分由更加清楚地認識。3、 生活中的機器人介紹日產生活中常用的幾類機器人:工業機器人、娛樂機器人、服務機器人、軍用機器人、教育機器人。分別了解他們各自的功能。在拓展提高中，加入了機器人總動員片段，在播放視頻前提出問題:“同學們找出動畫片中的機器人都有哪些作用（能力）呢”。播放完之后邀請同學們積極回答。使同學們使同學們對機器人的認識更加深刻。認真聽講，認真思考，積極回答老師提出的問題。發現生活中的機器人，與同學交流討論這些機器人的原理以及功能。能夠讓學生充分的了解機器人課外延伸設計一個自己想做的機器人，并寫出自己的計劃書。學生交流 ，互相討論。思維發散，培養學生創新思維。堂練習1.你在日常生活中，見到過哪些機器人設備，他們又有什么功能呢？2.機器人的外形一定要像人類嗎？學生交流，互相學習。鞏固學生對基本知識的理解。布置作業作業1：尋找日常生活中的機器人，將它們記錄下來，下節課進行小組討論。作業2：設計一個自己想做的機器人，并寫出自己的計劃書。學生注意觀察，把科學延伸到生活中。幫助理解、鞏固課本內容。課堂小結這節課中同學們認真聽講，對機器人的相關知識有很大的興趣，并善于發現我們日常生活中所使用的機器人。我們在今后的學習生活中也要保持對科學研究的熱情，善于提出為什么并進行探究。總結全文，整體掌握。板書無板書