第8課制定行駛路線圖制作引導層動畫教學設計課題 制定行駛路線圖制作引導層動畫單元第一單元學科信息技術年級六年級學習目標知識目標：掌握創建引導層的方法；掌握引導線的繪制方法。技能目標：掌握吸附到引導線起點和終點的方法。情感目標：學習引導層知識，提高創新意識和創新能力重點掌握創建引導層的方法；掌握引導線的繪制方法；掌握吸附到引導線起點和終點的方法。難點掌握吸附到引導線起點和終點的方法教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課視頻：路線圖的動畫思考激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課說一說觀看視頻制定行駛路線圖的動畫，說一說校車的運動特點，能用前面所學的知識制作出實例中看到的動畫效果嗎？視頻路線圖在前面所學的動畫補間動畫中，只能實現直線運動。要想實現校車沿指定路線行駛的動畫效果，就要建立一個特殊的圖層引導層。Flash軟件中的“運動引導層”功能，能讓運動對象沿著制定的軌跡運動讓我們仿照視頻中的動畫效果，制作一個校車按路線行駛的動畫吧!視頻：設置引導層一、設置引導層運用前面所學知識完成下列任務(1)打開 “教學素材.f1a”文件，重命名“圖層1”為“地圖”，把庫中的“地圖”圖形元件拖動到工作舞臺上，調整位置并鎖定該圖層。(2)新建一個圖層，重命名“圖層2”為“校車”，把庫中的“校車”圖形元件拖動到工作舞臺中停車場邊的馬路上。學著做為“校車”圖層增加一個引導層，并在引導層中繪出從停車場到育才小學的一條行駛路線。過程如下：(1)創建引導層。參照如圖所示的做法，在時間軸下方的層操作區單擊“添加運動引導層”按鈕，增加一個引導層。(2)在引導層中繪出引導線。參照如圖所示的做法，在引導層中用“鋼筆”工具，在舞臺上繪制出校車行駛路線一引導線，為校車沿著引導線運動做準備。小妙招(1)除了用“鋼筆”工具以外，還可以用“鉛筆”“直線”“橢圓”“矩形”或“刷子”等工具繪制所需的引導線。(2)引導線也可以是各種形式的曲線(3)所有的引導線中間不斷裂，首尾不相接，不能為封閉圖形。路線繪制完后，要鎖定引導層防止誤操作(4)引導線在 Flash動畫的播放中是不顯示的，因此可以被繪制成任意顏色的曲線。視頻：設置引導對象二、設置引導對象為了讓“校車”元件沿著引導線行駛，我們還要對“校車”元件的起始幀和結束幀進行設置。設置動畫，讓“校車”沿著繪制的路線行駛。過程如下(1)參照如圖所示的做法，對“校車”元件的起始幀進行設置。(2)參照如圖所示的做法，對軌跡運動結束幀進行設置。(3)參照如圖所示的操作，創設指定軌跡運動動畫測試一下影片，看看校車能不能沿著我們設定的路線運動三、設置影片停止命令視頻：設置影片停止命令學著做參照如圖所示的做法，設置結束幀上的“stop”命令。動畫制作完畢。測試一下動畫影片，看看校車能否沿著設定的路線運動，并最后停下來。最后，別忘了保存文件視頻：測試影片小妙招(1)選取“對齊”工具 ，可以方便將元件吸附到引導線上(2)成功創建指定軌跡運動必須具備以下三個條件引導層必須在被引導層上方。引導線必須繪制在引導層中。被引導的運動對象必須吸附在引導線上。長見識(1)一個引導層中可以創建多條引導線;一條引導線可以引導多個不同的元件。(2)如果要讓對象沿著封閉路徑運動，應刪除封閉路徑的小部分，才能做出引導效果。(3)選擇幀屬性面板中的“調整到路徑”選項，可以使元件沿著引導線自動調整運動的方向。試一試試一試繪制出另一條到達育小學的行駛路線，并制作出動畫效果。視頻：行駛路線動畫效果顯身手在校際籃球比賽上，主隊還落后2分，最后時刻，貝貝投出了一個3分球試制作一段貝貝投籃的動畫視頻：投籃動畫效果課堂練習1、Flash軟件中的（ ）功能，能讓運動對象沿著制定的軌跡運動2、除了用“鋼筆”工具以外，還可以用（ ） “直線”（ ） “矩形”或“刷子”等工具繪制所需的引導線。3、所有的引導線中間不斷裂，首尾不相接，不能為（ ）圖形。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務，通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務，加強學生組內團結、共同完成任務，通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務，培養學生獨立完成練習的能力。課堂小結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。布置作業制作一個月亮圍繞地球轉的引導層動畫，并測試動畫效果板書一、設置引導層二、設置引導對象三、設置影片停止命令