小學綜合實踐活動課程魔術氣球【教案】一、【教材分析】教學目標1.知識和技能：了解魔術氣球；學會單球泡、雙球泡、環形泡的做法；能夠用這三種簡單球泡做出海盜刀、小狗的造型；造型過程中通過互相幫助，培養學生交流合作與動手能力。2.價值體認：培養興趣愛好，讓學生樂于玩、善于玩，引導學生大膽展示自我，分享經驗與成果，提升審美能力，形成積極的生活態度。3.責任擔當：通過合作，鞏固學生互相幫助，樂于助人的優良品質。4.問題解決：通過對造型的裝飾，讓學生把繪畫融入到作品中，培養知識遷移和綜合應用能力。5.創意物化：鼓勵學生大膽想，大膽做，把自己的想法和創意用簡單的材料表達出來。教學重難點重點：用三種球泡做出簡單造型。難點：各種球泡的做法。教學準備充好氣的彩色260Q魔術氣球、油性記號筆、氣球海盜帽若干教學方法充分利用多媒體，通過圖片、動畫等激發興趣，調動學生積極性，用引導和示范演示的方法完成造型過程，突出學生自己動手過程，發揮學生的主體作用。2、 【教學流程】教學環節過程與組織教師活動學生活動（一）導入今天我給大家帶來了一位朋友，它的本領可大了，讓我們看看是誰來了？（多媒體展示氣球造型作品。）大家認出這位朋友是誰了嗎？想一想：同學們在哪些地方見到過這種氣球？這節課我們就和這位朋友一起來玩一玩。1.觀看作品展示，驚嘆造型漂亮可愛的同時認識活動材料：魔術氣球。2.通過問題一，學生意識到，只要留心觀察，原來好玩的東西就在身邊。（二）認識魔術氣球1.介紹魔術氣球：一種高質量的長條氣球，充氣后全長可達150厘米，可以扭成如小鳥、小狗、猴子、刀劍、飛機、花朵等各種各樣的造型，表演時，就像變魔術一樣變化萬千，令人驚奇。平時我們最常見到的型號是260Q，其它型號還有160Q、360Q等。2.想一想：同學們覺得玩氣球時有沒有危險？應該注意什么？補充總結：（1）氣球爆炸可能會讓別人受到驚嚇，氣球碎片進到嘴里也是很危險的。（2）注意：千萬不能放進嘴里；不能讓尖銳的東西刺到；不能接近溫度高的東西（3）再告訴大家一個小秘密：柑橘類的水果汁也會讓氣球爆炸呢！1.初步了解魔術氣球。2. 【交流討論】討論玩氣球時的注意事項，認識到玩氣球時要注意安全，舉手回答。（三）基本球泡的做法1.玩一玩：每人發一條魔術氣球，自由玩2分鐘。2.想一想：剛才你手里的氣球發生變化了么？你是怎么把它變成這樣的？（肯定并鼓勵學生有創意和想象力的回答。 ）3.要想把氣球變成漂亮的造型，我們要先學會怎么把氣球擰成各種形狀的球泡，最常用的球泡有三種：（1） 單泡結和連續單泡：（2） 雙泡結：（3）環泡結：（演示球泡的做法）4.小技巧：（1）做連續單泡時，可以兩個同學合作，一人抓住第一個球泡，另一人繼續擰后面的球泡。（2）你可以用自己的“一拃“為單位量取球泡的長度。（3）如果氣球過于飽滿，很硬，強行擰可能會炸，可以先把空氣往氣球尾端趕一趕。【自主學習1】把玩魔術氣球，感受它的特點，試著隨便扭一扭。意識到氣球可以擰成各種形狀的球泡。【合作探究】看看小組同學的氣球，都出現了什么形狀的球泡，說一說這些球泡都是怎么做出來的，學會觀察，學會歸納。舉手回答。【自主學習2】試著做一下老師演示的球泡，進一步掌握球泡的做法。（四）造型制作剛才大家知道了球泡的做法，下面我們來試一試。1.“小試身手”：每人一條氣球，按“單泡-環泡-尾端穿過環泡”的步驟示范。做成海盜刀。如果你想讓海盜刀更漂亮，可以用記號筆在上面畫上自己喜歡的花紋或圖案，開動腦筋，讓你的長刀變的與眾不同吧！2.“更上一層樓”：每人一條氣球，按步驟演示小狗的做法。如果你想讓小狗更形象、更可愛，可以用記號筆給它畫上眼睛和花紋，發揮你的才藝，讓你的小狗變的更漂亮吧！1.仔細觀察，跟隨老師做出球泡，得到海盜刀，并用記號筆裝飾氣球。繪畫要有想象、有創意。2.仔細觀察，跟隨老師做出球泡，得到小狗，根據自己的想法在氣球上繪畫。（五）作品展示每個小組分別推選出最漂亮或最有創意的海盜刀和小狗造型各一個。1比武擂臺：為上臺同學戴上氣球海盜帽，扎上氣球腰帶，展示海盜刀。請各小組做評價。2選美大賽：上臺同學展示小狗，說明想法和創意。請各小組做評價。老師對學生作品和創意給予肯定和鼓勵。1.各小組選出上臺展示的造型。要求：或外觀形象、或繪畫漂亮、或創意獨特均可。2.擺姿勢展示海盜刀并介紹想法和創意。3.展示小狗造型并做介紹，比一比，哪個組的小狗最獨特，最漂亮。分別評選出最佳外觀、最美繪畫、最具創意的海盜刀和小狗。（六）歸納總結想一想：這節課你有哪些收獲？回顧本節活動內容，談談自己的收獲和心得。（七）拓展延伸其實不止可以用魔術氣球制作造型，用圓氣球或其它種類的氣球也可以。（多媒體展示其它氣球造型）希望同學們在生活中多觀察、多發現、多思考、多動手，能用更多樣的材料做出更好的作品。欣賞作品，舉一反三，拓展知識面。三、【活動反思】氣球對于孩子們有著天然的親和力，看到漂亮的造型作品的時候，孩子就已經迫不及待的想一試身手了，學生積極性很高，但由于時間限制，學生對球泡的自主探索顯得過于倉促，另外對基本球泡的練習不夠，導致后邊學做造型的時候會有些學生跟不上，完不成，今后還要進一步改進活動環節，爭取讓每一名學生都能得到成功的體驗。個人覺得學生通過造型活動不僅是要獲得知識技能，氣球造型的好壞并不是最重要的，在制作過程中的細心觀察、互幫互助、努力向上和勇于嘗試、敢于創新，才是他們的最大的收獲。四、【板書設計】單泡結雙泡結環泡結認識魔術氣球： 魔術氣球 基本球泡造型