小學(xué)低年級綜合實踐活動課時資源考查探究領(lǐng)域?qū)ふ疑钪械臉酥?【教案】 一、【教材分析】教學(xué)目標1. 學(xué)生通過自主調(diào)查,認識生活中常見的標志、作用及特點,了解標志的種類及與人們生活的密切關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生在活動中通過探究式、訪問式、問題式、搜集式、整理式的活動方式了解有關(guān)標志的基本知識。3.學(xué)生通過了解標志、嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進行創(chuàng)作設(shè)計,培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)重難點重點：了解有關(guān)標志的基本知識。難點：進行創(chuàng)作設(shè)計標志。教學(xué)準備課件、學(xué)生收集的關(guān)于標志的資料。教學(xué)方法學(xué)生通過自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方法展開學(xué)習(xí)，教師采用發(fā)現(xiàn)法、講授法相結(jié)合的教學(xué)方法。2、 【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)過程與組織教師活動學(xué)生活動（一）情境創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)分組1、圖片導(dǎo)入主題:同學(xué)們知道這是什么嗎?你們知道生活中都有哪些標志嗎?那么你們知道這些標志都有哪些作用嗎?各種標志又與人們的生活有怎樣的關(guān)系呢?這些你們想了解嗎?那么本次活動我們就以生活中的標志為主題,好嗎?2、明確主題。板書主題:生活中的標志。3、提出問題:圍繞“生活中的標志”這一活動,你們想了解些什么呢?你們想開展些什么活動呢?學(xué)生根據(jù)自己的興趣各抒己見提出自己感興趣的話題和研究內(nèi)容,老師將這些話題寫到黑板上。(1)現(xiàn)實生活中都有哪些常見的標志?(2)各種標志有什么意義和作用?(3)各種標志與人們的生活有什么關(guān)系?(4)安全標志有哪些?(5)食品標志有哪些?(6)商場、學(xué)校等公共場所有哪些標志?等等4、自由分組,制定小組活動計劃。黑板上這么多話題,能否把它們分分類?根據(jù)自己的興趣和特長自由分組。推選小組長,小組長匯報本組要研究的問題,制定小組活動計劃。標志是一種圖形的傳播符號,它以精煉的語言向人們表達一定的含義。它造型簡潔獨特,信息傳達準確、易懂,色彩單純明快,具有很強的美感。標志的應(yīng)用十分廣泛,認識標志、了解標志能給我們的生活帶來了許多的便捷與幫助。資料搜集組:收集標志的有關(guān)知識,比如:標志的來歷、標志的分類、標志的用途等。(方法:調(diào)查采訪、查閱書籍、上網(wǎng)查找、社會調(diào)查)實踐行動組:在學(xué)?；?qū)W校周邊地區(qū)、商場、住宅小區(qū)等地方,觀察各種標志,記錄下標志的使用情況。(方式:拍照、采訪、筆記記錄等)（二）合作探究交流指導(dǎo)1、導(dǎo)入明確本課任務(wù):我們班以“生活中的標志”為主題開展了一次綜合實踐活動。同學(xué)們也收集了許多的信息,資料搜集組同學(xué)查閱、收集了很多關(guān)于標志的資料,實踐行動組也親自觀察與收集了身邊的標志。今天這節(jié)課我們有兩個任務(wù):(1)匯報活動成果;(2)我們一起想辦法解決問題,以便使我們的活動開展的更好。2、展示交流指導(dǎo)資料搜集組:資料搜集組的同學(xué)你們查到了哪些資料?學(xué)生展示所查閱到的資料,對學(xué)生的資料讓其他同學(xué)提出自己的建議進行指導(dǎo)以便使其做得更加美觀。在查閱資料的過程中遇到了什么困難問題?實踐行動組:這次實踐行動小組的組員們表現(xiàn)得很積極,有的同學(xué)在小區(qū)搜集信息,也有的同學(xué)在學(xué)校進行了觀察,下面我們把代表請到臺上來,同學(xué)們有什么問題想問的嗎?(學(xué)生提問:給大家介紹介紹標志使用的情況?自己的感受?展示當時的一些照片。)3、確定展示方式對活動中出現(xiàn)的問題或不到位環(huán)節(jié)進行指導(dǎo),對在活動中遇到了問題指導(dǎo)學(xué)生解決問題,努力把活動順利開展下去。1、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料的方法:調(diào)查采訪、查閱書籍、上網(wǎng)查找、社會調(diào)查2、教師指導(dǎo)搜集有關(guān)標志方面的資料為學(xué)生提供相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書籍。指導(dǎo)學(xué)生掌握搜集的方法 3、指導(dǎo)學(xué)生整理出最有價值的資料。（三）匯報展示1、按照分組有順序地進行匯報。資料搜集組:收集標志的有關(guān)知識,比如:標志的來歷、標志的分類、標志的用途等。實踐行動組:在學(xué)校或?qū)W校周邊地區(qū)、商場、住宅小區(qū)等地方,觀察各種標志,記錄下標志的使用情況。2、交流這次活動中的感受,重點是這次活動中的收獲。3、學(xué)生自己評價、相互評價活動表現(xiàn)。1、觀察、調(diào)查實驗小學(xué)周邊的標志,了解其種類、用途以及對人們的影響,并拍照;2、設(shè)計調(diào)查表格,統(tǒng)計;3、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資源收集各種標志信息,制作名片;4、我們的發(fā)現(xiàn)和思考。（四）設(shè)計標識請大家運用你今天學(xué)習(xí)的知識和創(chuàng)作標志的方法,也為自己的學(xué)?；蛏鐓^(qū)小區(qū)設(shè)計一些標志,把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會,做社會的小主人。1.(1)提問：小區(qū)內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的標識?(2)探討：怎樣設(shè)計才使標識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目?(3)學(xué)生回答后，師生共同交流。(4)要求：為學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計標識。標志是一種圖形的傳播符號,它以精煉的語言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語言文字的束縛,遍布世界的各個角落,形新通過這次綜合實踐活動,你們對標志的理解會更深。設(shè)計建議：運用合適的視覺語言(色彩、圖案及形狀等);合適的標識用色，如紅色和黑色搭配用作禁止的標識，黃色和黑色用作警告的標識，綠色等其他顏色可以作提示標識;考慮制作材料的多樣性，如在露天的地方張貼，材料紙張應(yīng)當防水、防曬，顏料可以采用丙烯等。三、【活動反思】通過“認識標志”、“了解標志的意義”、“自制標志”等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和能力。同時，讓同學(xué)延伸學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們通過訪問、觀察、實地考察收集生活中的各種標志，如安全標志、交通標志、社會團體類標志、汽車標志等，理解其含義。提高收集、整理、分析和利用信息的能力，初步樹立規(guī)則意識。四、【板書設(shè)計】尋找生活中的標志構(gòu)成標志 種類 設(shè)計