小學(xué)低年級綜合實踐活動課時資源考查探究領(lǐng)域神奇的影子 【教案】 一、【教材分析】教學(xué)目標(biāo)1.通過做游戲、實驗等活動，幫助學(xué)生了解影子的產(chǎn)生、變化的原因。2.通過小組合作，創(chuàng)作手影及手影故事，體會影子的神奇。3.了解影子在生活中的運用，了解皮影戲的歷史，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點重點：激發(fā)學(xué)生尋找影子的興趣。難點：發(fā)展主動探索的能力，并且找出影子的特點。教學(xué)準(zhǔn)備課件、手電筒等。教學(xué)方法學(xué)生通過自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方法展開學(xué)習(xí)，教師采用發(fā)現(xiàn)法、講授法相結(jié)合的教學(xué)方法。2、 【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)過程與組織教師活動學(xué)生活動（一）視頻導(dǎo)入激發(fā)興趣1.播放視頻：同學(xué)們，上課之前我們先來欣賞一段視頻。2.看完視頻，你有什么樣的感受？3.你知道這個視頻是通過什么完成的嗎？4.咱們簡簡單單的手，竟然能創(chuàng)作出如此豐富的畫面，影子可真神奇！今天咱們一起和神奇的影子交朋友！（板書課題：神奇的影子）觀看視頻導(dǎo)入（二）合作探究影子的產(chǎn)生和變化1.生活中，你在哪些地方見過影子？2.你知道影子是如何產(chǎn)生的嗎？3.小結(jié)：光是沿著直線傳播的，光照在物體上，被物體擋住的部分就形成了影子！4.那同一個物體的影子是不是就是固定不變的呢？實驗：用鉛筆、紙、手電筒試驗太陽下影子的變化，證實自己的回答；你還發(fā)現(xiàn)了什么？（邊觀察邊記錄，填寫記錄表）5.實驗驗證：光在物體的左邊，影子在物體的右邊；光在物體的右邊，影子在左邊；光離物體近，影子大；光離物體遠(yuǎn)，影子就小。1.那你在什么光線下見到過什么物體的影子呢?（路燈下、月光下、陽光下、投影機前、蠟燭邊）2.每個小組由組長為代表，為同學(xué)們展示本小組的活動搜集的資料。手影劇場皮影戲的研究怎樣讓燈光下沒有影子關(guān)于影子產(chǎn)生、變化原因的研究（三）制作手影1.說了這么多關(guān)于影子的內(nèi)容，你想自己制作手影嗎？2.如何制作手影呢？3.小結(jié)：用手電筒的光作為光源，把手放到光照得到的地方就形成了手影！老師示范幾個手影，學(xué)生猜是什么。4.制作手影：小組合作制作手影。5.小組展示：小組上臺展示作品，其他小組成員猜是什么。想一想，談一談：1.學(xué)生介紹自己玩過的影子游戲2.學(xué)生分組進行手影游戲，可參考電腦屏幕上的動作3.確定本次活動的主題。（什么樣的影子）（四）創(chuàng)作手影故事1.剛剛創(chuàng)作的手影作品，都是靜態(tài)的，不夠有趣，咱們能不能讓手影動起來，編出手影故事。怎樣讓手影動起來呢？2.播放手影故事視頻。3.視頻中，動物是如何動起來的？4.小結(jié)：通過動手指和手讓動物動起來。5.小組合作，創(chuàng)作手影故事。6.小組展示。欣賞作品，談感受。 在古代，人們利用太陽下影子的變化，制作了計算時間的儀器-“日 晷”; 人們利用燈光，把獸皮或紙板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事，形成了一種特殊的民間藝術(shù)一一“皮影戲”。1.小組合作完成，并給自己的作品起名字。2.全班展示交流。（五）影子的應(yīng)用1. 影子不僅有趣還很有用，你知道影子在生活中有哪些應(yīng)用嗎？2.教師展示影子的應(yīng)用！三、【活動反思】二年級的學(xué)生對影子并不陌生，但缺乏更深層的認(rèn)識。因此，通過做實驗、與影子做游戲等活動，能讓學(xué)生直觀感受影子，產(chǎn)生探索影子的興趣。同時，在活動中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生體驗在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，發(fā)展他們的主動探索能力，力求讓學(xué)生在活動中去感受、去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。四、【板書設(shè)計】神奇的影子產(chǎn)生神奇的影子 變化運用