小學綜合實踐活動課程巧手打印眼鏡【教案】教學目標1.知識和技能：認識3D打印筆，學會使用打印筆畫直線、曲線及平面,能夠使用用3D打印筆制作出3D個性眼鏡，制作過程中通過互相幫助，培養學生小組交流合作與動手能力。2.價值體認：培養獨立思考能力，引導學生大膽展示分享經驗與成果，提升審美能力，形成積極的生活態度。3.責任擔當：通過小組合作，培養學生互相幫助，樂于助人的優良品質。4.問題解決：通過制作3D個性眼鏡，在紙模制作過程中讓學生把繪畫融入到作品中，培養知識應用能力。5.創意物化：鼓勵學生大膽想，大膽做，把自己的想法和創意用簡單的材料表達出來。教學重、難點重點：掌握3D打印筆的基本畫法。難點：使用3D打印筆制作3D個性眼鏡教學準備3D打印筆、PCL打印絲、透明墊板、紙模教學方法利用多媒體課件，通過圖片、動畫等激發興趣，調動學生積極性，用引導和示范演示的方法完成制作過程，運用小組合作突出學生自己動手過程，發揮學生的主體作用。一、【教材分析】2、 【教學流程】環節及估時教學環節教師活動學生活動設計意圖導入（約3分鐘）同學們，今天老師給大家帶來一段神筆馬良的動畫片，大家想看嗎？下面我們一起來觀賞。（多媒體播放神筆馬良動畫片）大家認出這位朋友是誰了嗎？ 想一想:神筆馬良的筆這么神奇，在現實生活中能實現嗎？這節課就來學習3D打印筆的使用方法。觀看神筆馬良動畫片段，感受馬良的神筆的神奇之處，聯系實際生活，了解3D打印筆。激發學生興趣，導入課題。通過問題一，讓學生意識到，在實際生活中，也有很多有意思的東西。認識打印筆（約3分鐘）介紹3D打印筆：3D打印筆不是一種簡單的筆，它需要接通電源，使用打印絲為原材料，工作時，打印筆將打印絲加熱融化，融化后的打印絲從筆尖噴出，移動打印筆，就可以按照需要的形狀進行制作。打印筆使用的打印絲，熔點低，融化溫度約90度。想一想：同學們覺得3D打印筆在打印時應該注意什么？打印工作溫度高，不要觸摸打印筆尖，不要將噴出的打印絲粘在皮膚或衣服上互相交流3D打印筆打印時的注意事項，舉手回答。【自主學習】初步了解3D打印筆。讓學生意識到使用3D打印筆時要注意安全。打印筆基本畫法（約8分鐘）試一試：以小組為單位，每小組發一支3D打印筆，自由玩2分鐘。想一想：1. 3D打印筆打印時與傳統的鉛筆，鋼筆有什么區別？2.打印時，想制作立體模型怎么辦？（肯定并鼓勵學生有創意和想象力的回答。）要想制作漂亮的模型，我們要先學會直線、曲線、平面的基本畫法。要畫出流暢的線條，關鍵是要掌握好進絲的速度及打印筆的移動速度，在保證兩個速度基本一致的情況下，便可畫出流暢的線條。（演示直線、曲線畫法）平面畫法：先以線條的畫法將面的輪廓畫出，此后根據圖案的需要，在輪廓內部進行各式圖案的填充。立體圖形的搭建是建立在平面圖形的基礎上的，所以我們先繪畫出平面圖形，然后再將各個平面粘合到一起，就可以得到我們想要的圖形。（演示平面圖形畫法）【自主學習1】學生嘗試3D打印筆的使用方法，感受它的神奇之處，試著畫一畫。【合作探究】小組為單位，探討3D打印筆與傳統寫字筆的區別，舉手回答。【自主學習2】嘗試直線、曲線、平面的畫法。通過讓學生自己嘗試，認識3D打印筆的基本組成。通過小組交流，學會觀察，學會歸納。培養發現問題、解決問題的能力。進一步掌握直線、曲線、平面的畫法。造型制作（約17分鐘）剛才大家知道了直線、曲線、平面的畫法，下面我們來試一試用打印筆制作一副3D個性眼鏡:1.小試身手：a.根據制作個性眼鏡需要的顏色，選擇合適的PCL打印絲，接通電源加熱，完成進絲過程。b.根據紙模，在透明隔板上繪制出眼鏡的各個構件，然后把構件輕輕撕下。c.用打印筆把鏡架和鏡框粘合到一起即可。2創意制作：展示一些有趣的3D創意作品，欣賞完成后，以小組為單位創作一個小組最佳作品。作品完成后在全班評比！【自主學習】學生跟隨老師完成3D個性眼鏡。（可根據眼鏡的不同部分采用不同顏色的打印絲）以小組為單位創作一個喜歡的作品培養小組合作能力，自己動手，并用自己的想法通過3D打印筆實驗模型制作，獲得成功體驗。作品展示（約分鐘）作品完成后評選出最漂亮或最有創意的兩個作品，小組長上臺展示，并分享自己的創意。老師對學生作品和創意給予肯定和鼓勵。學生互評，每小組選出兩人上臺展示。展示的同學對自己的作品作出介紹。培養學生交流能務和自我表達能力，提升審美水平。歸納總結（約2分鐘）想一想：這節課你有哪些收獲？通過板書，歸納總結分析本節課的學習內容。思考總結本節學習活動內容，學生回答。提高歸納總結能力。拓展延伸（約分鐘）有了一只這樣神奇的3D打印筆，我們也可以像神筆馬良那樣，“畫”出想要的東西，生活中很多東西都是可以做出來的。（多媒體3D打印筆作品）希望同學們在生活中多觀察、多發現、多思考、多動手，能用更多樣的材料做出更好的作品。舉一反三，拓展學生知識面。三、【教后反思】3D打印筆是一種新生事物，所面對的學生具有低年齡的特點，所以，一開始教的時候，學生都很興奮，迫不及待的想一試身手，學生積極性很高，但由于時間限制，學生對3D打印筆的基本畫法的探索顯得過于倉促，另外對基本畫法的練習不夠，導致后邊學做個性眼鏡的時候會有些學生跟不上，完不成，今后還要進一步改進活動環節，爭取讓每一名學生都能得到成功的體驗。本節課通過制作3D個性眼鏡活動不僅是要獲得知識技能，而且在制作過程中的細心觀察、互幫互助、努力向上和勇于嘗試、敢于創新，才是他們的最大的收獲。四、【板書設計】認識3D打印筆直線曲線平面畫法巧手打印眼鏡 基本畫法制作3D個性眼鏡