單元第四單元課題13.水變咸了課時一課時教學目標1.知道什么是溶解。 2.在教師指導下，觀察并描述食鹽和白糖在水里的變化過程。3.養成細致觀察的習慣，能對食鹽、白糖在水中的溶解現象表現出探究興趣。4.了解溶解在生活中的應用。重點難點教學重點：知道水能溶解其他物質；了解溶解在生活中的應用。教學難點：能用語言描述物質（食鹽等）在水中溶解的過程。教學準備燒杯、水、食鹽、白糖、勺子、筷子等。教學過程教學環節教師活動學生活動個性備課導入新課出示課件，聽配音故事：提出問題：同學們，這個士兵從宮內拉出來的水為什么是咸的呢？今天我們就一起去研究水變咸了。思考：水為什么會是咸的？探究探究活動一水為什么是咸的呢?問題：食鹽在水里會有什么變化呢？為什么士兵將帶有食鹽的水運出皇宮卻沒有人發現？大膽說出你的猜想。 教師：這個猜想正確不正確呢？我們需要用科學的實驗來進行驗證。該設計怎樣的實驗呢？以小組為單位，設計實驗方案。組織學生匯報。引導學生完善實驗方案。小結實驗的具體步驟。課件出示實驗提示。教師巡視指導，你們都看到了什么現象？組織匯報交流。教師進行實驗小結：食鹽進入水中后慢慢地變小、變少，直到最后全部都消失不見了，杯中水也同時發生了變化，水變咸了，說明食鹽在水中發生了溶解了。探究活動二 白糖放入水里，有什么發現？實驗小結：像食鹽、白糖在水里看不見了，這種現象，我們就說食鹽、白糖溶解了。學生猜想：可能里面有鹽。食鹽在水中不見了，所以，沒有人發現。學生設計實驗方案。學生交流學生以小組為單位實驗。學生匯報。學生猜想學生實驗。匯報交流。教師進行總結并加以指導。用勺子取少量食鹽放入清水中，并認真觀察食鹽在水中的變化，看會不會溶解。拓展釋疑：士兵用什么辦法吃到了食鹽？他是怎樣把食鹽從水中再取出來的呢？下面啊，老師就留給大家一個科學小作業：把食鹽水倒入盤子里，放在窗臺上，每天進行觀察，看看會有什么發現。我相信，你的發現一定可以幫助你解決老師剛才提到的那個問題。思考：士兵怎樣把食鹽從水中再取出來呢？板書設計13. 水變咸了食鹽在水中溶解了白糖 教后反思