單元第三單元 玩中學(xué)課題玩彩泥課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變；了解生活中力改變物體形狀的現(xiàn)象。2.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生能通過觀察、比較提出與力有關(guān)的、自己感興趣的問題；能用感官觀察力使物體形狀改變的現(xiàn)象；能簡要描述力改變物體形狀的探究過程與結(jié)論，并與同伴交流。3.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)彩泥的形變現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣；愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)；能按要求進(jìn)行合作探究。4.了解生活中常見物品形狀的改變與生活的聯(lián)系；初步了解力改變物體的形狀在日常生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察，動(dòng)手，感受到力可以改變物體的形狀，并能列舉出生活中的例子。難點(diǎn)：知道力可以改變物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備教師：PPT課件、一盒彩泥。學(xué)生：彩泥、彩紙、毛巾、橡皮筋、海綿、細(xì)銅絲等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性備課實(shí)物導(dǎo)入（3分鐘）1.教師出示一個(gè)用橡皮泥捏的熊貓，學(xué)生觀察外形和制作材料，教師提問：知道這個(gè)可愛的大熊貓是用什么材料制作的嗎？2.結(jié)合學(xué)生的回答，詢問學(xué)生彩泥是不是很好玩，大家想不想也用彩泥制作個(gè)玩具呢？這節(jié)課我們就一起來玩一玩彩泥。板書課題玩彩泥。1.學(xué)生仔細(xì)觀察大熊貓的制作材料，根據(jù)自己的想法回答大熊貓的制作材料。2.彩泥大熊貓引起了學(xué)生玩彩泥探究奧秘的欲望。合作探究（約24分鐘）活動(dòng)一：玩一玩彩泥，有什么發(fā)現(xiàn)？1.教師出示一盒彩泥，問學(xué)生有沒有玩過彩泥以及玩彩泥的方法。目的是初步了解哪些孩子已經(jīng)具有玩彩泥的經(jīng)驗(yàn)，他們有哪些不同的玩法。2.學(xué)生自由回答，比如，有的學(xué)生可能會(huì)說能用彩泥捏小圓球，有的學(xué)生會(huì)回答能用彩泥捏成桃子等等。3.教師總結(jié)，這節(jié)課同學(xué)們就用你喜歡的玩法來盡情的玩一玩彩泥，同時(shí)注意思考三個(gè)問題（課件出示）：你是怎樣玩彩泥的？玩彩泥之前彩泥是什么形狀的？玩之后彩泥是什么形狀的？4.教師同時(shí)出示一張記錄表，利用課件向?qū)W生詳細(xì)的講解記錄表的用法。記錄表（一）（可以畫下來或者寫下來）玩法操作前彩泥的形狀操作后彩泥的形狀捏搓我的發(fā)現(xiàn)5.學(xué)生分組玩彩泥，教師巡視指導(dǎo)。6.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合記錄表回答玩彩泥的方法，彩泥玩之前和玩之后的形狀發(fā)生了什么變化。7.教師總結(jié)并提問學(xué)生在玩彩泥的過程中，所用的揉、搓、壓、捏、團(tuán)、按等方法都有一個(gè)什么共同點(diǎn)？8.學(xué)生回答共同點(diǎn)是都要給彩泥用力。9.教師總結(jié)都要給彩泥用力，力能改變彩泥的形狀。活動(dòng)二：試一試，它們的形狀能不能改變。1.教師提問，力可以改變彩泥的形狀，那么力可以改變其他物體的形狀嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，培養(yǎng)學(xué)生的猜想意識(shí)。3.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。4.猜想是進(jìn)行科學(xué)探究的第一步，下面我們就來做個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下我們的猜想。請(qǐng)同學(xué)們利用給大家準(zhǔn)備的材料，想一想你打算怎樣對(duì)這些物品用力？5.學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。6.教師總結(jié)可以對(duì)這些物品進(jìn)行擠壓、拍打、彎折、折疊等。7.教師提問，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意什么？結(jié)合學(xué)生回答，教師課件出示注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)a、實(shí)驗(yàn)時(shí)注意觀察對(duì)物體用力前后的形狀變化；b、小組合作，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。c、注意安全，防止被材料弄傷。8.課件出示記錄表二。記錄表（二）我看到的現(xiàn)象（用“”選出形狀變化的）物體形狀變化8.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。9.教師引導(dǎo)學(xué)生展示交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。10.教師根據(jù)學(xué)生交流的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)是力讓這些物體的形狀發(fā)生了變化。【自主學(xué)習(xí)】1.學(xué)生自由回答玩彩泥的方法。2.學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄單的用法。【合作探究】3.學(xué)生分組玩彩泥。4.學(xué)生結(jié)合三個(gè)問題，邊玩邊同時(shí)認(rèn)真記錄表格。5.小組長分工合作，共同探究。【分組交流】6.學(xué)生分組結(jié)合記錄表交流玩彩泥的方法，以及玩之前和玩之后彩泥發(fā)生的變化。比如，彩泥原來是圓柱形的，我把彩泥用手心揉成了圓球；我把彩泥使勁一壓，圓球狀的彩泥就變成了一張薄餅；我把圓柱形的彩泥搓成了一根細(xì)面條；我能把彩泥捏成扁扁的鴨子嘴；等等。7.學(xué)生回答以上玩法都有一個(gè)共同點(diǎn)就是給彩泥用力。【自主學(xué)習(xí)】1.學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。2.比如銅絲用力能改變形狀，橡皮筋用力也能改變形狀等等。【合作探究】3.學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。4.分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，比如我們打算擠壓毛巾，折疊彩紙，使勁抻拉橡皮筋，看看這些物品能不能改變形狀，等等。【自主學(xué)習(xí)】5.學(xué)生自由回答注意事項(xiàng)。【合作探究】6.學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)。【分組交流】7. 學(xué)生分組交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，比如，我用力擠壓海綿，海綿就變扁了；我用力一拉橡皮筋，皮筋變長了；我把彩紙用力折疊成小飛機(jī)，彩紙就變成小飛機(jī)了；等等。8. 總結(jié)力能變物體的形狀。實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）回顧知識(shí)，總結(jié)梳理。1. 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？2. 根據(jù)板書，學(xué)生總結(jié)知道了力能改變物體的形狀。用力不同，形狀就不同。結(jié)合實(shí)際，實(shí)踐應(yīng)用。做一做，制作彩泥模型。1.力能夠使物體的形狀發(fā)生改變，用力不同，形狀就不同。比如課堂伊始老師帶來的大熊貓（再次出示彩泥大熊貓），構(gòu)成大熊貓身體的各個(gè)部分就是用不同的方法也就是用不同的力做成不同的形狀拼接出來的，下面我們就用這節(jié)課掌握的技能，分組合作，嘗試使用不同方式，用力改變彩泥的形狀，制作自己喜歡的彩泥形象。1. 組織學(xué)生分組制作模型。組織學(xué)生分組展示作品，教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。教師總結(jié)只要用力得當(dāng)，普通的彩泥就會(huì)變成一件件精美的藝術(shù)品。【自主學(xué)習(xí)】1.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自主梳理。2.分組交流總結(jié)。【合作探究】1.學(xué)生分組利用彩泥制作模型。2.分組展示彩泥模型。拓展創(chuàng)新（約3分鐘）找一找生活中力改變物體形狀的現(xiàn)象。1. 教師利用課件可以示范幾個(gè)力改變物體形狀的事例，以給學(xué)生啟發(fā)。比如搟餃子皮，用刀切水果，小朋友玩跳蹦蹦床等等。2.課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察力改變物體形狀的現(xiàn)象，比一比看誰發(fā)現(xiàn)的多，下節(jié)課我們?cè)賮斫涣鳌！就卣固骄俊?.觀察教師課件，拓寬思維。2.思考生活中哪里有力改變物體形狀的現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)玩彩泥揉壓捏 搓 按 力可以改變物體的形狀 撕折拉教后反思