泰安市2018年初中學業水平考試語文試題本試卷分第I卷（選擇題）和第卷（表述題）兩部分，第I卷1至6頁，第卷6至8頁。滿分120分，考試時間120分鐘。注意事項：1.答卷前，考生仔細閱讀答題卡上的注意事項，并務必按照相關要求作答。2.考試結束后，監考人員將本試卷和答題卡一并收回。第I卷 選擇題1. 下列句子中加點字的字音或字形完全正確的一項是（ ）A. 大殿廊下，鳴鐘擊磬（pn），樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚（lio）繞。B. 計程車像饑蝗（hung）擁來。在車輪揚起的滾滾黃塵里，在一片焦燥惱怒的喇叭聲里，那一片清蔭（yn）不再有用處。C. 如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋此輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡（chn）證另一物，可令讀律師之案卷（jun）。D. 在眾目睽睽（ku）之下決不能就此作罷，遭人哂（shn）笑。他把擴音機緊靠住洞口，把音量開到最大限度，振耳欲聾的聲音源源不斷地從擴音機里傳了出來。【答案】C【解析】本題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。C項正確，其他各項的錯誤之處應分別更改為：A：“磬”應讀qng。B：“燥”應改為“躁”。D：“振”應改為“震”。2. 下列句子中加點的詞語運用錯誤的一項是（ ）A. 那些野馬遠比大多數家馬來得強壯、輕捷和遒勁。B. 人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相得益彰。C. 那些屏總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗。D. 再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚，哪怕是微不足道的細節。【答案】B【解析】本題考查學生對具體語境中詞語運用正誤的辨析能力。要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。B項運用錯誤，相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來，與句中意思不符。3. 下列句子中加點詞語的解釋錯誤的一項是（ ）A. 夸父與日逐走（跑）。（夸父逐日）香遠益清，亭亭凈植（立）。（愛蓮說）B. 雖乘奔（飛奔的馬）御風不以疾也。（三峽）肉食者鄙（目光短淺），未能遠謀。（曹劌論戰）C. 自康樂以來，未復有能與（和）其奇者。（答謝中書書）余立侍左右，援（引、提出）疑質理。（送東陽馬生序）D. 下車引（拉）之，元方入門不顧。（陳太丘與友期）野芳發而幽香，佳木秀（繁茂）而繁陰。（醉翁亭記）【答案】C【解析】本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。C項解釋有誤，與：參與，這里指欣賞。4. 下列句子沒有語病的一項是（ ）A. 看著那一片巨大的黃色沙地深深刺痛我們的心，使我們個個心情沉重。B. 從古希臘開始，英雄都是神衹和將軍，面羅曼羅蘭卻認為英雄的偉大不在于他的體魄。而在于他的心靈和品格。C. 異種魚換核能否得到新的雜種魚呢？我國科學家首先解決并提出了這個問題。D. 南極洲恐龍化石的發現，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動提供了證據。【答案】B【解析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因。可以從內容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。B項沒有語病。其他各項語病如下：A項成分殘缺，去掉“使”。C項語序不當，改為“提出并解決”。D項搭配不當，“運動”后面加上“這一理論”。點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。5. 下列句子中，標點符號使用正確的一項是（ ）A. 我很想看看這北極老鼠到底是個什么樣子？便在后面緊追不舍。B. 黃土高原上，爆出一場多么壯闊，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！C. 天津衛的小吃太粗太土：熬小魚刺多，容易卡嗓子，炸麻花梆硬，弄不好略牙。D. 然后他呆在那兒，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，你們走吧。”【答案】D【解析】本題考查的是標點的正確使用與修改能力。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結合語境，準確規范地使用標點。D項使用使用正確，其他各項的錯誤之處應分別更改為：A：問號改為逗號。B：“壯闊”“豪放”后面的逗號改為頓號。C：“容易卡嗓子”后的逗號改為分號。6. 下列對有關文化和文學常識的表述錯誤的一項是（ ）A. 古人用“陰”“陽”表示方位。山的南面和江河的北面叫作“陰”，山的北面和江河的南面叫作“陽”。B. “四書”“五經”是儒家經典。“四書”即大學中庸論語孟子，“五經”指詩書禮易春秋。C. 儒林外史是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官的活動和精神面貌。D. 格列佛游記的作者是英國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家喬納森，斯威夫特。【答案】A【解析】本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。A項表述不正確，山的北面或水的南面叫陰，山的南面或水的北面叫陽。閱讀下面的文字，完成下列小題。大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會”。有一次，由村子里人發起，到時候住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了鄉村男女老幼百多人，六人圍坐一桌，足足坐滿了三十來張矮方桌，每桌各自輪流低聲唱十二月花，和其他本地好聽曲子。聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤在微風蕩動中舒卷張弛不定，有點龍吟鳳噦意味。僅是這個唱法就極其有意思。唱和相續，一連三天才散場。來會的婦女占多數，和逢年過節差不多，一身收拾的清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認識。我以一個客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門邊挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉村土醫生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農民和四處飄鄉趕集賣針線花樣的老太婆，原來熟人真不少！集會表面說是避疫免災，主要作用還是傳歌。由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。反復唱下去，到大家熟習為止。因此在場年老人格外興奮活躍，經常每桌輪流走動。主要作用既然是在照規矩傳歌，那么不問唱什么都不犯忌諱。就中最當行出色的是一個吹鼓手，年紀已過七十，牙齒早光了，卻能十分熱情整本整套地唱下去。除愛情故事，此外嘲煙鬼，罵財主，樣樣在行，真像是一個“歌庫”（這種人在我們家鄉則叫做歌師傅）。小時候常聽老太婆口頭語，“十年難逢金滿斗”，意思是盛會難逢，參加后才知道原來如此。7. 下列對選文內容概括最準確的一項是（ ）A. 盛況空前的村寨傳歌 B. 婉轉動聽的村寨漫歌C. 以歌會友的村寨聚會 D. 避疫免災的“金滿斗會”8. 下列對選文畫線句子理解錯誤的一項是（ ）A. 運用比喻的修辭手法，表現歌聲讓作者陶醉。B. 表現歌聲的舒緩自如，婉轉動聽。C. 歌聲與陣陣松濤和鳴，張弛有度，震撼人心。D. 突出了男女老幼合唱歌聲的和諧之美。9. 下列對選文畫線句子理解最準確的一項是（ ）A. 老人雖年過七十，但仍身體健壯、精神矍鑠。B. 把老人唱的歌比作“歌庫”，表現歌唱內容的豐富。C. 重點表現老人本色當行，吹奏的曲調多樣，技藝高超。D. 樣樣在行熱情傳歌的老人維系了歌會的世代相傳。10. 下列對選文分析理解錯誤的一項是（ ）A. 從選文看，歌會的“熱鬧”表現在參加的人多范圍廣、歌唱的內容豐富、持續時間長等方面。B. 選文所寫的云南歌會古老淳樸、場面熱烈，表現出鮮明的民族特色和濃郁的民間文化氣息。C. 選文重在寫人物，尤其是寫了參加歌會的婦女光鮮的服飾，以此來襯托她們的歌聲之美。D. 選文運用全局描繪和細部刻畫相結合的寫法，表現作者對云南歌會的熱愛和贊美之情。【答案】7. A 8. C 9. D 10. C【解析】8. 本題考查對句子內容的理解。理解句子可通過抓關鍵詞，結合上下文內容來揣摩句子在文中的表達效果和目的。對選文畫線句子理解錯誤的一項是B項，運用比喻的修辭手法，突出了男女老幼合唱歌聲的震撼人心。9. 本題考查的是對原文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解原文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，進行分析即可。D項理解最準確，畫線句子表現了樣樣在行熱情傳歌的老人維系了歌會的世代相傳。10. 本題考查的是學生分析文章內容和寫作手法的能力。學生要把握關鍵情節，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，逐項進行分析即可。C項理解分析錯誤，選文主要是寫歌聲之美。閱讀下面的文章，完成下列小題。日落確實很美，色彩絢麗，變化多端。可是觀賞者不會想到吧，這些奇異景象竟然大都是幻覺，夕陽本身沒有任何變化。天文學家早就發現，地球大氣會使光線散射。1871年，英國科學家瑞利證明，短波光的散射比長波光要強得多，所以，陽光中的短波光紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射，要比長波光紅色光強10倍以上（這首先可以解釋為什么天空總是蔚藍色的）。由于日落日出的時候，陽光所穿透的大氣層增厚，而黃、紅色光穿透能力最大，所以此時太陽看起來深黃、殷紅。一般來進，黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多，因此，落日顏色又不同于旭日。由于地球表面和大氣層都是彎曲的，接近地平線的太陽的光線穿過大氣層時，其距離遠大于高層，所以進入底層的光線迅速衰減，再加上太陽沉入地平線后所造成的地球影子，就在天空中呈現出藍灰色的暗弧；而高層大氣密度小，光散射弱，就產生了暗弧上的亮弧。這種奇妙的大氣光學現象隨著太陽的下落而升向天頂，隨著黑暗的降臨而消失。至于美麗的紫光，是因為人眼的疊合效應，使通過大氣塵埃的紅色光與高層大氣中較純空氣的藍色散射光疊合而產生的。太陽扁的幻覺，不只出現在日落，太陽跳出地平線時也是如此。這是由于光通過空氣時，速度每秒減慢87千米，因而光線折射也隨之發生變化，所以，當落日下緣接觸地平線時，折射使落日的高度和寬度之比為26.5：32，觀賞者眼睛里的太陽自然就是扁的。最令人迷惑的幻覺，是日落時的太陽看上去要比高掛天空時大兩倍半到三倍半，就像一個巨大的玉盤遠掛天邊。但實際上，在大氣層外天文學家用各種儀器觀測，包括用照相機拍照，已經證明黃昏的太陽與中午的太陽大小是一樣的。11. 下列對人們看日落時產生的幻覺及幻覺產生的原因，判斷錯誤的一項是（ ）A. 顏色深黃、股紅光線散射和波光長短原理B. 暗弧上的亮弧高層大氣密度大，光散射弱C. 四方天空出現述人的紫光人眼的疊合效應D. 接近地平線時太陽變扁了光線折射原理12. 下列選項中的說明方法在選文段中運用到的一項是（ ）作比較 分類別 打比方 下定義 列數字 作詮釋A. B. C. D. 13. 下列對選文的理解與分析錯誤的一項是（ ）A. 選文段畫波浪線句中“一般來講”和“不只”的運用體現了說明文語言的準確性。B. 選文重在介紹日落時產生的一些自然現象。文中提及的奇異現象大都是幻覺，而夕陽本身并沒有任何變化。C. 選文部分的說明順序體現科學原理的復雜與簡單，故說明時從顏色及與顏色有關的暗弧、亮弧，說到太陽的外形和大小。D. 那些司空見慣、習以為常的現象可能蘊含著深刻的科學道理，選文部分給了我們這樣的啟示。【答案】11. B 12. D 13. B【解析】11. 本題考查的是對原文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解原文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，逐項進行分析即可。B項判斷錯誤，高層大氣密度小。13. 本題考查學生分析文章內容的能力。學生要把握關鍵情節，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，逐項進行分析即可。B項理解分析錯誤，文章重在介紹人們看日落時產生的幻覺及幻覺產生的原因。閱讀下面的文言文，完成下列小題。子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其梁肉，鄰有糠糟而欲竊之此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣。”子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝與也。荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鰲黿鼉為天下富，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶梁肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圍有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王問其故。子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。”14. 下列對句中加點的虛詞解釋錯誤的一項是（ ）A. 今有人于此。 于：介詞，在。B. 臣以王吏之攻宋也。 之：結構助詞，的。C. 以牒為械。 以：介詞，用。D. 乃可攻也。 乃：副詞，就15. 下列句子的翻譯正確的一項是（ ）A. “舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之。”譯文：（這個人）拋掉自己華麗的車子，（看到）鄰人有破車子便想去偷。B. “荊之地方五千里，宋之地方五百里。”譯文：楚國的地方有五千里，宋國的地方有五百里。C. “公輸盤為我為云梯，必取宋。“譯文：公輸盤因為我制造了云梯，那（我）就一定要攻打宋國。D. “在宋城上而待楚寇矣。“譯文：（我的弟子）（已）在宋國城墻上等待楚國的敵人了。16. 下列對人物語言的理解錯誤的一項是（ ）A. “臣以王吏之攻宋也，為與此同類。“（墨子類推出打算攻宋的楚王與“有竊疾”者無異，目的是規勸楚王放棄攻宋。）B. “吾知所以距子矣，吾不言。”（公輸盤說這句話，是承認自己演練失敗，已心服口服，無話可說。）C. “公輸子之意不過欲殺臣。“（墨子道出了公輸盤的陰暗打算，“不過”有“公輸盤的本事也就如此”之意，有輕奢視味道。）D. “善哉。吾請無攻宋矣。”（“好啦。我不攻打宋國了。“表明楚王在機智多謀無所畏懼的墨子面前，決定不再攻打宋國。）17. 下列對選文內容理解分析錯誤的一項是（ ）A. 選文第段，墨子把一個想偷鄰居家東西的人擺到楚王面前，誘使楚王說出自己“必為有竊疾矣。”B. 選文第段，墨子采用夸張的手法，連用三個對比，極言楚宋的差距，既滿足楚王的虛榮心，又指出攻打宋國是愚的行為。C. 選文第段句式長短交錯，語氣時緩時急，既從容又有威懾力，充分說明了墨子為應對楚國攻宋做了周密的安排。D. 選文生動地敘述了墨子為實現自己的“非攻”主張，憑借高超的辯論技巧和應變能力止楚攻宋的故事。【答案】14. B 15. A 16. B 17. A【解析】選自：墨子 作者：墨子 年代：春秋參考譯文：墨子先生拜見了楚王，說：“現在這里有一個人，舍棄他自己裝飾華美的車，鄰居有破車，卻想要去偷；舍棄自己華美的衣服，鄰居有件粗布衣服，卻想要去偷；舍棄自己的好飯好菜，鄰居只有粗劣飯食，卻想要去偷。這是怎么樣的一個人呢？”楚王回答說：“這個人一定是患有偷盜的毛病了。”墨子先生說：“楚國的土地，方圓大小足有五千里；宋國的土地，方圓大小不過五百里，這好像裝飾華美的車子同破車相比。楚國有云夢澤，里面有成群的犀牛麋鹿，長江、漢水里的魚，鱉，黿，鱷魚多得天下無比；宋國卻像人們所說的一樣，是一個連野雞、兔子、小魚都沒有的地方，這好像美食佳肴同糠糟相比。荊國有巨松、梓樹、黃楩木、楠、樟等名貴木材；宋國是一個連多余的木材都沒有的國家，這就像華麗的衣服與粗布短衣相比。我認為大王派官吏進攻宋國，是和這個患偷竊病的人的行為是一樣的。”楚王說：“好啊！雖然這樣，(但是)公輸盤給我造了云梯，一定要攻取宋國。”在這種情況下（楚王）召見公輸盤，墨子先生解下衣帶，用衣帶當作城墻，用木片當作守城器械。公輸盤多次用了攻城的巧妙戰術，墨子先生多次抵御他。公輸盤的攻城的方法用盡了，墨子先生的抵御器械還綽綽有余。公輸盤理屈，卻說：“我知道用來抵御你的方法，可我不說。”墨子先生說：“我知道你要用來抵御我的方法，我也不說。”楚王問其中的緣故。墨子先生說：“公輸先生的意思，不過是要殺掉我。殺了我，宋國沒有人能守城，就可以攻取了。可是我的學生禽滑厘等三百多人，已經拿著我的守城器械，在宋國城上等待楚國入侵了。即使殺了我，也不能殺盡（宋國的抵御者）啊。”楚王說：“好，我不攻打宋國了。”14. 本題主要考查點是文言虛詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，平時要注意積累并識記一些常見的虛詞。B項解釋錯誤，之：主謂語之間，取消句子的句子的獨立性，不用翻譯。15. 本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。A項正確，其他各項的正確翻譯應該為：B：楚國的土地，方圓大小足有五千里；宋國的土地，方圓大小不過五百里。C：公輸盤給我造了云梯，一定要攻取宋國。D：在宋國城上等待楚國入侵了。16. 本題考查揣摩記敘文人物的心理，可以從文章的情節入手，結合人物的語言、動作以及神態。要將人物的心理整合到文章中去，要通過人物的神態、語言、行動等進行分析，把人物的心理揭示出來。B項理解錯誤，公輸盤說這句話時理屈，但并非心悅誠服，他還想殺死墨子來解決問題，但是沒有說出來。17. 本題考查學生分析文章內容的能力。學生要把握關鍵情節，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，逐項進行分析即可。D項理解分析錯誤，本文主要是通過對話形式，記敘了墨子用道理說服公輸盤，迫使楚王不得不放棄對宋國的侵略意圖的經過。閱讀下面的詩歌，完成下列小題漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。18. 下列最能體現塞下秋天季節特點的一項是（ ）A. 衡陽雁去 B. 四面邊聲 C. 長煙落日 D. 孤城緊閉19. 下列對詞的賞析錯誤的一項是（ ）A. 詞人思念萬里之外的家鄉，卻沒有辦法回去，“濁酒一杯”怎能排解對家鄉親人的思念之情？B. “燕然未勒”是借用東漢大將竇憲燕然勒石記功而還的典故，這里用來表現將士們建功立業的壯志和決心。C. “人不寐，將軍白發征夫淚”，在悲愴的情調中，鮮明地表達了詞人對朝廷腐朽軟弱的控訴和批判。D. 全詞意境悲涼壯闊，形象鮮明生動，感情真摯深沉，語言質樸凝練，讀來真切感人。20. 下列詩句中與“羌管悠悠霜滿地”使用的表現手法相同的一項是（ ）A. 寧為百夫長，勝作一書生。（楊炯從軍行）B. 田家少閑月，五月人倍忙。（白居易觀刈麥）C. 無為在絞路，兒女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州）D. 露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫月夜憶舍弟）【答案】18. A 19. C 20. D【解析】18. 本題考查的是對詩歌內容的理解。解答此題的關鍵是在理解詩歌內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。A項正確，“衡陽雁去”最能體現塞下秋天季節特點。19. 本題考查學生分析詞內容的能力。學生要把握關鍵情節，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，逐項進行分析即可。C項理解分析錯誤，抒發的是作者壯志難酬的感慨和憂國的情懷。20. 本題考查對借景抒情寫作手法的賞析。借景抒情又稱“寓情于景”，是指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發。它的特點是“景生情，情生景”，情景交融。“羌管悠悠霜滿地”意思是：深夜里傳來了抑揚的羌笛聲，大地上鋪滿了秋霜，耳聞目睹盡皆給人以凄清、悲涼之感。D句也運用了借景抒情的寫作手法。第卷 表述題21. 補寫出下列名篇名句的空缺部分。（1）子夏曰：“__________，切問而近思，仁在其中矣。”（論語十二章）（2）__________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）（3）若夫日出而林霏開，__________，__________，山間之朝暮也。（歐陽修醉翁亭記）【答案】 (1). （1）博學而篤志 (2). （2）沉舟側畔千帆過 (3). （3）云歸而巖穴瞑 (4). 晦明變化者【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：篤，晦。22. 根據提示，完成題目。請從“詩意 初心 徘徊 芳菲 潤澤”中選取詞語（不少于三個），連綴成一段話，并且運用排比的修辭手法。（不超50字）【答案】示例一：我行走在充滿詩意的校園，漫步在春草芳菲的小徑，徘徊在流光溢彩的長廊，不時想起一幕幕難忘的場景。示例二：讀書讓我的人生充滿詩意，因為文字的芳香潤澤了我的生命，讓我不再彷徨，不再猶豫，不再徘徊。【解析】本題主要考查學生對修辭手法的理解和應用。要求考生自己審讀題目，首先從給出的詞語中選擇三個以上的詞語，進行片段練習的寫作，注意運用排比的修辭方法，還要注意字數的要求。23. 閱讀下面的文字，回答問題。中國皮影的表演方式繁多，一般都需要多人進行合作演出。但泰山皮影的表演方式很是獨特，一臺戲最多需要兩個人，即一人伴奏、一人操織影人表演，必要時一個人演出一臺戲，這就是皮影界的古老絕活：“十不閑”。所謂“十不閑”指在皮影戲表演時，同一時間內一個人腳上伴奏，手里操作，口中歌唱，把全身都調動起來，一個人身兼數職，獨自完成一整臺戲的演出，這就需要表演者有相當厚的表演功底。大汶口文化的流風余韻、東夷殷商文化的交融，齊魯文化的傳承，在泰山演繹流變，形成了泰山民俗的基因，形成了泰山民俗率真昌明的特點，天神、地祇、人鬼的祭祀，使泰山民俗具有了神秘莫測的特點。從自然造化到靈氣之源，從地理大山到心靈神山，從靈石崇拜到石敢當信仰，從巡狩柴望到封禪大典，體現了禮俗雜糅的泰山山石崇拜民俗。所有這些，都為泰山皮影的成長提供了肥沃的土壤。請用簡練的語言概括泰山皮影的主要特點。（不超20字）【答案】以表演者人少著稱，多取材于泰山民俗文化。【解析】本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。泰山皮影的主要特點：以表演者人少著稱，多取材于泰山民俗文化。閱讀下面的文言文，完成下列小題。廣漢為人強力，天性精于吏職。見吏民，或夜不寢至旦。尤善為鉤距，以得事情。鉤距者，設預知馬賈，則先問狗，已問羊，又問牛，然后及馬，參伍其賈，以類相準，則知馬之貴賤不失實矣。唯廣漢至精能行之，它人效者莫能及也。郡中盜賊，閭里輕俠，其根株窟穴所在，及吏受取請求銖兩之奸，皆知之。長安少年數人會窮里空舍謀共劫人，坐語未訖，廣漢使吏捕治，具服。富人蘇回為郎，二人劫之。有頃，廣漢將吏到家，自立庭下，使長安丞龔奢叩堂戶曉賊，曰：“京兆尹趙君謝兩卿，無得殺質，此宿衛臣也。釋質，來手，得善相遇，幸逢赦令，或時解脫。”二人驚愕，又素聞廣漢名，即開戶出，下堂叩頭，廣漢跪謝曰：“幸全活郎，甚厚！”送獄，敕吏謹遇，給酒肉。至冬當出死，豫為調棺，給斂葬具，告語之，皆曰：“死無所恨！”（選自漢書趙廣漢傳）【注】廣漢：即趙廣漢，字子都，西漢時期涿郡蠡吾縣人。鉤距：輾轉推問，得出實情。參伍其賈：反復比較其價錢。參，同“三”。銖兩之奸：數目很少的貪污受賄。銖，一兩的二十四分之一。窮里：隱蔽的里巷。豫：事先準備。調：治辦，辦理。24. 解釋下列句中加點的詞。（1）或夜不寢至旦（________）（2）廣漢將史到家（________）（3）又素聞廣漢名（________）（4）即開戶出（________）25. 將文中畫線句子翻譯成現代漢語。（1）唯廣漢至精能行之，它人效者莫能及也。（2）廣漢跪謝曰：“幸全活郎，甚厚！”26. 選文表現了趙廣漢的哪些特點？【答案】24. (1). （1）有時 (2). （2）帶領 (3). （3）向來，一向 (4). （4）門 25. （1）只有廣漢精通并行之有效，其他模仿的人沒有一個能趕得上他。（2）廣漢跪拜答謝說：“幸虧（你們）保全了蘇回讓他活了下來，（我）會很好地厚待你們。” 26. 精于吏職、聰明機智、雷厲風行、言而有信。【解析】選自：漢書 作者：班固 年代：東漢參考譯文：趙廣漢為人剛強有毅力，天性精于官吏職守。接見官吏百姓，常常徹夜不眠。特別善于反復調查比較，以得到事情的真相。所謂鉤距，就是比如要知道馬的價錢，就先問狗價，又問羊價，接著問牛價，然后問馬價，反復比較、檢驗這些價錢，按照事物種類不同加以度量，這樣就可以知道馬價的高低，結果不會偏離實際情況。這種方法只有趙廣漢能夠運用得很精妙，其他仿效者都比不上他。趙廣漢對郡中里巷盜賊和行為不軌者的藏身匿居的處所，對下級官吏即使輕微的受賄行為，全都了解。長安的幾個年輕人在里巷中一個極其隱蔽、無人居住的房子里會面，商量一起搶劫的事情，坐下來還沒說完，趙廣漢派的吏員就到了，逮捕了他們，經過審訊，那些人全部承認犯罪事實。富人蘇回充任郎官，有兩個人劫持了他。時間不長，趙廣漢就帶人到了劫人者的家里，自己站在廳堂前面，讓長安丞龔普敲門，告訴罪犯說：“京兆尹趙君告訴兩位，不要殺害人質，人質是皇上的侍衛人員。釋放人質，束手就擒，官府會好好對待你們的。如果幸運，碰上朝廷發布大赦的詔令，到時還可能免除刑罰。”兩個罪犯非常驚訝，平素又聽說過趙廣漢的威名，立即開門從正屋出來，到堂下向趙廣漢磕頭認罪。趙廣漢跪著感謝說：“幸虧你們讓郎官的性命得以保全，你們對我的恩德太深厚了。”他把罪犯送到監獄，囑咐吏員細心照顧，供他們酒肉。到了冬月，要將他們從獄中提出處死時，趙廣漢還事先為他們準備好棺木和收殮下葬的用具，并派人告訴了罪犯，兩個人都說：“死了也沒有任何遺憾。”24. 本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：素：向來，一向。25. 本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：唯：只有。及：趕得上。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。26. 本題考查的是對文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據。趙廣漢是一個精于吏職、聰明機智、雷厲風行、言而有信的人。閱讀下面的文章，完成下列小題。天馬雄風周濤有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨來勢之快，可以使悠然在睛空盤旋的孤鷹來不及躲避而被擊落；雨腳之猛，竟能把牧草覆蓋的原野一瞬間打得煙塵滾滾。就在那場短暫暴雨的吆打下，我見到了最壯闊的馬群奔跑的場面。仿佛分散在所有山谷里的馬都被趕到這兒來了，好家伙，被暴雨的長鞭抽打著，被低沉的怒雷恐嚇著，被刺進大地倏忽消逝的閃電激奮著，馬，這不肯安分的生靈從無數谷口、山坡涌出來，山洪奔瀉似的在這原愿野上匯聚了，小群匯成大群，大群在運動中擴展，成為一片喧叫、紛亂、快速移動的集團沖鋒場面！爭先恐后，前呼后應，被頭散發，淋滿盡致！有的瘋狂地向前奔馳，像一隊尖兵，要去踏住那閃電；有的來回奔跑，忙亂得像臨危不懼、收拾殘局的大將；小馬駒跟著母馬認真而緊張地跑，不再頑皮，歡兒，一下子變得老練了許多。牧人在不可收拾的湖水中被裹挾，他大喊大叫，卻毫無聲響，他的喊聲像一塊小石片扔進奔騰喧露的大河。雄渾的馬蹄聲在大地奏出的鼓點，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，劃出一條條不規則的曲線，扭住、纏住漫天雨網，和雷聲雨聲交織成驚心動魄的大舞臺。而這一切，得在飛速移動中展現，幾分鐘后，馬群消失，暴雨停歇，你再也看不見了。我久久地站在那里，發愣、發癡、發呆。我見到了，見過了，這世間罕見的奇景，這無可替代的偉大的馬群，這古戰場的再現，這交響樂伴奏下的復活的雕塑群和油畫長卷！我把這幾分鐘間見到的記在腦子里，相信，它所給予我的將使我終身受用不盡馬就是這樣，它奔放有力卻不讓人畏懼，毫無兇暴之相；它優美柔順卻不任人隨意欺凌，并不懦弱。我說它是進取精神的象征，是崇高感情的化身，是力與美的巧妙結合恐怕也并不過分。屠格涅夫有一次在他的莊園里說托爾斯泰“大概您在什么時候當過馬”，因為托爾斯泰不僅愛馬、寫馬，并且堅信“這匹馬能思考并且是有感情的”。它們和歷史上的那些偉大人物、民族英雄一起被鑄成銅像屹立在最醒目的地方。過去我只認為，只有靜靜的頓河才是馬的史詩；離開伊犁之后，我不這么看了。瞧瞧我們伊犁的天馬吧，這些被古人稱之為騏驥、稱之為汗血寶馬的英氣勃勃的后裔們，日出而撒歡，日入而哀鳴。它們好像水遠是這樣散漫而又有所期待，這樣原始而又有感知，這樣不假雕飾而又優美，這樣我行我素而又不會被世界所淘汰。成吉思汗的鐵騎作為一個兵種已經消失，六根棍馬車作為一種代步工具已被洶汰，但是馬卻不會被什么新鮮玩意兒所取代，它有它的價值。牛從挽用變為食用，仍然是實用物；毛驢和駱駝將會成為動物園里的展覽品，因為它們只會越來越稀少；而馬，車輛只是在實用意義上取代了它，解放了它，它從實用物進化為一種藝術品的時候恰恰開始了。值得自豪的是我們中國有好馬。從秦始皇的兵馬俑、銅車馬到唐太宗的六駿，從馬踏飛燕的奇妙構想到大宛汗血寶馬的美妙傳說，從關云長的赤兔馬到朱德總司令的長征坐騎縱覽馬的歷史，還會發現它和我們民族的歷史緊密相連著。這也難怪，駿馬與武士與英雄本有著難以割舍的親緣關系呢，彼此作用的相互發揮、彼此氣質的相互補益，曾創造出多少叱咤風云的壯美形象？縱使有一天馬終于脫離了征戰這一輝煌事業，人們也隨時會從軍人的身上發現馬的神韻和遺風的。我們有多少關于馬的故事啊，我們是十分愛馬的民族。至今，如同我們的一切美好傳統都像黃河之水似的遺傳下來那樣，我們的歷代名馬的筋骨、血脈、氣韻、精神也都遺傳下來了。那種“龍馬精神”就在伊犁的天馬身上此馬非凡馬，房星是本星；向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。我想，即便我一直固執地對不愛馬的人懷一點偏見，恐怕也是可以得到諒解了吧。（選文有刪改）【注】天馬：新疆伊犁盛產的良種馬。27. 選文第段畫線句子中“將使我終身受用不盡”的是什么？28. 理解選文第段畫線句子的含意。29. 從文章構思的角度簡述選文第段畫線句子的作用。30. 賞析選文第段畫線句子的語言特色。【答案】27. 雄渾的氣勢；奔騰的力量；進取的精神；崇高的感情；力與美的巧妙結合。 28. 天馬日常狀態是“日出而撒歡，日入面哀鳴”，看似散漫、原始、不加雕飾和我行我素，但它們始終知道自己是英雄的后商，始終期待著能像祖先一樣馳騁疆場，在奔騰中展示雄渾壯闊的力量和神采飛揚的生命氣息。 29. 由上文單純寫天馬過渡到寫“馬文化”，并為下文寫“龍馬精神”作鋪墊。 30. 多用短句，營造緊張激越的氣氛。例句如：爭先恐后，前呼后應，披頭散發，淋滴盡致！善用修辭，使語言生動形象，傳情達意更為準確。比喻句如：馬，這不肯安分的生靈山洪奔瀉似的在這原野上匯聚了。擬人句如：小馬駒跟著母馬認真而緊張地跑，不再頑皮，撒歡兒，一下子變得老練了許多。【解析】27. 本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。“將使我終身受用不盡”的是雄渾的氣勢，奔騰的力量，進取的精神，崇高的感情。點睛：本題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統觀全文，注意提示性語言，把握中心句。看到題目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。28. 本題考查的是對原文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解原文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。第段畫線句子的意思是：天馬看似散漫和我行我素，但它們始終期待著能像祖先一樣馳騁疆場，在奔騰中展示雄渾壯闊的力量。29. 本題是對句子作用的考查，要從內容和結構兩方面考慮。 內容是一般是對前文內容的總結或補充，或者引起下文。思路：這一段寫出了，突出了，（這是內容）為下文作鋪墊。句子位置不同，結構作用不同，表述語言有所不同。選文第段畫線句子由上文單純寫天馬過渡到寫“馬文化”，并為下文寫“龍馬精神”作鋪墊。30. 本題考查學生對文章形式美的認識，在課堂上朗讀分析的基礎上能夠回答出相應的修辭手法，結合比喻和擬人的修辭方法賞析句子，根據提示能發現短句的大量運用，結合自己的朗讀體驗，能夠得出短句使表達很有氣勢的作用。31. 閱讀下面的文字，按要求作文。好好學習，天天向上毛澤東（1951年9月為少年兒童題詞）不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人類，向人道前進。魯迅不滿少年智則國智少年強則國強少年雄于地球，則國雄于地球。梁啟超少