2018年山東省萊蕪市初中學業水平考試語文試題（考試時間：120分鐘，滿分120分）一、選擇題（每小題2分，共10分）閱讀下列文字，完成12題。秋罷，農家院墻上有一排鐵鉤，上面掛著閑置下來的犁耙鋤鍬，一年的生計做完了，該掛鋤了。闊亮的地面上有鳥起落，一陣風刮過來，干黃的葉片唰唰唰唰往下掉，入冬了，落葉、草屑連同所有輕飄的東西都被風刮得原地打轉。早晨和傍晚，落葉鋪滿了院子，還有街道。遠處重巒疊嶂的山體恰似劈面而立的一副巨大的水墨畫屏，霜打過的紅葉還掛在一些干枝梢上，遠望去如粉似霞，格外省目。怕冷的人已經裹上了冬裝，袖住了手。1、文中加點字的注音和字形，全部正確的一項是（ ）A、鐵鍬（qi） 生計 B、草屑（xi） 鋪滿C、打轉（zhun） 一副 D、恰似（s） 省目2、文中畫波浪線的短語，結構類型相同的一項是（ ）A、農家院墻 一排鐵鉤 B、閑置下來 四處飄落C、重巒疊嶂 水墨畫屏 D、劈面而立 如粉似霞3、下列句子中加點成語使用恰當的一項是（ ）A、距離西湖五公里外的西溪濕地，遠眺群山鱗次櫛比，近看楊柳拂堤，野鴨悠游嬉戲，白鷺空中飛舞。B、萊蕪市愛心志愿者團隊定期到光榮院幫助老人打掃衛生、整理床鋪，熱情地為老人捶背揉肩、說笑話逗樂子，對老人的照顧真可謂是具體而微。C、公園的圍墻上爬滿的薔薇花已經次第開放，綿延400米，成為一道名副其實的“花墻”，前來賞花和拍照的人不絕如縷。D、學校不斷加強作業教學改革，對于體驗式的個性化作業，鼓勵孩子們盡可能獨自完成，避免家長越俎代庖。4、下列句子中沒有語病的一項是（ ）A、為切實保障網約車乘客的安全，有關各方將加強對駕駛員背景情況的核查，嚴防不合規的企業、車輛和人員杜絕進入行業B、截至2018年5月22日，南水北調東線一期工程累計調入山東省水量達到近30億左右立方米C、經過九場精彩而緊張的詩詞大比拼，來自杭州的外賣小哥雷海為贏得了央視中國詩詞大會第三季的總冠軍。D、我國每年出產的許多電影、電視劇、小說等各種形式的文化產品，雖然產生了很高的市場利潤和很大的知名度，但卻很難成為經典。5、對下面這首詩理解不正確的一項是（ ）惜牡丹花白居易惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。明朝風起應吹盡，夜惜衰紅把火看。A、詩歌第一句寫出了詩人的愁思。“惆悵”一詞，造成紅艷的牡丹花似已開敗的錯覺，將人引人惜花的惆悵氣氛之中。B、詩歌第二句表現詩人黃昏時賞花的情景。“唯有”“兩枝”等詞，強調晚來只有兩枝殘敗，才知滿院的牡丹花開得正盛。C、詩歌第三句實寫風吹花殘之景。第二天早晨大風刮起的時候把所有的花都吹沒了，詩人的情花之情躍然紙上。D、本詩借物抒懷，別具一格。詩人夜里用把火照花的行為表現了對牡丹的無限憐惜，寄寓了歲月流逝、青春難駐的深沉感慨。二、積累與運用（共14分）6、文化常識和名著讀填空。（4分）（1）王羲之是我國古代一位杰出的書法家，被稱為“書圣”，其________________帖是我國古代書法藝術最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第一行書”。（1分）（2）請根據朝花夕拾內容，參照表格內的提示，在A、B、C處填寫具體內容。（3分）篇目事件揭示主旨A報館案風波表現了對舊民主主義革命的失望以及對這位愛國者的同情和悼念。二十四孝圖郭巨埋兒B五猖會C批判了封建教育對兒童天性的壓制與摧殘。7、綜合性學習。（4分）無數英雄先烈是我們民族的脊梁，是我們不斷開拓前進的勇氣和力量所在，近期，某學校舉辦向英雄致敬活動，請你參與并完成下列任務。【材料一】黃旭華，“中國核潛艇之父”，30多年中，父母和8個兄弟姐妹都不知道他搞核潛艇，他帶領團隊研制出我國第一艘核潛艇。他親自下潛300米，是世界上核潛艇總設計師親自下水做深潛試驗的第一人，為我國核潛艇事業的發展做出了重要貢獻。【材料二】廖俊波是一位扎根基層的縣委書記，勤勉敬業、忘我工作，為群眾做好事、辦實事、解難事，三年多時間，政和縣貧困人口減少了3萬多人，脫貧率達69、1%，向我們展示了“一線總指揮”的時代情懷，是新時代的“鐵人”。【材料三】2013年5月，孫杰通過微博賬號“作業本”發文:“由于邱少云趴在火堆里一動不動，最終食客們拒絕為豐面熟買單，他們紛紛表示還是賴寧的烤肉較好。”（這種言論一經發出，立即受到網友們的遣責。）（1）根據材料一、二，概括兩位英雄的特點。（2分）（2）結合上述三則材料，說說我們應該怎樣向英雄學習。（2分）8、填空。（10分）（1）___________________，不知口體之小入也。（采源送示陽馬生序（2）槲葉落山路，___________________。（溫庭筠商山早行）（3）___________________，愁云慘淡萬里凝，（岑參白雪歌送武判官歸京）（4）辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中直接描寫戰斗場景的句子是：___________________，___________________。（5）王灣的次北固山下中富含哲理的句子是___________________，___________________。（6）習近平在中共中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上發表重要講話時強調：學習和思考、學習和實踐是相輔相成的，正如論語中所說：“___________________，___________________。”三、文言文閱讀（共16分）閱讀下面文字，完成913題【甲】至于負者歌于途，街者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節選自歐陽修醉翁亭記）【乙】嘉祜二年，李侯以鎮東軍留后出守廬州，因游金陵，登蔣山，飲其水。既又登浮槎，至其山，上有石池，涓涓可愛，蓋羽所謂乳泉、石池漫流者也。飲之而甘，乃考圖記，問于故老，得其事跡，因以其水遺余于京師。余報之曰：李侯可謂賢矣。夫窮天下之物無不得其欲者，富貴者之樂也。至于蔭長松，籍豐草，聽山流之潺湲，飲石泉之滴瀝，此山林者之樂也。而山林之士視天下之樂，不動其心。或有欲于心，顧力不可得而止者，乃能退而獲樂于斯。彼富貴者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之樂爾。惟富貴者而不可得兼，然后貧賤之士有以自足而高世。其不能兩得，亦其理與勢之然歟。今李侯生長富貴，厭于耳目，又知山林之樂，至于攀緣上下，幽隱窮絕，人所不及者皆能得之，其兼取于物者可謂多矣。（節選自歐陽修浮槎山水記）【注】羽：指陸羽，唐代著名的茶學專家。9、解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）觥籌交錯 觥：____________（2）樹林陰翳 翳：____________（3）因以其水遺余于京師 遺：____________（4）蔭長松，藉豐草 藉：____________10、下列句子中加點詞的意義與用法相同的一項是（ ）（2分）A、雜然而前陳者 登軾而望之B、頹然乎其間者 安陵君其許寡人C、李侯以鎮東軍留后出守廬州 其亦欲推其事以勉其學者邪D、彼富貴者之能致物矣 吾妻之美我者11、把下面句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（2）而山林之士視天下之樂，不一動其心。12、填空（3分）甲、乙兩文都在寫“樂”，甲文主要側重于寫滁人的__________________與作者的_________________，乙文主要側重于寫李侯的__________________。13、乙文中作者寫“富貴者之樂”的用意是什么？請很據選文內容溉括回答。（3分）四、現代文閱讀（共30分）閱讀下面文字，完成1421題。（一）柳先生的正骨膏青霉素邾鎮東大街新開張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱柳先生，從東北躲戰亂來到邾鎮。柳先生擅長骨科，跌打損傷脫臼骨折手到病除，據說，他熬制的外敷膏藥正骨膏更是神奇，無論多嚴重的骨折，經柳先生手法復位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。外人說傷筋動骨一百天，這話在柳先生這里就成了無稽之談。日本人攻打邾鎮的那天，一顆炮彈落在顏老爺的家里，三間大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹，震得昏了過去。半日后醒來，他看到養在蓮花缸里的那株花樹，如小臂粗的樹干被炸斷，僅連接著一部分樹皮，顏老爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊在臺兒莊與日本人決戰時，壯烈殉國，老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下，更是視樹為生命。現在，兒子的樹被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘垣斷壁間轉圈，不知如何是好。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹的命都是救命，也是心急亂求醫，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對齊捏實貼上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長好了。顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子，也救了我啊！”邾鎮淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥方，川續斷十錢，右手去藥匣抓藥，放進左手的戥子里一稱，正好。繼續一味味抓藥，骨碎補十錢、藏紅花十錢漢春堂的大門咣當一聲開了，聽聲音不是手推開的，是腳踢開的。一群日本兵涌進來，后邊還抬著一個嗷嗷亂叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。翻譯官提著手槍走近柳先生，說:“聽說你醫術高明，請你為少佐先生治傷，傷愈后重賞。”說著指指亂叫的日本人，“少佐先生率兵進山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了。”柳先生一怔，然后緩步上前，看看擔架上那張被疼痛扭曲的臉，認識。邾鎮淪陷后，這個日本人牽著一條兇犬，在大街上咬死咬傷的人不計其數。柳先生指點把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對著柳先生。柳先生好像沒看見，繼續接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一條腿整好換另一條腿，有條不紊。“好了，隔日過來換膏藥。”柳先生說著直起身去洗手，不再說話。翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走了。隔日，翻譯官抬著那個日本少佐來換膏藥，又放下大把銀元。又隔日，那個日本少佐被抬過來換膏藥，翻譯官再放下大把銀元。這些日子，柳先生藥鋪里來治病的人越來越少，以致門可羅雀。半月后，日本少佐是拄著拐杖來的，兩個日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說:“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多說話。日本少佐換完藥走了，當然還留下許多銀元。柳先生聽到大門口嘩啦一聲響，出門看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當腰折斷，去在地上憤憤而去，街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾沫，轉身散去。柳先生一臉淡然。一個月后，是日本少佐自己走著來的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次換完藥開始喝酒，喝酒的時候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。翻譯官抱著酒壇子回來時，日本少佐躺在地上已經死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。柳先生在院里正給顏老爺的那棵花樹換藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍，花樹枝青葉綠，一派盎然。刑場上，翻譯官問柳先生：“你當初為什么給少佐先生醫傷？”“我是醫病的先生，不能壞了先生的名聲。”柳先生說。“那你干嘛又殺死他？”翻譯官追問。“我是中國人，不能壞了中國人的名聲！”柳先生脫口而答。（選自2018年小說月刊第5期，有改動）14、請根據提示梳理文章的故事情節，填寫空缺部分。（3分）花樹被炸_____________________少佐求醫____________________________________________少佐被殺，柳先生就義15、文中多次寫顏老爺的那株“花樹”，請簡要分析其作用。（4分）16、文中的柳先生這一人物具有怎樣的特點？請簡要概括。（3分）17、文章第段寫了故事的結局，請分析這樣結局的妙處。（4分）（二）踏雪歸鄉張金鳳一枝紅梅挑開了臘月的門簾，北風中都是節日的氣息，睡夢里全是故鄉的年景。年是一缸陳釀，被節令的咒符封存，在人們的殷殷盼望里，直到臘月才緩慢開封。當朔風掃凈天空的陰霾，雪花漿洗了歲月的風塵，臘月的酒就再也封不住，香氣四散，人們踏著厚厚的雪毯回到故鄉，暢快淋漓地取飲那壇歲月的醇香。年的香氣就像一道歲月里的密碼，折疊在二十四節氣的夾縫中，塵封于十二月的窖缸底部，寒風凜冽的臘月，它被紛飛的大雪撩撥，封條瞬間風化。千里冰封也封不住的香氣將基因里的密碼激活，人們騷動不安，所有的指向都是一個方向：回家過年。回家的路也許很近，中間沒有萬水千山，但卻橫亙著滄桑歲月；回家的路或許很遠，需要用一年的盼望捻成一張票根。車站、碼頭、渡口、機場到處是擁擠的人群，各種各樣的啟程和出發，充滿了隆重的儀式感。積攢久遠的豪邁情懷，伴隨著漫天飛雪進入高亢的樂章。患得患失的心情，焦灼不安的面孔，都為一張回家的票。回家的人摩肩接踵，回家的路一票難求，臘月里最動人的一句話是：有票了！手握一張回家的票，那才是握住了最大的幸福。租車、拼車、自駕車，無票也要回家，他們浩浩蕩蕩向著迢迢鄉關進發。大寒小寒又一年，臘月的風雪分外殷勤，來給年的盛宴加油助興，回家過年的人，頭頂雪花，身披塵埃，日夜兼程，朝圣一般歸來。回家，是臘月里最閃光的主題。家里有什么呢？沒有金山銀山，沒有香車寶馬，甚至連大街上的路燈都疲倦地昏黃著。破舊的屋子、衰老的爹娘，被寒冷覆蓋，跟簡陋相依；老家是兩扇柴門，當初，他一甩門揚長而去，現在只想回去，給當年那一聲“吱呀”的哀嘆懺悔。火車、汽車、驢車都坐過了，最后需要用腳板去丈量那段崎嶇的山路。在城市里走慣了柏油路的皮鞋被咬出滿腳板的包，這仿佛是他欠故鄉的一筆債，一回到這片土地上，那虧欠過土地勞作和汗水的腳就會疼。遠遠望見幾縷炊煙，淚就盈滿眼眶。家鄉的煙火還在，并沒有因為你的遠走而消失，它們一直努力地延續著鄉村的暖，保養著土地的根；村頭幾棵老樹更顯滄桑，它們是村莊的年輪，枝丫上還刻著游子的童年故事；幾段土墻已近坍塌，就像殘破的黃卷，此間文章讀來已經恍如隔世。那么多從故鄉出走的身影，他們或者淘到了金子，富貴成豪；他們或者折損了青春，收獲了滄桑。每當他們夜晚獨對星空時，浮華和名利都被過濾掉，他們的心靈惦記的是最初那兩扇柴門，那是故鄉的眼睛，鐵鎖鎖不住它牽掛的眼瞼。如今，他們回來了。越過兩道房門才能到達他的里間屋，那是祖祖輩輩的規矩：年輕的后生要藏在最深的那間房間里。是不是從遙遠的祖先那里就預言了孩子們遠走高飛的線路，就那么深藏著？遠在千里的你，夢里曾無數次推開家門，棲居在曾經厭倦的窄仄小炕上，一翻身才知道是硬板床或者席夢思。你在夢里哭出聲來：閉著眼都能走準的家門，卻那么遠，那么遠。家或許因為偏僻依舊貧窮，因為貧窮你才會出走，但是那根線永在，那是根，是安放靈魂的地方，回家過年是一年一次的靈魂皈依，一年一次的狀態還原。一年的打拼，城市的喧囂和忙碌，讓心變得堅硬無比，許多想念冰封在心底，許多感念來不及梳理，許多債，一直在那拖欠著。如今，就讓年把你帶到故鄉踏實的火炕上，重溫原初的舊夢。一年的辛勞，需要一個甜美的香夢來養足精神；一年的疲憊，需要一碗故鄉的米酒來再次壯起行囊；一年的隱忍和偽裝，吞下的苦辣，咽下的酸咸，需要在故鄉的酒杯中慢慢軟化。攥一把家鄉土，骨頭就更硬氣；吹一吹村口風，打拼就更有勁；喝幾天村口的甜井水，所有外面沾染的濁氣就蕩滌干凈。在祖墳上放一掛揚眉吐氣的響鞭，闖外的兒孫回來了。不管在外面受過多少風寒，摔過多少跟頭，回到故鄉的土地上，爺們都是擲地有聲。有些門還鎖著，那些主人究竟此刻在哪里呢？當初，兩扇門“咣當”一聲落鎖，墻頭的狗尾草也咿呀，天上盤旋的燕子也嗟嘆，一戶空蕩蕩的門扉，追著打問號的鄉路問：你要到何處去啊？你手扶門板沉思，門板也是游走的游子，卻總也走不出門框指定的距離。門框是門板的搖籃，用上下兩個門臼，拴住了門板那浪蕩的心。門板 “吱呀，吱呀”，撓得門臼直響，門臼干澀的眼睛徒勞地看著一心往外飛的孩子。別嫌我箍得太緊，我不能撒手啊，一撒手你就不成才了。那些勸說和絮叨，連屋里的老婆婆都煩了：毛還沒干呢，就想飛！磕頭作揖不管用，一頓耳刮子就好了！說說罷了，刀子嘴豆腐心。炒菜的時候從筷子頭上省下兩滴菜油，順著門柱頭滴進去，反復搖兩下門板。說，看看，還有沒有本事耍脾氣？被菜油喂過的門板果然就乖巧地順從開合，再不喧鬧。老婆婆手扶門框望向街門外，當年若舍得兩滴油，孩子哪會遠走他鄉呢？那街門一直開著，當年出走的孩子，什么時候回來？那些街門從此白天不落鎖，它們隨時等待闖外的親人歸來。老人們上坡下園，鑰匙在門垛下的小洞里，在矮墻頭的瓦瓣下，在門邊的籬笆上，在南瓜葉子里，在一串扁豆花間，就那么在陽光下閃著亮晶晶的光。歸家的人，只要還愛著家鄉，那把回家的鑰匙就不會丟。一天天，一月月，那把鎖思念鑰匙和打開它的手，思念都結痂成黃澄澄的鐵銹。那門檻寂寞地想念邁進邁出的腳步，思念得生出許多苔蘚。故鄉的老井、梧桐落葉、貼滿花朵的窗，一院子的荒草和惆悵的蝴蝶，十二個月圓之夜的皎潔月光，都在老鎖喑啞的喉嚨里。胡同里的腳步聲是老態龍鐘的鎖返老還童的丹藥。離家那么久了，孩子，門上的紅對聯朝來暮去地衰老了，墻頭上的雜草繁榮之后又枯萎下去，野地里的禾苗，長大后又回到糧倉，游走他鄉的包裹，你知道嗎？一陣歡笑，一陣春風，嘩啦，家門打開，鐵鎖那銹黃的牙齒間，露出難得的笑容，鄉下那兩扇嘴唇哆嗦的門板，卻什么也沒說出口。那兩扇門板很舊很老了，好像誰松動的牙齒，說不定啥時候就卸任了；又像誰漸漸失去力氣抓不住什么的雙手，要不了什么因由就撒手了。那門終究會破損倒塌，護不住一個荒蕪庭院的舊聞和記憶。背著那扇家門行走的身影，踏雪歸來，他已經明白，自己傾盡一生，都走不出家門的凝望。（節選自2018年1月人民日報，有刪改）18、文章第段中，作者為什么說回家過年是“靈魂皈依”與“狀態還原”？請簡要概括其原因。（4分）19、本文語言生動，請按照要求回答下面問題。（4分）（1）說說下列句子中加點詞的表達效果。回家過年的人，頭頂雪花，身披塵埃，日夜兼程，朝圣一般歸來。（2）聯系上下文，從修辭角度賞析下面句子。胡同里的腳步聲是老態龍鐘的鋪返老還童的丹藥。20、在中“門板”“門鎖”這兩個詞語多次出現，請結合文章內容談談這兩個詞在文中的含義。（4分）21、請結合全文，談談作者在文中抒發了怎樣的情感。（1分）五、寫作（共50分）22、題目：細品人生路上的_____________。要求：將題目補充完整。除詩歌外文體不限。要有真情實感。不少于600字;不得抄襲、套作。2018年山東省萊蕪市初中學業水平考試語文試題參考答案1、B【解析】A、鐵鍬（qio）。C、一幅。D、醒目2、A【解析】A、皆為偏正短語。B、述補短語/偏正短語。C、并列短語/偏正短語。D、偏正短語/并列短語。3、D【解析】A、“鱗次櫛比”意思是像魚鱗和梳子的齒樣，一個挨一個地排列著，多形容房屋等密集。用該詞來形容山不合適，此處用“高低起伏”更好。B、句子要表達的意思是志愿者對老人的照顧細致周到，而“具體而微”是指內容大體具備，而形狀或規模較小。該詞與語境不符，此處用“細致入微”更好。C、句子要表達的意思是前來賞花和拍照的人來來往往不間斷，“不絕如縷”多形容局勢危急或聲音細微悠長。該詞與語境不符，此處應用“絡繹不絕”。4、C【解析】A、“嚴防”與“杜絕”重復，應刪掉“杜絕”。B、“近”與“左右”重復，應去掉“左右”。D、“產生”與“知名度”搭配不當，應將“和”改為“，獲得了”5、C【解析】C、詩歌第三句“應”字說明“風吹花殘之景”只是詩人的憂慮，是想象之景，并非實寫。6、（1）蘭亭集序（2）A、范愛農B、揭示了封建孝道的虛偽和殘酷C、父親逼“我”背誦鑒略（或逼“我”背書）【解析】（1）根據“王羲之”“天下第一行書”的關鍵提示，可確定帖名。（2）因為題干中有“根據朝花夕拾內容”的提示，所以根據表格中給定的事件或篇目，來推斷空缺的篇目、事件和所揭示的主旨即可。A處的關鍵提示信息是“報館案”“對舊民主主義革命的失望”“對這位愛國者的同情和悼念”。B處可抓住作者對封建孝道的批判這一關鍵點來作答。C處需要調動平時閱讀積累來作答，注意寫清具體人物和事件。7、（1）默默無聞、埋頭苦干；以身作則、忠心報國；勤勉敬業、扎根基層心系人民、無私奉獻。（2）對中華民族的英雄，要心懷崇敬、謳歌英雄，從英雄身上漫取前行的力量，讓英雄神代代相傳；絕不詆毀英雄人物，不做褻瀆英雄的事情。【解析】（1）本題要結合材料中人物的行為和材料對人物的直接評價來分析人物特點。結合材料一“30多年中，父母和8個兄弟姐妹都不知道他搞核潛艇”“他親自下潛300米，是世界上核潛艇總設計師親自下水做深潛試驗的第一人”“做出了重要貢獻”等關鍵信息，可以分析出黃旭華的特點。結合材料二“勤勉敬業、忘我工作”“為群眾做好事、辦實事、解難事”及其對政和縣脫貧工作所做的貢獻可分析廖俊波的人物特點。（2）本題首先要明確材料三中孫杰的微博內容對英雄完全沒有敬畏之心，甚至詆毀、褻瀆英雄，這種做法是十分錯誤的。對此，我們應引以為戒，進而思考我們應該從英雄人物身上學習些什么，不該做什么，用流暢的語言表述出來即可。8、（1）以中有足樂者（2）枳花照驛墻（3）瀚海闌干百丈冰（4）馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚（5）海日生殘夜江春人舊年（6）學而不思則罔思而不學則殆（每小題1分，出現錯別字或添字、漏字該題不得分。）【解析】注意第（2）題中的“枳”“驛”，第（3）題的“瀚”“闌”等字不要寫錯。第（4）題作者、詞作題目和“戰斗場景”是關鍵提示信息，注意“盧”“霹靂”等字不要寫錯。第（5）題作者、詩題和“富含哲理”是關鍵提示信息，注意“生”和“殘”不要寫錯。第（6）題“學習和思考”“學習和實踐是相輔相成的”及“論語”是關鍵提示信息，注意“罔”和“殆”不要寫錯。【乙文參考譯文】嘉祐二年，李侯憑借鎮東軍留后的身份出任廬州太守。于是游覽金陵，登上蔣山，喝蔣山的水。隨后又登上浮槎山，到了山上，發現山上有石池，池水涓涓流淌，十分可愛，大概就是陸羽所說的乳泉、石池漫流那類的水。試著喝泉水，感到泉水味道甘美，于是對照地圖的記載去考證，并向當地老人詢問，知道了這水的來歷，于是把此水送給遠在京城的我。我給他回信說：李侯可以稱得上是個賢達的人啊。取盡天下的萬物，自己所想要的東西沒有得不到的，這是富貴的人的樂趣。至于蔭蔽在松蔭下，枕墊著茂盛的青草，傾聽山溪潺潺流淌的聲音，喝著清澈的石泉水，這是隱居山林的人的樂趣。（并且）那些隱居山林之人看待天下的樂趣，沒有一樣能使他們動心。或許（那些隱居山林的人）在心里有那種想法，考慮到自己的能力不可達到就不再強求了，于是能夠隱居在山林中并在這里獲得樂趣。那些富貴的人能夠獲得物質上的滿足，但他們不可能同時得到隱居山林的樂趣。只有那些富貴的時候不能二者兼得，之后變得貧賤的人，才能由此自得其樂并超脫世俗。如果兩樣都得不到這也是情理和權力地位使然。現在李侯生長在富貴之家，既滿足了耳目的快樂，又感受到了山林的樂趣。至于他攀登高山，走遍了幽深隱蔽的地方，到達了常人不能到達的地方；他同時獲取的東西可以說是很多的了。9、（1）酒杯（2）遮蓋（3）贈送（4）枕、墊或踩、踏【解析】（3）注意“遺”為古今異義詞。10、D【解析】A、而：連詞，表修飾/連詞，表順承：B、其，代詞，他們/助詞，加重語氣。C、以：介詞，憑借/連詞，來。D、之：皆為結構助詞、用于主謂之間，取消句子獨立性，無實義。11、（1）醉了能夠同大家一同快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人是太守。（2）（并且那些隱居山林之人看待天下的樂趣，沒有一樣能使他們動心。【解析】（1）注意本題“醒能述以文者”是狀語后置，翻譯時應注意調整語序。（2）注意“動”為使動用法，“視”要翻譯準確。12、宴酣之樂樂人之樂（或與民同樂）山林之樂【解析】甲文每段都有“樂”字，故容易在甲文第一段找到“滁人之樂”，“作者之樂”則要結合全文內容及第二段“而不知太守之樂其樂也”來體會。乙文可結合第二段內容來分析“李侯之樂”。13、將富貴者之樂與山林之樂做對比，突出了李侯能夠同時獲得更多的樂趣，表現了他的賢達【解析】本題應結合乙文第二段的內容來分析作答。乙文第二段先提出了“富貴者之樂”和“山林者之樂”兩種樂，之后將兩種樂進行了比較，指出“其不能兩得”，可是李侯卻做到了兩得，從而突出證明了選文第一段的“李侯可謂賢矣”。14、醫治花樹為少佐治病摔缸折花樹（意思對即可，每點1分。）【解析】解答本題先要根據題干提示，確定答題區間，再用簡潔的語言概括作答。選文第段寫花樹被炸，第段寫少佐求醫，所以第空的答題區間在第段。第段寫了少佐被殺，柳先生就義，所以空的答題區間在第至段。據此概括每部分的大意，然后加以整合即可。15、花樹代表了顏老爺的兒子，象征了抗日愛國精神；側面表現了柳先生醫術的高超；烘托了柳先生抗日的決心與愛國之情；推動了故事情節的發展。（每點1分，意思對即可。）【解析】解答本題要回歸原文，關注選文所有與“花樹”有關的情節。選文第段寫花樹被炸后，介紹了花樹在顏老爺心里的重要位置，由此可分析出花樹的代表意義和象征意義；第段寫柳先生醫活了被炸斷的花樹，側面表現了柳先生醫術的高超；第段寫顏老爺摔花樹，推動故事情節發展；第段寫柳先生殺了日本少佐后給被顏老爺折斷的花樹換藥，烘托了柳先生抗日的決心與愛國之情16、醫術高超，醫德高尚：恪守醫生職責，救死扶傷；堅持正義、堅守民族氣節、忠心報國。（意思對即可，每點1分，共3分。）【解析】分析人物特點要根據選文中人物的言行來思考。柳先生治好了被炸斷的花樹和日本少佐的斷腿說明他醫術高超；柳先生耐心給傷者治病且愿意給日本少佐治療斷腿，以及最后一段柳先生回答給少佐醫傷的原因時所說的話，體現了他醫德高尚，恪守醫生職責，救死扶傷；柳先生殺日本少佐以及他解釋的這樣做的原因，說明他是一個堅持正義、堅守民族氣節忠心報國的人17、文章結局的設計獨具匠心，柳先生先幫日軍少佐醫治傷腿，再把日軍少佐殺死，結局出人意料，震撼人心，發人深思；卒章顯志，點明了文章中心，深化了主旨。（意思對即可，每點2分。【解析】分析小說結尾的妙處，可從情節、主題、手法情感等角度加以分析。從情節角度分析，可結合作品具體情節分析結尾如何做到陡生波瀾、出人意料又合平情理，或者如何做到與前文照應，使情節連貫，發人深；從主題角分折，則要分折結尾是否有字章顯志、點明文章中心、深化作品主題等作用；從手法角度分析，則要思考結尾如何給人以極大的想象空間，使文章耐人尋味；從情感角度分析，則要從悲劇性、喜劇性方面來分析作答。本題可從情節角度和主題角度思考作答。18、回家過年可以讓游子消除疲憊，養足精神；回家過年可以軟化游子在外的苦辣酸咸；回家過年可以讓游子再次充滿在外打拼的斗志與干勁。（意思對即可，答出兩點就得4分）【解析】解答本題應回歸文段，聯系加點句子的前后文來分析作答。抓住關鍵語句“養足精神”“壯起行囊”“苦辣”“酸咸”“需要在故鄉的酒杯中慢慢軟化”等來概括作者說回家是“靈魂皈依”與“狀態還原”的原因。19、（1）“頂”“披”是動作描寫（或運用兩個動詞），生動傳神地寫出了游子歸家時日夜兼程的狀態，表現了回家過年的急切心情；“朝圣”寫出了游子對回家過年的重視及歸家時的隆重。（2）運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了家鄉的老人見到游子歸來時的情態，表達了老人此時的極度喜悅之情。（意思對即可）【解析】（1）分析詞語的表達效果要明確詞語的意思，然后分析通過詞語的運用生動傳神地寫出了什么，表現了人物怎樣的心理或情感。本題句子中的加點詞有三個，其中“頂”“按”兩詞是動作描寫，“朝圣”一詞語義莊重，結合詞語意思并聯系具體語境，分別分析作答即可。（2）本題中的句子把“胡同里的腳步聲”比作“返老還童的丹藥”，用“老態龍鐘”賦予了鎖以人的特點，運用了比喻和擬人兩種修辭手法，其作用要結合上下文內容綜合分析。其規范表述是:運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了，表現了（或表達了）。20、“門板”和“門鎖”既指現實生活中家鄉的“門板”和“門鎖”；又運用比喻的手法，用“門板”喻指出門在外的游子；用“門鎖”喻指在家等候游子歸來的老人。（答出一個方面得2分，答出兩個方面得4分。）【解析】解答本題需細讀相關文段，抓住文中對“門板”和“門鎖”的描寫，明確這兩種事物的原意和比喻義，再結合文章具體內容分析作答。21、文章既抒發了游子對家鄉的無比熱愛、眷戀與思念之情和回家后的感動與喜悅；也通過寫家鄉對游子的掛念與期盼，表達了故土難離、鄉情永駐、親情永伴的情懷。（意思對即可）【解析】分析文章抒發了作者怎樣的情感，要在理解全文內容的基礎上，抓住文章的關鍵點，結合文中抒情議論性的語言來思考作答，要多注意文章的最后一段。本文的關鍵點是游子回鄉，寫了游子對家鄉的情感和回家的感受，還運用比喻的修辭手法寫出了家鄉對游子的掛念與期盼，分析其中所表達的情感或情懷即可。22、略。思路點撥：這是一篇半命題作文。首先要細心解題，題目給出了限定的部分細品人生路上的”，“細品”的意思是仔細品味”，仔細品味的應該是一種感受，一種滋味；“人生路上的”對選材進行了限定，即必須寫自己成長過程中的經歷、體驗或感悟要用第一人稱來寫。其次要用心補題。寫作的中心需要補充，其內容必須能夠與“細品”搭配，而且需要體現一定的思維深度，所補內容必須是在成長過程中起到了積極推動作用的事物。推薦補題:“細品人生路上的失敗”“細品人生路上的那些愛”細品人生路上的那份執著”“細品人生路上的風景”“細品人生路上的坎坷”等。完成補題后還要精心構思。要圍繞補題內容，想清楚幾個問題：如何品？細品的結果是什么？細品的結果讓你對人生有了怎樣的新體會？在此基礎上設計好作文的形式，開頭和結尾，作文要以個性特點取勝