2018年棗莊市初中學業水平考試語文溫馨提示：1本試卷滿分120分，考試時間120分鐘。2不要在本試題卷上答題，答案寫在“答題卡”指定的位置。3考試開始前，請將姓名和準考證號寫在本頁上方空白處；考試結束，應將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1. 閱讀梁曉聲慈母情深中的一段話，完成下面問題。天漸黑了。派出所門外的紅燈亮了，像一只充血的獨眼，自上而下虎視眈眈地瞪著我們。我和母親相依相wi的身影被臺階斜折為三折，怪誕地延長到水泥方磚廣場，淹在一汪紅暈里。我和母親坐在那兒已經近四個小時。母親始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說“媽，我們回家吧！”那意味著我失去的是三十幾本小人書，而母親失去的是被極端輕mi了的尊嚴。一個自尊的女人的尊嚴。我不能夠那樣說幾位警察走出來了。依然并不注意我們，紛紛騎上自行車回家去了。終于，“葛里高利”又走出來了。“嗨，我說你們想睡在這兒呀？”母親不看他，不回答，望著遠處的什么。“給你們吧！”“葛里高利”將我的小人書連同書包扔在我的懷里。母親低聲對我說：“數數。”語調很平靜。我數了一遍，告訴母親：“缺三本水滸。”母親這才抬起頭來。仰望著“葛里高利”，清清楚楚地說：“缺三本水滸。”他笑了，從衣兜里掏出三本小人書扔給我，咕噥道：“喲哈，還跟我來這一套”母親終于拉著我起身，昂然走下臺階。（1）給文段中加點的字注音或根據拼音寫漢字。眈______ 誕______ wi______ mi______（2）“我和母親相依相wi的身影被臺階斜折為三折”一句中的兩個“折”，詞性不同，第一個是____詞，第二個是____詞。（3）從修辭的角度，賞析選段中畫橫線的句子。______________________________________（4）選文中提到的水滸屬____體小說，是我國古典“四大名著”之一。請寫出一則源于“四大名著”的諺語或俗語______________。【答案】 (1). （1）dn (2). dn (3). 偎 (4). 蔑 (5). （2）動 (6). 量 (7). （3）運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象她刻畫出紅燈兇惡、恐怖的樣子，襯托了“我”和母親恐懼、孤獨、無助的心理，表現出母親為我要回小人書的堅定執著。意思對即可） (8). （4）章回 (9). 示例：搖車兒里的爺爺，拄拐棍兒的孫子 該出手時就出手 三個臭皮匠，頂個請葛亮 豬八戒照鏡子里外不是人。【解析】本題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。本題需要注意的字是：蔑。本題還考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯系起來，同時還要有全局意識，即聯系全文來鑒賞要分析的句子。畫線句運用比喻、擬人的修辭手法，表現出母親為我要回小人書的堅定執著。2. 下列各句中，表達得體的一句是（ ）A. 我非常渴望投身到這項惠及眾多山區孩子的活動中，為山區孩子也能搭上信息時代的列車貢獻自己的寶貴力量。B. 九年級家長會上，家長代表王麗女士的講話拋磚引玉，希望各位家長就“如何做好家校配合”這一專題踴躍發言。C. 班主任王老師因病請假半年，教物理的陳老師說：“一個班不能沒有班主任，我愿意屈就班主任一職。”D. 王曉川同學到敬老院看望孤寡老人李奶奶，說道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高壽？”【答案】D【解析】本道題考查學生對語言得體的判斷。語言表達得體，主要是指使語言體現語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。D項表達得體，其他各項語言表達不得體的地方在于：A：“寶貴”應改為“微薄”。B：“拋磚引玉”是謙辭，應在形容自己說話時使用。C：“屈就”表達不得體。3. 下列句子沒有語病的一項是（ ）A. 雨后的天空閃耀著美麗的彩虹和清新的空氣。B. 岸上尚且提心吊膽，更何況筏子上的人們呢？C. 唐詩中積極迸取、蓬勃向上的生命精神，不僅來自國力、開放等時代氣象，而且來自開明、先進的政治文化。D. 作為教育的上層建筑，必須發揮更大的作用。【答案】C點睛：病句的類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4. 下列關于文字、文學和文化常識表述錯誤的一項是（ ）A. 漢字是形、音、義的結合體，其形體的演變大體上經歷了六個階段：甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書。其造字法一直沿襲許慎“六書”的說法，即象形、指事、會意、形聲、假借、轉注。B. 六月二十七日望湖樓醉書、岳陽樓記、愛蓮說、送東陽馬生序四篇文言詩文標題中的“書”、“記”、“說”、“序”都屬于古代文體。C. 隆中對一文選自宋代司馬光主編的資治通鑒一書。資治通鑒是一部編年體史書，它與戰國策左傳都是史學著作，對后世影響很大。D. 古時兒童未成年時，不戴帽子，頭發下垂，稱為“垂髫”；男子到二十歲時舉行“加冠”（束發帶帽），表示已經成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。【答案】B5. 古詩文默寫。（1）杜牧江南春絕句中“____，水村山郭酒旗風”和辛棄疾鷓鴣天代人賦中“____，斜日寒林點暮鴉”，可謂聲色相諧，彰顯生機之美。（2）李白獨坐敬亭山中“相看兩不厭，____”和柳宗元江雪中“孤舟蓑笠翁，____”，正是天人相安，詮釋孤獨之美。（3）李商隱夜雨寄北中“____，卻話巴山夜雨時”和杜甫月夜中“____，雙照淚痕干”，實乃時空相錯，演繹穿越之美。（4）吳均與朱元思書中“奇山異水，____”和酈道元三峽中“____，隱天蔽日”，原本山水相依，凝聚自然之美。【答案】 (1). 千里鶯啼綠映紅 (2). 平岡細草鳴黃犢 (3). 只有敬亭山 (4). 獨釣寒江雪 (5). 何當共剪西窗燭 (6). 何時倚虛幌 (7). 天下獨絕 (8). 重巒疊嶂【解析】本題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：犢，疊。二、閱讀閱讀下面一首詞，完成下列小題。大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。毛澤東浪淘沙北戴河6. 詞中寫到的“遺篇”是指____（人名）的組詩____。7. 結合具體詞句，簡析詞的“時空美”。8. 這首詞上闕寫景寄情，下闕懷古撫今，請說說抒發了詞人怎樣的情感？【答案】6. (1). 曹操 (2). 觀滄海 7. 上闕“白浪滔天”從下到上，“秦皇島外”由近及遠；詞人視通萬里，寫出了闊達遼遠的境界。下闕“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；詞人思接千載，寄托了鑒古頌今之豪情。全詞拓展了空間，拉長了歷史，時空交錯，富有張力，盡顯詞的時空美。 8. 詞人鑒古頌今，抒發堅定樂觀、奮發進取、改天換地的自豪欣慰之情。（意思對即可）【解析】6. 本題考查學生文學常識的把握，文學常識的知識點包括：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。“遺篇”是指曹操的組詩觀滄海。7. 本題考查的是對詩歌內容的理解和賞析。解答此題的關鍵是在理解詩歌內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句來賞析。上闕“白浪滔天”從下到上，“秦皇島外”由近及遠，寫出了闊達遼遠的境界。下闕“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今，寄托了鑒古頌今之豪情。全詞時空交錯，盡顯詞的時空美。8. 本題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時需要讀懂詩歌的內容，并且能夠根據重點語句理解詞人的思想情感。詞人鑒古頌今，抒發堅定樂觀、奮發進取、改天換地的自豪欣慰之情。閱讀下面兩則古文，完成下列小題。【甲】元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾記承天寺夜游【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”選自張岱湖心亭看雪【注】崇禎五年：公元1632年。崇禎，是明思宗朱由檢的年號。更定：指初更以后。晚上八點左右。毳（cu）衣：細毛皮衣。相公：原意是對宰相的尊稱，后轉為對年輕人的敬稱及對士人的尊稱。9. 解釋下列加點的詞。（1）相與步于中庭。 （2）是日更定矣。10. 翻譯下列句子。（1）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（2）湖中焉得更有此人!11. 下列句式不同于其它三項的是（ ）A. 相與步于中庭。 B. 獨往湖心亭看雪。C. 但少閑人如吾兩人者耳。 D. 更有癡似相公者。12. 【乙】文畫線句子運用白描手法，勾勒出西湖空曠簡約、潔白靜謐的雪夜之景。請自選角度賞析【甲】文畫線句子的寫景之妙。13. 梁衡在秋月冬雪兩軸畫中說，記承天寺夜游和湖心亭看雪是我國古典文學寶庫中的兩軸精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”為上下聯，請從兩文中分別選取一個字，兩個字合起來作為這幅對聯的橫批，并闡釋一下理由。【答案】9. （1）一起。 （2）這。 10. （1）哪一個夜晚沒有月亮？哪一個地方沒有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣的閑人罷了。（2）（想不到）湖中哪能還會有您這樣的人！ 11. B 12. 角度1：運用比喻的修辭，將澄澈的月光比喻成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子，生動形象地寫出月光的皎潔空靈，清亮無比，點染出一個空明澄澈、巰影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。角度2：正面側面描寫相結合，先正面寫月色之透明皎潔，后側面寫“水草”交橫可見，襯托“水”之清澈，即月色清亮無比，從而創造出一個冰清玉潔的透明世界。表現了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。角度3：動靜結合，“積水空明”給人以一種靜謐之感，“藻、荇交橫”則具有水草搖曳的動態之美。整個意境靜中有動，動中愈見其靜，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。 13. 橫批：閑 癡 “閑”字，表現蘇軾安閑自適，樂觀曠達的心境；“癡”字，點明張岱鐘情山水，淡泊孤寂的獨特個性。“閑”、“癡”二字為兩文的點睛之筆，是二人閑情逸致、天人合一境界的高度概括。【解析】甲文選自：東坡志林 作者：蘇軾 年代：北宋乙文選自：陶庵夢憶 作者：張岱 年代：明甲文譯文：元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到沒有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方沒有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。乙文譯文：崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”9. 本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：相與：一起。10. 本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：焉得：哪能。更：還。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。11. 本題考查學生對文言文句式的掌握。根據平時對文言文的學習可以知道，文言文的特殊句式包括：判斷句式，被動句式，倒裝句式，省略句式，疑問句式，否定句式。B項句式不同，其他三項都是倒裝句式。12. 本題考查句子的賞析。賞析句子可以從內容和修辭手法兩個方面進行，還要寫出表達的情感。甲文畫線句子的寫景之妙可以從以下角度賞析：比喻的修辭，正面側面描寫相結合，動靜結合。13. 本題考查對聯，需要注意以下情況：上下句字數相等。上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。上下句對應位置的字眼詞性相對、結構相同、不重復用字。橫批：閑癡，“閑”字，表現蘇軾安閑自適，樂觀曠達的心境，“癡”字，點明張岱鐘情山水，淡泊孤寂的獨特個性。閱讀下面文章，完成下列小題。蝙蝠鼠中仙秦自民蝙蝠的樣子有點像老鼠：尖嘴、細牙、小眼，還有一對能豎立的耳朵，而且也跟老鼠一樣喜歡夜晚活動。也許是由于唐代詩人白居易在喜老自嘲中有“蝙蝠鼠中仙”這樣的詩句，蝙蝠也被稱為鼠仙。古今中外，人們對蝙蝠毀譽參半。唐代詩人孟浩然寫道：“蟲之屬最可厭莫如蝙蝠，而今織繡、圖畫皆用之，以福同音也。”可見，由于蝙蝠的“蝠”與幸福、福氣的“福”同音，使得人們對蝙蝠青睞有加，建筑物、裝飾品、家具、服裝、瓷器、玉器、書畫上經常有蝙蝠圖案，尤以門窗上雕刻五只蝙蝠最為常見，寓意“五福臨門”。不過，很多人不喜歡蝙蝠，可能是受到一些傳說的影響。明朝學者馮夢龍在笑府中編了一個故事：鳳凰壽，百鳥朝賀。唯蝙蝠不至。鳳責之曰：“汝居吾下，何如此倨傲？”蝙蝠曰：“吾有足，屬獸，賀汝何用？”一日麒麟生誕，蝙蝠亦不至。麒亦責之。蝙蝠曰：“吾有翼，能飛，屬禽，何為賀歟？”繼而，鳳凰與麒麟相會，語及蝙蝠之事，相與慨嘆曰：“今世風惡薄，偏生此等不禽不獸之徒，實無奈他何！”這個故事嘲諷了那些卑鄙無恥、沒有立場的人。在西方，蝙蝠是吸血鬼的化身，傳說罪惡的靈魂能轉世成吸血蝙蝠繼續作惡。這些故事的流傳給蝙蝠帶來了邪惡的壞名聲。而事實上，蝙蝠家族中也確實有吸血蝙蝠存在，如分布在美洲熱帶地區的普通吸血蝠、白翼吸血蝠和毛腿吸血蝠。人們把蝙蝠和吸血鬼聯系起來，可能與蝙蝠是夜行性動物有關。白居易在洞中蝙蝠中說蝙蝠“黑洞深藏避網羅”。蝙蝠白天隱藏起來，既有利于安全，也有利于安靜地歇息、降低體溫和代謝速度，這樣既可以延年益壽，又可以養精蓄銳，到了夜晚可以精力充沛地外出覓食。南宋詩人范成大在高樓曲中有“歲暮天涯客，黃昏蝙蝠飛”的詩句。的確，蝙蝠很善于在漆黑的夜晚捕食蚊、蠅、飛蛾等昆蟲。捕食昆蟲既滿足了蝙蝠的口腹之需，也幫了人類的忙，因為這些昆蟲大多數是有害的。事實上，蝙蝠是世界上最好的害蟲殺手之一。蝙蝠之所以對害蟲有那么大的威力，部分的原因是由于即使在漆黑的環境中它也能“看見”獵物。但是，蝙蝠的視力并沒有什么特別的長處，他的看家本領是回聲定位能力。正如人眼能根據從物體反射回來的光波分辨物體的形狀、大小和顏色一樣，蝙蝠的耳朵能根據從物體反射回的超聲波分辯物體的方位、距離、大小和性質。這種通過對回聲的頻率強弱以及發出與收到回聲的時間間隔等進行分析來探測目標的方式就是回聲定位。蝙蝠喉部通過聲帶震動而定向發射超聲波，這種聲波人的耳朵是聽不到的，但對蝙蝠很重要。如果被堵塞耳朵，即使在明亮的環境中，蝙蝠也會像醉漢一樣亂撞；如果只蒙住雙眼，蝙蝠的行動卻不“盲目”，依靠回聲定位蝙蝠能準確地發現目標、確定飛行方向，甚至1分鐘內可連續捕捉到10余只飛行中的昆蟲。鑒于蝙蝠的出色表現和非凡本領，荷蘭動物行為學家、諾貝爾獎得主廷伯根認為：“不論以何種標準而言，聽覺冠軍都該屬于蝙蝠。”正因為如此，蝙蝠也成了仿生學的重要研究對象。 ， 。蝙蝠雖沒有真正的翅膀，卻有功能絕不亞于翅膀的翼手，蝙蝠家族因此得名“翼手目”。蝙蝠有一系列適應于飛行生活的結構特點。前肢為構造極其輕巧的翼手，這種翼手寬大靈活，操控性極佳，可以隨心所欲地變換形狀產生升力，因此，蝙蝠在空中急轉彎的本領遠勝于鳥類。此外，蝙蝠胸、肩部的強大肌肉集中在軀干部，胸骨具有和鳥類一樣的龍骨突起，鎖骨也很發達。這樣的構造使蝙蝠飛起來更加靈巧自如。獨特的飛行能力和回聲定位本領，使蝙蝠具有高超的捕食能力。大多數蝙蝠以昆蟲為食，也有一些蝙蝠的喜好與眾不同。世界上有一種蝙蝠具有罕見、奇特而又令人驚詫的飲食習慣，它們的獵食目標竟然是水中的魚。兔唇蝠就是這樣一位漁夫。它能利用超聲波探測到獵物，強大的飛行能力能保證它輕盈地掠過水面，而修長的腳趾和鋒利的爪子，使其能輕而易舉地抓到淺水中浮游的光滑的小魚。得益于漫畫中的超級英雄“蝙蝠俠”，蝙蝠的形象在今天得到了很大的改善。的確，蝙蝠不是老鼠，蝙蝠是像神仙一樣飛行的哺乳動物，蝙蝠是鼠中仙。選自“百科知識”，有刪改14. 簡析選文段引用詩文和傳說的作用。15. 下列詩文對蝙蝠特點的描述與選文內容不相符的一項是（ ）A. 曹植蝙蝠賦：“行不由足，飛不假翼。不容毛群，斥逐羽毛族。”B. 葛洪抱樸子：“千歲蝙蝠，色如白雪。此物得而陰干末服之，令人壽萬歲。”C. 清人蔣世栓費生天彭畫贈百泉：“世人愛吉祥，畫師工頌禱。諧聲而取譬，隱語戛戛造。”D. 范成大蝙蝠：“伏翼昏飛急，營營定苦饑。聚蚊充口腹，生汝亦奚為？”16. 選文第段主要運用了什么說明方法？有什么表達作用？17. 在行文過程中，選文特別注重內容的銜接過渡，結構的嚴謹契合。請仿照文中三處畫線句子，在第段橫線處補寫一個句子。【答案】14. 點題，引出說明對象；為文章增添文學色彩，激發讀者的閱讀興趣；生動形象地說明了古今中外，人們對蝙蝠毀譽參半。 15. B 16. 舉例子、打比方。列舉了兔唇蝠的例子，具體、生動地說明了“有一些蝙蝠的喜好與眾不同”，進一步說明“蝙蝠具有高超的捕食能力”，增強了文章的說服力。 17. 示例：蝙蝠不僅有強大的回聲定位能力，而且是唯一一類演化出了真正飛翔能力的哺乳動物。【解析】14. 本題考查學生對說明文引用史料或是詩句的作用的理解。說明文中常引用史料或是詩句，作用有二，一是為了增加文章的趣味性和文學色彩，二是為文章提供有力的佐證。選文段引用詩文和傳說的作用是：引出說明對象，激發讀者的閱讀興趣。15. 本題考查學生分析文章內容的能力。學生要把握關鍵情節，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，逐項進行分析即可。B項理解分析錯誤，文中并沒有介紹蝙蝠的藥效。16. 本題考查說明方法及其作用。解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結合文段的內容來分析說明方法，然后根據文章的內容或者文段的內容所體現出來的說明對象的特征來分析作用即可。選文采用舉例子、打比方的說明方法，進一步說明“蝙蝠具有高超的捕食能力”，增強了文章的說服力。點睛：本題考查的是分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。17. 本題考查學生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關，格式相同，修辭一樣。本題可以補寫為：蝙蝠不僅有強大的回聲定位能力，而且是唯一一類演化出了真正飛翔能力的哺乳動物。閱讀下面文章，完成下列小題。小鎮的布局像一頭猛犸象的化石。以老街為脊椎，兩側深深淺淺的巷子是肋骨，四家大工廠是四肢：國二廠、造船廠、服裝廠、糧機廠。道路向北延伸，隱沒于田野中，像一條意猶未盡的尾巴。兩根長長的象牙，一根指向小學，一根指向中學。“化石”之外，是無窮無盡的稻田。我總是記不得那些村莊的名字，孔巷、邵村、薛家、車塘、香花橋、和尚浜在我看來都是一樣的，無非是稻浪中有幾間房子聚攏在一起，好像小小的島。鄰居小哥哥帶我去探險，兩個人在稻田里迷了路。一不小心，我的一只鞋陷進泥里。小哥哥無奈，只好背著我走。太陽西沉，四野蒼茫，我肚子餓了，但并不害怕。風里有糧食的味道，稻田的氣息讓人安心。遠處，幾縷炊煙升起，田埂上出現了幾個小黑點大聲呼喊我的名字，是著急的爸媽一路尋來。那年我六歲。如今我站在車流滾滾的路邊，企圖辨認當年探險的路線（A）哪里崴了腳，哪里掉了鞋，哪里踩到一條死蛇，哪里捉到一只碩大的螞蚱。記憶沒了參照物，像掌中的麻雀找不到著力點，撲騰著翅膀，飛不起來。只有那條小河還在。小河名叫夏駕河，河上有一座通濟橋，建于康熙三十一年（1692年），橋洞是完美的半圓形。我出生那天，奶奶從橋上扔下一個皮球。這是小鎮的習俗，寓意球有多大，男孩兒的膽子就有多大。兒時的我頑劣不羈，四處撒野闖禍不知奶奶有沒有后悔過，早知如此，丟個乒乓球就夠了。橋頭曾有一座小小的廟，元大德六年（1302年）始建，明天順四年（1460年）重修，歇山式屋頂，飛檐斗拱，內供泥塑的龍王爺，鄉下人喚作龍王廟。老人們津津樂道于一個傳說：小鎮曾連年大旱，莊稼顆粒無收，汾水龍王七太子私自降雨，卻因觸犯天規被斬為七段。從前小鎮的舞龍叫“斷龍”，由七截龍身組成，紀念那位倒霉的龍王七太子。夏駕河流經龍王廟，匯入吳淞江。吳淞江蜿蜒東去，流入上海后，換了個更響亮的名字蘇州河。奶奶扔下的皮球，幾時能到外白渡橋？在我讀初中時，橋拆了。（B）拆橋是為了走船橋洞太低，大船開不過去，走船是為了運水泥和黃沙，運水泥和黃沙是為了修路，修路是為了致富。那時人們憋足了勁要致富，誰阻礙了致富，誰就是罪人。拆橋花了整整一個月。潛水員分批沉入水底，拔掉打入淤泥的木樁，然后安放炸藥。由此向東兩百米處，新建了一座水泥大橋。我生了一場大病，病好了，搗蛋勁也沒了。原本胡天野地的熊孩子，漸漸長成拘謹內向的少年。像昆曲里不中用的書生。大人很欣慰，夸我懂事了。只有奶奶憂心忡忡，她說：“這孩子的膽子丟了。”我站在河邊，河水黏稠，漂浮著垃圾和水草。水里也沒有船。路修好了，也就不需要船了。那座橋，清代的橋，滿月的橋，永遠地消失了。我向河岸望去，過去生長稻米和油菜的田野，如今長出了連綿的高樓。如果對比二十年前后的照片，你會發現，對岸升起了一個鋼筋水泥的星球。那里是小鎮的拆遷房集中地，失去土地的農民陸續搬到這里。前年大漲一波后，此地房價破萬。開發商歡天喜地蓋樓，農民歡天喜地拆遷種地能賺幾個錢？不僅是農田在消失，農民也在消失。農家子弟或是讀書，或是打工，以各種因由離開土地。幾代農民的夢想，是當個城里人。對土地來說，一代人死去，像收割一茬莊稼一樣自然。人類自命自己的實踐活動不凡，在土地面前不值一提。土地只記得兩件事：幾萬年前，這里長出野草；幾千年前，這里長出莊稼。這是江南最好的水田，生長紅樓夢里的“綠畦香稻粳米”。今天，這里生長產值和效益。我常常想起那座橋。當我想起橋的時候，后來的時間就消失了。像做夢一樣，如果你在夢里是個小學生，就不會記得小學以后的事情。所謂人生若夢，大概是說，一切都已經發生過，只是我們想不起結局。后來我才知道，在我二十歲生日那天，奶奶去了夏駕河邊。龍王廟毀于四十年前。奶奶對著廟的位置，點起兩支半斤重的香燭，獻上豬頭和米糕。奶奶虔誠地跪倒，祈求龍王爺開恩，找回她孫子的膽子。（選自文匯報2018年2月26日 有刪改 作者 路明）18. 給選文擬寫一個恰當的標題。19. 文中開頭寫到小鎮的“猛犸象的化石”布局，用意是什么？20. 詞語反復是選文語言的一大特色，請從（A）（B）處畫線句子任選其一，結合加點詞語的含義，賞析其表達效果。21. 文章段，四次寫到小鎮的“消失”：橋的消失、農田的消失、農民的消失和時間的消失，末尾又寫到奶奶找“孫子的膽子”，請依據選文內涵并結合鏈接材料，談談這“消失的”和“找回的”到底是什么？【材料鏈接】看看這些胡同的照片，不禁使人產生懷舊情緒，甚至有些傷感。但是這是無可奈何的事。在商品經濟大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會消失的。也許像西安的蝦蟆陵，南京的烏衣巷，還會保留一兩個名目，使人悵望低徊。選自汪曾祺胡同文化【答案】18. 示例：關于橋的事、小鎮往事、消失等 19. “猛犸象的化石”布局突出了小鎮的原始古老、設計精巧的特點和神奇色彩；與周圍田野、村莊、橋等相互映襯，融為一體，渲染了兒時家鄉的自然和諧；與下文“連綿的高樓”形成鮮明的對比，突出了小鎮的古樸自然、淡泊平和。總之，表達了作者對家鄉的熱愛與懷戀之情。 20. （A）處：連用四個“哪里”，強調了作者對探險路線辨認的密度和心情的急切，強化了兒時記憶的有趣與美好，表現了作者對童真生活的懷戀以及對家鄉的熱愛。（B）處：連用四個“是為了”，含有諷刺意味，強調了對人們拆橋功利性的批判，表達了作者對“橋”消失的惋惜之情。 21. “消失的”與“找回的”是：原始、自然、和諧的生態環境；兒時有趣美好的記憶；樸實的民風、古老的習俗和傳統的文化；等等。【解析】18. 本題考查對文章標題的擬寫。解答此類題目，一要把文章標題和文章內容聯系起來，二要結合作者所運用的某種手法以及所表達的某種感情來擬寫標題。本文的標題可以擬寫為：關于橋的事。19. 本題考查的是對原文內容的理解。解答此題的關鍵是在理解原文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。“猛犸象的化石”布局突出了小鎮的原始古老、設計精巧的特點和神奇色彩，表達了作者對家鄉的熱愛與懷戀之情。20. 本題考查對關鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯系上下文進行合理推斷，結合作者運用的比喻、夸張、象征、襯托等手法，理解其深層含義。（A）處連用四個“哪里”，表現了作者對童真生活的懷戀以及對家鄉的熱愛。（B）處連用四個“是為了”表達了作者對“橋”消失的惋惜之情。21. 本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。對于主觀題，表達上的優劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。“消失的”與“找回的”是：原始、自然、和諧的生態環境，兒時有趣美好的記憶，樸實的民風、古老的習俗和傳統的文化。三、寫作22. 閱讀下面文字，按要求作文。三種令我充滿感激的記憶：一個裝滿書籍的家，一個在外省鄉村度過的童年，一位可以傾訴衷腸的導師。選自英國著名詩人奧登染匠之手親愛的同學，畢業在即，回眸往事，令你充滿感激的記憶又是什么呢？請用你的生花妙筆，書寫出來吧。請以“令我充滿感激的記憶”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）。（2）文中不要出現真實的人名、校名。【答案】令我充滿感激的記憶魚對水說：“你看不到我的眼淚，因為我在你懷里”。水對魚說：“我能感受到你的眼淚，因為你在我心中”。題記我輕輕的給她蓋上被，卻發覺，她卻是睡得那么沉。熬紅的雙眼愈顯憔悴，絲絲白發早已摻進她的黑發，皺紋也悄悄爬上她的額頭，我第一次那么明顯的覺得時光奪人青春。我每晚寫作業熬至多晚，她就靜靜的坐在沙發上等待多久。她不會問我會不會做，也不會問我快完了沒。她只是見我皺著眉頭時，端來一杯溫水，見我書包里的書本愈發少時，給我抱來被子，鋪好，放上熱水袋，好讓我睡覺時不會有涼意。曾幾何時，她多少次在夜里起床幫我掖好被子。曾幾何時，她為了讓挑食的我多吃點蔬菜而花盡心思地為我做好每頓早餐，看著我大口大口地吃完，然后高高興興上學去。曾幾何時，她將我擁入懷，自豪的說：“女兒是媽媽貼心的小棉襖”。又曾幾何時，她嘆息道：“孩子長大了，翅膀硬了”有人說，最愛你的人，是隨時為你亮著一盞燈的人。而我說，最愛我的那個人，她永遠為我守候著一盞燈。我賭氣說要離家出走，果真重重地一摔門，空手而出，似逃離家門。然而卻在說出這句話后的三個小時后，我反悔了。我看著川流不息的人群，沒人會管我是死是活，沒人為我端來開水，沒人為我鋪好被子。我一身狼狽，又空手而歸，那盞燈依然明亮，在夜色中那么耀眼。長相思兮長相憶，短相思兮無窮極。在多少個漫漫長夜，她在一盞明燈下，等待叛逆女兒的回歸。而如今，那盞燈愈顯暗色，卻足夠我找到回家的路。我靜靜的看著熟睡的她，把頭輕輕靠在她肩上。我想，這份恩情，我是一輩子也報答不完的。那匆匆流去的時光啊，我那可親可愛的媽媽，請您別傷害她魚的記憶只有三秒，所以魚記住了水三秒；而水的記憶是永恒的，所以水記住了魚的一生。后記【解析】本題是一篇命題作文，注意以下幾點：認真審題，明確題意這是寫好命題作文最關鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。以“令我充滿感激的記憶”為題，按要求應該寫自己印象深刻的往事，要運用心理描寫，增強文章的感染力。結尾可以議論抒情，升華一下文章的主題。本文適合寫記敘文。點睛：命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒。找準它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個簡要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么