3.1 平面直角坐標(biāo)系（一）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、理解有序數(shù)對(duì)的意義；2、能用有序數(shù)對(duì)表示實(shí)際生活中物體的位置。3、理解平面直角坐標(biāo)系的相關(guān)概念；4、在給定的平面直角坐標(biāo)系中，會(huì)由點(diǎn)的位置寫出點(diǎn)的坐標(biāo)，由點(diǎn)的坐標(biāo)確定點(diǎn)的位置；5、理解每個(gè)象限及坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的特征。過程與方法：學(xué)生經(jīng)歷有序數(shù)對(duì)的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感， 體會(huì)具體-抽象-具體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，經(jīng)歷坐標(biāo)概念的形成，培養(yǎng)學(xué)生的觀察歸納能力，領(lǐng)會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過在游戲中學(xué)習(xí)有序數(shù)對(duì)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)和探索精神，經(jīng)歷用有序數(shù)對(duì)表示位置的過程，體驗(yàn)數(shù)、符號(hào)是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段。重點(diǎn)：有序數(shù)對(duì)及平面內(nèi)確定點(diǎn)的坐標(biāo)、平面直角坐標(biāo)系及相關(guān)概念難點(diǎn)：利用有序數(shù)對(duì)表示平面內(nèi)的點(diǎn)，根據(jù)點(diǎn)的位置寫出點(diǎn)的坐標(biāo)教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、請(qǐng)畫一條數(shù)軸，并指出它的三要素。2、說出下列數(shù)軸上的點(diǎn)所表示的數(shù)。3、游戲“找朋友”問題：（1）只給一個(gè)數(shù)據(jù)，如“第3列”，你能確定好朋友的位置嗎？（2）給兩個(gè)數(shù)據(jù)，如“第3列第2排”，你能確定好朋友的位置嗎？為什么？（3）你認(rèn)為需要幾個(gè)數(shù)據(jù)能確定一個(gè)位置？二、合作交流、解讀探究發(fā)現(xiàn)：在教室里排數(shù)與列數(shù)的先后順序沒有約定的情況下，不能確定參加數(shù)學(xué)問題討論的同學(xué)假設(shè)約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”，你能找到。參加數(shù)學(xué)問題討論的同學(xué)的座位嗎？思考：（1）（2，4）和（4，2）在同一個(gè)位置嗎？（2）如果約定“排數(shù)在前，列數(shù)在后”，剛才那些同學(xué)對(duì)應(yīng)的有序數(shù)對(duì)會(huì)變化嗎？師生歸納：有序數(shù)對(duì)：我們把有順序的兩個(gè)數(shù)a與b組成的數(shù)對(duì)，叫做有序數(shù)對(duì)，記作（a，b）。問題1：在數(shù)軸上已知點(diǎn)能說出它的坐標(biāo)，由坐標(biāo)能在數(shù)軸上找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置。那么數(shù)軸上的點(diǎn)與坐標(biāo)有怎樣的關(guān)系？學(xué)生閱讀課本后回答下列問題：（1）說一說組成平面直角坐標(biāo)系的兩條數(shù)軸具備什么特征？（2）什么是橫軸？什么是縱軸？什么是坐標(biāo)原點(diǎn)？（3）坐標(biāo)平面被兩條坐標(biāo)軸分成了哪幾個(gè)部分，分別對(duì)應(yīng)什么象限？思考：平面上的點(diǎn)如何表示呢？平面內(nèi)任意一點(diǎn)P,過P點(diǎn)分別向x、y軸作垂線，垂足在x軸、y軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)a、b分別叫做點(diǎn)P的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)，則有序數(shù)對(duì)（a，b）叫做點(diǎn)P的坐標(biāo),記為P（a，b）。在建立平面直角坐標(biāo)系后，平面上的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)一一對(duì)應(yīng)。三、例題展示例1：在平面直角坐標(biāo)系中描出下列各點(diǎn)：A(5,2) 、B(0,5)、C(2,-3)、 D(-2,-3)例2：在平面直角坐標(biāo)系中，你能發(fā)現(xiàn)x軸和y軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)有什么特點(diǎn)？原點(diǎn)的坐標(biāo)又是什么？由此你發(fā)現(xiàn)各象限點(diǎn)的坐標(biāo)的符號(hào)有什么特點(diǎn)？練一練：1.在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)，下列各點(diǎn)在第四象限的是( )A.(2,1) B.(-2,1) C.(-3,-5) D.(3,-5)2.已知坐標(biāo)平面內(nèi)點(diǎn)A(m,n)在第四象限，那么點(diǎn)B(n,m)在（ ）A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限3.設(shè)點(diǎn)M（a，b）為平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)，當(dāng)a0，b0時(shí)點(diǎn)M位于第幾象限？當(dāng)ab0時(shí)，點(diǎn)M位于第幾象限？當(dāng)a為任意數(shù)時(shí)，且b0時(shí)，點(diǎn)M在直角坐標(biāo)系中的位置是什么？ 四、應(yīng)用遷移、鞏固提高1.點(diǎn)（3，-2）在第_____象限;點(diǎn)（-1.5，-1）在第_______象限；點(diǎn)（0，3）在____軸上；若點(diǎn)（a+1，-5）在y軸上，則a=______. 2.點(diǎn)A在x軸上，距離原點(diǎn)4個(gè)單位長度，則A點(diǎn)的坐標(biāo)是 。3.在平面直角坐標(biāo)系內(nèi),已知點(diǎn)P ( a , b ), 且ab 0 , 則點(diǎn)P的位置在____________。4.在平面直角坐標(biāo)系中，若點(diǎn)P（a，b）在第三象限，則點(diǎn)Q（a，b1）在第_______象限。5. 在坐標(biāo)平面內(nèi)，已知A（1+a，a-2）是y軸上的點(diǎn)，則a的值為___。五、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，回答以下問題：1什么是平面直角坐標(biāo)系？2平面直角坐標(biāo)系中一個(gè)有序數(shù)對(duì)可以確定一個(gè)點(diǎn)的位置，它與數(shù)軸上一個(gè)實(shí)數(shù)確定一個(gè)點(diǎn)的位置有什么區(qū)別？3平面直角坐標(biāo)系內(nèi)點(diǎn)與坐標(biāo)之間有什么關(guān)系？六、作業(yè)：教材習(xí)題3.1A組 1、2、3題課后反思：3.1 平面直角坐標(biāo)系（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解用平面直角坐標(biāo)系和方位角來表示地理位置的意義；2、掌握建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系和方位角描述地理位置的方法。過程與方法：1.通過學(xué)習(xí)如何用坐標(biāo)和方位角表示地理位置的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；2.能夠用坐標(biāo)系和方位角來描述地理位置從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過用坐標(biāo)系表示實(shí)際生活中的一些地理位置，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度。重點(diǎn)：利用坐標(biāo)表示地理位置難點(diǎn): 建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，利用平面直角坐標(biāo)系解決實(shí)際問題教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課教師出示教材的圖片:這是某中學(xué)校區(qū)平面示意圖,你知道怎樣建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系，用坐標(biāo)來表示校門、圖書館、花壇、體育場、教學(xué)大樓、國旗桿、實(shí)驗(yàn)樓和體育館的位置嗎？二、新課講解今天我們學(xué)習(xí)如何用坐標(biāo)系表示地理位置，首先我們來探究以下問題：問題一：如何建立平面直角坐標(biāo)系呢？以何參照點(diǎn)為原點(diǎn)？如何確定x軸、y軸？問題二：如何選比例尺來繪制區(qū)域內(nèi)地點(diǎn)的分布情況平面圖？可以以正東方向?yàn)閤軸，以正北方向?yàn)閥軸建立平面直角坐標(biāo)系，畫出平面直角坐標(biāo)系，標(biāo)出校門的位置，即（0，0）。問題三：選取校門所在的位置為原點(diǎn)，并以正東、正北方向?yàn)閤軸、y軸的正方向有什么優(yōu)點(diǎn)？教師適當(dāng)引導(dǎo)后得出結(jié)論：（1） 建立坐標(biāo)系，選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)膮⒄拯c(diǎn)為原點(diǎn)，確定x軸、y軸的正方向；（2）根據(jù)具體問題確定適當(dāng)?shù)谋壤撸谧鴺?biāo)軸上標(biāo)出單位長度；（3）在坐標(biāo)平面內(nèi)畫出這些點(diǎn)，寫出各點(diǎn)的坐標(biāo)和各個(gè)地點(diǎn)的名稱。教師繼續(xù)出示問題:你認(rèn)為利用平面直角坐標(biāo)系描述地理位置時(shí)應(yīng)注意哪些問題？（1）注意選擇適當(dāng)?shù)奈恢脼樽鴺?biāo)原點(diǎn)，這里所說的適當(dāng)，通常是比較明顯的地點(diǎn)或是所要繪制的區(qū)域內(nèi)較居中的位置；（2）坐標(biāo)軸的方向通常是以正北為縱軸的正方向，這樣可以使東、西、南、北的方向與地理位置的方向一致；（3）要注意標(biāo)明適當(dāng)?shù)膯挝婚L度；（4）有時(shí)，由于地點(diǎn)比較集中，坐標(biāo)平面又較小，各地點(diǎn)的名稱在圖上可以用代號(hào)標(biāo)出，在圖外另附名稱。（同學(xué)可舉例說明）若以國旗桿所在位置為原點(diǎn)建立平面直角坐標(biāo)系，則各處建筑坐標(biāo)會(huì)發(fā)生變化嗎？試寫出此時(shí)各點(diǎn)的坐標(biāo)。例1、根據(jù)以下條件畫出示意圖，標(biāo)出學(xué)校、書店、電影院、汽車站的位置。（1）從學(xué)校向東走500m，再向北走450m到書店；（2）從學(xué)校向西走300m，再向南走300m最后向東走50m到電影院；（3）從學(xué)校向南走600m，再向東走400m到汽車站。解：以學(xué)校所在位置為原點(diǎn)建立平面直角坐標(biāo)系。以下步驟略。在日常生活中，除了用平面直角坐標(biāo)系刻畫物體間的位置關(guān)系外，有時(shí)還可借助方向和距離來刻畫兩物體的相對(duì)位置。如圖，李亮家距學(xué)校1000m，如何用方向和距離來描述李亮家相對(duì)于學(xué)校的位置？反過來，學(xué)校在李亮家什么位置？ 李亮家在學(xué)校北偏西60方向上距學(xué)校1000m的位置。學(xué)校在李亮家南偏東60方向上距李亮家1000m的位置。李亮家60學(xué)校結(jié)論：用一個(gè)角度和一個(gè)距離也可以表示一個(gè)點(diǎn)的位置。 這個(gè)角度（方位角）和這個(gè)距離統(tǒng)稱方位坐標(biāo)。例2、如圖，12時(shí)我漁政船在H島正南方向，距H島30海里的A處，漁政船以每小時(shí)40海里的速度向東航行，13時(shí)到達(dá)B處，并測得H島的方向是北偏西536。那么此時(shí)漁政船相對(duì)于H島的位置怎樣描述？H島 CAB536北解答見教材例4（補(bǔ)例）如圖，一艘船在A處遇險(xiǎn)后向相距35 海里位于B處的救生船報(bào)警（1）如何用方向和距離描述救生船相對(duì)于遇險(xiǎn)船的位置？（2）救生船接到報(bào)警后準(zhǔn)備前往救援，如何用方向和距離描述遇險(xiǎn)船相對(duì)于救生船的位置？答：（1）如圖，AB與正北方向所成的角是60，所以救生船在遇險(xiǎn)船北偏東60的方向上；由AB的長就可以確定救生船相對(duì)于遇險(xiǎn)船的位置（2）反過來，由兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等得，射線BA與正南方向所成的角是60，所以遇險(xiǎn)船在救生船南偏西60的方向上，再由AB的長就可以確定遇險(xiǎn)船相對(duì)于救生船的位置課堂練習(xí)： 教材練習(xí)1、2、3題三、課堂小結(jié)：1、利用平面直角坐標(biāo)系描述地理位置時(shí)應(yīng)注意哪些問題？（1）注意選擇適當(dāng)?shù)奈恢脼樽鴺?biāo)原點(diǎn)，這里所說的適當(dāng)，通常是比較明顯的地點(diǎn)或是所要繪制的區(qū)域內(nèi)較居中的位置（2）坐標(biāo)軸的方向通常是以正北為縱軸的正方向，這樣可以使東西南北的方向與地理位置的方向一致（3）要注意標(biāo)明適當(dāng)?shù)膯挝婚L度（4）有時(shí)，由于地點(diǎn)比較集中，坐標(biāo)平面又較小，各地點(diǎn)的名稱在圖上可以用代號(hào)標(biāo)出，在圖外另附名稱2、方位角經(jīng)常運(yùn)用在航海中描述船及參照物的位置。4、 作業(yè)：教材習(xí)題3.1第4、5、6、7、8題五、課后反思