18.3數(shù)據(jù)的整理與表示課 題18.3數(shù)據(jù)的整理與表示（1）備課人課 型上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1.了解整理數(shù)據(jù)的一般方法和步驟。2.會(huì)畫扇形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效的描述數(shù)據(jù)。過程與方法：經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖在解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流中的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在整理數(shù)據(jù)的過程中，體會(huì)整理數(shù)據(jù)的意義，培養(yǎng)認(rèn)真的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度教學(xué)重點(diǎn)扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖的制作與信息的獲取教學(xué)難點(diǎn)從較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)圖中獲取相關(guān)的信息教學(xué)方法合作探究法教具準(zhǔn)備ppt課件教 學(xué) 過 程備 注一、 導(dǎo)入新課 學(xué)生閱讀課本P11，12，完成下列問題.1. 扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的_______.折線圖主要表示_______,條形圖能反映 .2.扇形統(tǒng)計(jì)圖是利用圓和_______表示______和部分的關(guān)系,圓代表的是總體, 即100%,扇形代表______,圓的大小與總數(shù)量無關(guān).3.扇形統(tǒng)計(jì)圖表示（ ），條形統(tǒng)計(jì)圖表示（ ），折線統(tǒng)計(jì)圖表示（ ）.A、數(shù)量關(guān)系的多少和增減變化情況 B、數(shù)量的多少 C、部分與總數(shù)的關(guān)系二合作探究，小組討論：（例1題圖） 為了減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，區(qū)教育局規(guī)定：初中學(xué)段學(xué)生每晚的作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)一個(gè)月后，九（1）班學(xué)習(xí)委員亮亮對本班每位同學(xué)晚上完成作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行了一次統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請你根據(jù)圖中提供的信息，解答下面的問題：（1）該班共有多少名學(xué)生？（2）將的條形圖補(bǔ)充完整（3）計(jì)算出作業(yè)完成時(shí)間在0.51小時(shí)的部分對應(yīng)的扇形圓心角（4）如果九年級共有500名學(xué)生，請估計(jì)九年級學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間超過1.5小時(shí)的有多少人？三、 嘗試練習(xí)1.我國政府規(guī)定：從2008年6月1日起限制使用塑料袋5月的某一天，小明和小剛在本市的A、B、C三家大型超市就市民對“限塑令”的態(tài)度進(jìn)行了一次隨機(jī)調(diào)查結(jié)果如下面的圖表： 超市態(tài)度ABC合計(jì)贊同207555150不贊同2317無所謂572028105A、B、C三家超市共計(jì)（1）此次共調(diào)查了多少人？ （2）請將圖表補(bǔ)充完整；（3）用你所學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識來說明哪個(gè)超市的調(diào)查結(jié)果更能反映消費(fèi)者的態(tài)度四、 課堂小結(jié)1.條形統(tǒng)計(jì)圖（數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)）與扇形統(tǒng)計(jì)圖（數(shù)據(jù)百分比）的特點(diǎn)與數(shù)據(jù)的獲取；2.扇形統(tǒng)計(jì)圖的畫法.五課堂檢測1.某商場對今年端午節(jié)這天銷售A、B、C三種品牌粽子的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，繪制如6和圖7的統(tǒng)計(jì)圖根據(jù)圖中信息解答下列問題：（1）哪一種品牌粽子的銷售量最大？（2）補(bǔ)全圖6中的條形統(tǒng)計(jì)圖（3）寫出A品牌粽子在圖7中所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)（4）根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)信息，明年端午節(jié)期間該商場對A、B、C三種品牌的粽子如何進(jìn)貨？請你提一條合理化的建議板書設(shè)計(jì)18.3數(shù)據(jù)的整理與表示（1）1.合作探究2.小結(jié)學(xué)生板演區(qū)教學(xué)反思1、這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)（目標(biāo)是否達(dá)成、重難點(diǎn)是否突出、教學(xué)方法是否得當(dāng)、有沒有取得預(yù)期的效果、是否突出了學(xué)生主體地位等）。2、這節(jié)課值得改進(jìn)的地方和對今后的啟迪意義。課 題18.3數(shù)據(jù)的整理與表示（2）備課人王強(qiáng)華課 型上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1.使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，知道折線統(tǒng)計(jì)圖既可以反映數(shù)量的多少，更能反映數(shù)量增減變化。2、使學(xué)生會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線升降的現(xiàn)實(shí)意義，過程與方法：經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題及進(jìn)行合理推測的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀：在整理數(shù)據(jù)的過程中，體會(huì)整理數(shù)據(jù)的意義，培養(yǎng)認(rèn)真的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及作用，并能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖解決問題和提出問題。教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)的變化趨勢，對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測。教學(xué)方法合作探究法教具準(zhǔn)備ppt課件教 學(xué) 過 程備注一、導(dǎo)入新課我們學(xué)過條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖，今天我們要學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖。請看課本，觀察圖18-3-5，你知道這是什么統(tǒng)計(jì)圖嗎？它可以直觀反映數(shù)據(jù)的哪方面特征？學(xué)生回答后，板書：折線統(tǒng)計(jì)圖變化趨勢二、新知探究1、 解讀折線統(tǒng)計(jì)圖。看教材圖18-3-5 ， 2003-2010年我國城鎮(zhèn)居民人均年收入數(shù)據(jù)如教材圖所示。思考： 統(tǒng)計(jì)圖的兩個(gè)軸分別表示什么？數(shù)值單位是什么？時(shí)間軸和數(shù)值軸 統(tǒng)計(jì)圖是如何表示個(gè)年份城鎮(zhèn)居民的人均年收入的？用點(diǎn)的刻度,線段本身沒有特別意義 從圖中能看出城鎮(zhèn)居民人均年收入各是多少嗎？人均年收入有怎樣的變化趨勢？（增長及增長的快慢） 如果數(shù)值不從0開始，會(huì)產(chǎn)生什么問題？折線圖適合于表示數(shù)據(jù)的哪些特點(diǎn)？2、交流討論 ：條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖分別適合表示數(shù)據(jù)的哪些特征？條形統(tǒng)計(jì)圖（各組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)）、扇形統(tǒng)計(jì)圖（各組數(shù)據(jù)百分比）、折線統(tǒng)計(jì)圖（數(shù)量的變化規(guī)律及趨勢）三、嘗試練習(xí)1、呈現(xiàn)一位病人體溫變化情況：9月4日 16時(shí) 38 20時(shí) 略有上升9月5日 0時(shí) 明顯上升 4時(shí) 略有下降8時(shí) 明顯下降 12時(shí) 基本正常（1）用手勢比劃折線，（2）請生根據(jù)題意畫出折線統(tǒng)計(jì)圖。2、討論，下面兩組數(shù)據(jù)分別用條形統(tǒng)計(jì)圖還是折線統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？（1）阿七超市一周買出各種口味冰棍數(shù)量統(tǒng)計(jì)如下表：冷飲品種香蕉味冰棒草莓味冰棒奶油味冰棒巧克力味冰棒數(shù)量35974388（2）阿七超市一周買出草莓味冰棒數(shù)量統(tǒng)計(jì)如下表日期星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日數(shù)量581015172022四、課堂小結(jié)條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖分別適合表示數(shù)據(jù)的特征板書設(shè)計(jì)18.3數(shù)據(jù)的整理與表示（2）1.折線統(tǒng)計(jì)圖 變化趨勢2.小結(jié)學(xué)生板演區(qū)教學(xué)反思1、這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)（目標(biāo)是否達(dá)成、重難點(diǎn)是否突出、教學(xué)方法是否得當(dāng)、有沒有取得預(yù)期的效果、是否突出了學(xué)生主體地位等）。2、這節(jié)課值得改進(jìn)的地方和對今后的啟迪意義