教科版四年級上冊科學知識總結第一單元 聲音第1課時 聽聽聲音1. 我們生活在一個充滿聲音的世界里，鳥語花香。2. 周圍的聲音可以分為動物的叫聲、自然界的聲音、人類生產生活發出的聲音。3. 不同的聲音有不同的特點，描述聲音的詞匯有高低、強弱、悅耳、動聽、刺耳、難聽、嘈雜等。4. 聲音有高低強弱的變化。第2課時物體怎樣發出聲音1. 聲音是由物體振動產生的。2. 物體受到外力作用不一定發出聲音，只有讓物體振動才能產生聲音。振動停止，聲音就會停止。（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力變形，但沒發聲。只有撥動橡皮筋，使它振動，才會發聲）3. 用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會產生波紋，這說明音叉振動了。4. 音叉是一種發聲儀器，用來調試樂器和測試音高，5. 振動是指物體在力的作用下，不斷重復地做往返運動。6. 吹豎笛時，豎笛發出悅耳的聲音，是因為豎笛中的空氣在振動。7. 人的發聲器官是聲帶。當我們發聲時，聲帶變緊，并快速振動，產生聲音。聲帶越緊，發出的聲音越高。第3課時聲音是怎樣傳播的1. 聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生振動，物體振動時也會引起它周圍的物質振動，并通過這些物質，把聲音從一個地方傳播到另外一個地方。2. 抽出玻璃罩內的空氣，我們不能聽到鬧鐘的聲音是因為玻璃罩內沒有空氣，鬧鐘振動產生的聲音無法通過空氣傳播出來。3.把耳朵貼在桌子的一端，聽到的聲音比不貼在桌面上更強。4.用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面上會產生波紋，將音叉浸入水中，音叉能發出聲音，是因為音叉還在振動，而且引起它周圍的水也在振動。5.聲音的傳播需要一定的條件，聲音在固體 、液體、氣體中都能傳播。但是在不同物體中傳播的情況是不樣的。 固體傳聲的本領最強，氣體傳聲的本領最弱。6.空氣是傳播聲音的重要物質，聲音在真空中不能傳播。所以在月球上，由于沒有空氣，兩個人即使相隔不遠，也不能互相通話，聽不到聲音，必須要使用電子通信設備。7.“土電話是通過拉緊的棉線傳播聲音的。8.聲音的傳播方向是四面八方的。第4課時我們是怎樣聽到聲音的1.我們的耳朵可分為外耳、中耳、內耳。2.耳朵的結構及作用。耳朵的結構作用耳廓收集聲音耳道傳遞聲波到中耳鼓膜將聲波轉化為振動聽小骨振動傳遞到內耳耳蝸將振動轉化為聽覺信號聽覺神經將聽覺信號傳遞到大腦3.我們能夠聽到聲音是因為物體的振動帶動了周圍空氣的振動，空氣的振動又引起鼓膜的振動，聽小骨將振動傳達到內耳，并刺激聽覺神經，產生信號。大腦接受聽覺神經傳過來的信號，我們就感受到了聲音。4.“聽診器”是通過連接著的膠管把聲音傳播到耳朵里的。5.鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會產生振動。6.耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護。減少有害的聲音，對于保護我們的聽力和身體健康是很重要的。鼓膜破了，不會聽到聲音，但如果大腦聽覺神經等出現問題，也有可能聽不到聲音。7.噪音對人的傷害是因為聲音過高過強，損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠離這些聲音，有時需要捂住耳朵或戴上保護裝置。8.保護我們聽力的方法：遠離噪聲、控制物體發聲、阻斷噪聲的傳播。9.遠近高低各不同的聲音對鼓膜的影響程度也不一樣。10.如果將手放在耳后，并朝向聲音發出的方向，這是增大耳廓，從而我們聽到的聲音會更加清楚。第5課時聲音的強與弱1.聲音的強弱可以用音量來描述，物體振動的幅度越大，聲音越強；物體振動的幅度越小，聲音越弱。單位：分貝（dB）。2.要讓同一個鼓發出強弱不同的聲音，可以通過輕輕敲擊和用力敲擊來改變鼓發出聲音的強弱，輕輕敲擊鼓面振動幅度小，聲音就弱，用力敲擊鼓面振動幅度大，聲音就強。3.在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強弱不同。4.輕輕撥動鋼尺，尺上下振動的幅度小，發出的聲音弱；反之尺子上下振動的幅度大，發出的聲音強。5.用不同的力量撥動拉開一樣長的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振動的幅度越大，聲音越強。用力越小橡皮筋振動的幅度越小，聲音越弱。6.耳朵離聲源越遠.鼓膜的振動幅度越小，聽到的聲音就弱；耳朵離聲源越近，鼓膜的振動幅度越大，聽到的聲音就強。第6課時聲音的高與低1.聲音的高低可以用音高來描述。音高是由物體振動的快慢（頻率）決定的。物體振動得越快，發出的聲音就越高；物體振動得越慢，發出的聲音就越低。單位：赫茲（Hz）。2.用相同的力撥動鋼尺時，鋼尺伸出桌面越短，發出的聲音越高；鋼尺伸出桌面越長，發出的聲音越低。3.敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。4.有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉得越緊，聲音就越高，拉得越松，聲音就越低。5.振動的物體有粗有細，粗與細比較，細的聲音越高。6.擊打長短不同釘子時，釘子越短，發出的聲音越高。7.樂器中能發出高低不同聲音的有鋁片琴，口琴等。8.我們可以將聲音高低的變化音調分為4個等級，分別是高、較高、較低、低。第7課時讓弦發出高低不同的聲音1.選定一種弦樂器，撥動琴弦時，琴弦越細，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。2.手指在一根弦上移動，使弦振動的部分越短，音高越高，使弦振動的部分越長，音高越低。3.我們常見的樂器二胡、小提琴、吉他、古箏等，是靠弦的振動發出高低不同的聲音。4.樂器的弦撥動時會發出聲音，用手按住就沒有聲音。第8課時制作我的小樂器1.制作我的小樂器，可以從粗細、長度、高矮來調試不同的音。2.制作材料：大小樣的七個瓶子、水、金屬棒 、音高標簽。制作過程（1）依次在七個瓶子中從少到多裝上不同量的水，用金屬棒敲擊瓶子。（2）在各個瓶子上貼上音高標簽。（3）用金屬棒彈奏簡單樂曲。3.小常識：（1）敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。（2）振動的物體有松有緊，（如：橡皮筋）緊的聲音高，松的聲音低。（3）當橡皮筋拉得一樣長時，用力撥聲音就強，輕輕撥聲音就弱。（4）振動的物體有粗有細，（如：琴弦）細的聲音高，粗的聲音低。（5）振動的物體有長有短，（如：釘子）短的聲音高，長的聲音低。（6）振動的物體有大有小，（如：碗）小的聲音高，大的聲音低。4.聲音的分類。（1）樂音：通常指那些動聽的，令人愉快的聲音，它的波形是有規律的。（2）噪聲：通常指那些難聽的，令人厭煩的聲音，它的波形是雜亂無章的。從環保角度看，凡是影響人們正常學習、工作和休息的聲音都屬于噪聲。樂音也可能成為噪音。5.聲能夠傳遞能量和信息。（1）隆隆的雷聲-下雨。（2）爆竹升天，震耳欲聾。（3）聽鐵軌傳聲-判斷火車的遠近。（4）聽蜜蜂飛行的聲音-判斷是否采蜜回來