第四單元 簡單電路12點亮小燈泡教學目標1、能夠用一些簡單的材料連接一個簡單電路，讓小燈泡亮起來，并畫出連接方法。2、懂得能使小燈泡亮起來的電路是一個閉合電路。3、動手做一個簡單的開關連接到電路中，控制小燈泡的亮和滅，體會開關具有可以控制電路的通和斷的作用。4、仔細觀察手電筒的結構，了解它是由哪幾部分組成，各部分又是如何連接的，懂得在電路中形成通路，燈泡才會亮起來。教學重點1、制作一個簡單電路，懂得能使小燈泡亮起來的電路是一個閉合電路。2、制作一個簡單開關，連接到電路中，懂得開關可以控制電路的通和斷。教學難點通過動手制作簡單電路和電路開關，體會什么是閉合電路，體會開關的作用。教學準備多媒體課件、制作簡單電路的一些材料、開關、手電筒等等。教學過程一、導入新課1、出示課本35頁的一首詩。按下開關，燈就亮了；再按一下開關，燈就滅了。開關里究竟藏著什么，能讓燈這樣乖乖聽話？2、學生自由朗讀這首小詩，想一想能讓燈亮起來的東西究竟是什么？是電3、出示一個手電筒，展示手電筒的開和關，觀察小燈泡的亮和滅。4、教師引導：手電筒里有什么，能夠使小燈泡亮起來又滅掉，滅掉又亮起來？猜一猜，手電筒是怎么工作的？學生說一說自己對手電筒的認識和了解。5、從今天開始，我們就來學習第四單元簡單電路的問題。這節課我們先來認識電路，看看小燈泡怎么亮起來的？6、板書課題：12點亮小燈泡。二、學習新課活動一：制作簡單電路1、教師引導：我們先來制作一個簡單的電路，能夠讓小燈泡亮起來。2、制作材料：電池、小燈泡、導線3、制作要求：用這些材料連接一個簡單電路，讓小燈泡亮起來，并畫出連接方法。4、制作指導：導線應該接觸小燈泡的什么部位？5、出示小燈泡的剖面圖，引導學生看一看，了解小燈泡的內部構造及小燈泡發亮的原理。6、教師引導：通過小燈泡剖面圖，我們發現，導線應該接觸小燈泡尾巴的頂部，因為小燈泡尾巴頂部有導線直接連接上面的燈絲。7、學生分小組活動，用這些簡單的材料，連接一個電路，并試一試讓小燈泡亮起來，然后畫出連接方法。8、全班交流，展示同學們連接的簡單電路，測試一下連接的簡單電路能否使小燈泡亮起來？9、出示課本37頁上面的電路示意圖，引導學生仔細觀察，想一想這個電路示意圖的起點和終點分別是什么？通過這個電路示意圖，你有什么發現？10、教師小結：通過大家連接的簡單電路，我們可以看出，能夠使小燈泡亮起來的電路都是一個閉合電路，否則小燈泡不會亮起來。11、過渡：同學們，一個簡單的電路完成了，小燈泡也亮起來了，不過我們怎樣才能控制小燈泡的亮和滅呢？下面我們繼續交流。活動二：做個簡單開關，連接到電路中1、引導：要想控制小燈泡的亮和滅，我們可以做一個簡單的開關，連接到電路中。下面請同學們在我們剛才連接的簡單電路中，加一個簡單的開關，來控制小燈泡的亮和滅。2、全班交流，想一想用什么制作簡單的開關？3、出示課本37頁下圖中的簡單開關圖片，引導學生看一看，想一想這個簡單開關是怎樣制成的？在一塊木板上，把回形針的一端用一枚圖釘固定，并使回形針的另一端能夠達到另一枚圖釘上。4、除了書上提供的這個方法之外，我們還有什么方法，可以制作一個簡單的開關？在一塊木板上，釘兩枚釘子，在一枚釘子上纏上鐵絲，并且讓鐵絲的另一端能夠達到另一枚釘子上，一個簡單的開關就制作而成了。5、交流討論：有的同學提出，在制作電路的過程中，不用電池，我們可以直接從插座接電，這個想法可不可行呢？教師引導并小結：這個想法并不可行，因為我們是在做實驗，從插座上接電是很不安全的一種做法，因此，從安全角度考慮，我們只能使用電池，不能從插座接電。6、學生分小組活動，制作簡單開關，并且把自己制作的簡單開關接到電路中，控制小燈泡的亮和滅。全班交流，學生展示本小組制作的開關，控制小燈泡的亮和滅。7、教師總結：從這個活動我們可以看出，開關可以控制電路的通和斷，要是電路通暢的話，接上開關，小燈泡就亮了，要想斷開電路，只要斷開開關小燈泡就滅了。活動三：在電路中接上其他電器1、教師引導：剛剛我們在簡單電路中使用的是小燈泡來測試電路的，下面，我們把小燈泡換成其它電器，來試一試效果怎樣。2、我們可以把小燈泡換成什么呢？預設：小電鈴、發光器、小風扇3、學生分小組活動，把電路中的小燈泡換成小電鈴、發光器或者小風扇等，試一試效果怎樣。4、全班交流，學生展示本小組的操作結果，看一看效果如何，教師小結：同學們，當我們把小燈泡換成其他電器的時候，效果也是非常好的。這說明只要電路沒有問題，我們可以在電路中連接我們想要連接的電器，并且可以使這些電器正常工作。活動四：觀察手電筒，了解正負極1、出示手電筒圖片，引導學生看一看，了解手電筒的外部構造。2、教師引導：從外面看起來非常簡單的手電筒，究竟由哪幾部分組成？各個部分又是如何連接的呢？下面我們來探究手電筒的結構。3、教師拆卸手電筒，引導學生看一看，手電筒的結構組成以及各部分是如何連接的？4、教師引導：手電筒中的電池是否可以隨意連接呢？我們來試一試。學生試一試，將手電筒中的電池隨意連接，看看小燈泡是否可以亮起來。5、教師小結：通過試驗，我們發現手電筒中的電池不能隨意連接，要安規定連接才行。也就是說，燈泡的導線兩端要分別連接在電池的正極和負極上，形成通路，燈泡才會亮起來。6、出示電池，引導學生看一看電池的正極和負極。7、教師引導：正極，我們一般用“”表示，負極，我們一般用“”表示。三、課堂總結今天這節課，我們初步認識了電路，知道能夠使小燈泡亮起來的電路是一個閉合電路，在電路中開關可以控制電路的通和斷。同時我們還認識到連接燈泡的導線兩端應當分別連接電池的正極和負極，形成通路，這樣燈泡才會亮起來