7運動的快慢教學目標1、懂得通常用速度描述物體運動的快慢，速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程，單位時間內(nèi)通過的路程越長，速度越大。2、通過和同伴互測走路的速度，進一步體會速度的概念。3、了解日常生活中常見物體的運動速度，懂得同一物體運動的速度越大，沖擊力也越大。4、在日常生活中，我們要注意控制好速度，注意安全。教學重點引導學生理解速度的概念，了解日常生活中常見物體的運動速度，懂得生活中的安全。教學難點體會同一種物體運動速度越大，沖擊力越大，明白不能從樓梯上快速跑下來，不能高空拋物的原因。教學準備多媒體課件、課本插圖、計時器等等。教學過程活動一：認識速度1、出示一張運動員賽跑的圖片，引導學生看一看，體會運動員們奮力拼搏的情景，想一想在賽跑的時候，為什么要設置起點和終點呢？預設：生1：設置起點和終點，可以比一比同樣的一段距離，誰能夠用更短的時間跑完。生2：這樣可以看出，同樣的一段距離，誰能夠第1個沖向終點，看出誰的速度更快。教師小結(jié)：是的，賽跑就是要看一看同樣的一段距離，誰能夠最先到達終點？誰的速度最快？2、繼續(xù)引導：同一場比賽，我們要想比較運動員的速度可以設置起點和終點，不是同一場比賽的運動員，怎么比較它們的快慢呢？預設：看他們跑完相同的路程，用了多少時間。誰用的時間短，誰的速度就快，誰用的時間長，誰的速度就慢。看他們在同一段時間里跑了多遠。誰跑得遠，誰的速度就快，誰跑的短，誰的速度就慢。看他們一樣的路程，誰用的時間短，誰的速度就快，誰用的時間長，誰的速度就慢。3、什么是速度？出示課本20頁的下面一段文字，學生仔細讀一讀，想一想速度的概念。通常用速度描述物體運動的快慢，速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程，單位時間內(nèi)通過的路程越長，速度越大。教師講解：這里的單位時間，一般是指一秒鐘、一分鐘、一小時。活動二：測一測自己的走路速度1、了解了速度這個概念，下面我們來測一測我們自己走路的速度，看看我們在單位時間里通過的路程是多遠。2、出示課本21頁上面的圖片，引導學生看一看，并讀一讀相關的文字，了解本次活動的要求及方法。3、活動要求：兩人一組，一個人用正常的步伐走5米，測量所用的時間；另一個人用正常的步伐走5秒鐘，測量所走的路程。比較一下，你和同伴走路的速度一樣大嗎？4、出示速度測試記錄表同學路程時間速度學生A5米（ ）秒（ ）米/秒學生B（ ）米5秒（ ）米/秒5、教師組織學生到操場，按要求活動，完成活動之后，再次回到班級。6、全班交流，教師有選擇的請幾組同學說一說自己測量的過程，并且出示速度測試記錄表。7、交流：你和同伴走路的速度一樣大嗎？為什么？不一樣的，因為通過測算，我們倆的速度是不一樣的。活動三：認識常見物體運動的速度1、在日常生活中，物體的運動都有自己的速度，有的物體運動的快，速度就大，有的物體運動的慢，速度就小。下面我們來了解一下，常見物體運動的速度。2、出示課本21頁下面的表格圖片，引導學生看一看，初步了解民航飛機、動車、自行車、臺風、沙塵暴、海豚等物體的運動速度。3、全班交流，通過這幅圖，你了解了哪些信息？預設：生1：在這些物體中，民航飛機的運動速度是最快的，達到了800千米每小時。生2：相對于其他物體而言，人步行的速度是比較慢的，只有5千米每小時。生3：在動物界獵豹的速度非常快，達到了90千米每小時，比沙塵暴的速度還要快一些，比臺風中心移動的速度快的多。4、除了書上列舉的這些物體的運動速度之外，你還知道哪些物體的正常運動速度？學生列舉一些常見物體的運動速度。5、教師小結(jié)：物體的運動速度有快有慢，有大有小，同一種物體運動的速度越大，產(chǎn)生的沖擊力也越大，運動速度越小，產(chǎn)生的沖擊力也越小。6、情境題出示課本22頁上面兩幅圖片，引導學生想一想，為什么不能從樓梯上快速的跑下來？為什么不能高空拋物？預設：運動的物體具有能量，速度越快，能量越大。樓梯上快速奔跑具有很大的能量從而止不住腳步，易沖撞他人帶來傷害。高空拋物，越接近地表速度越快，從而能量越大，容易對地表附近的人或物造成傷害，甚者會威脅生命安全。高空拋物不僅是道德上的問題，有的還要受到法律的制裁。7、既然從樓梯上快速跑下來，從高空拋物，這兩個行為都很不安全，那么我們今后該怎么做呢？預設：上下樓梯，慢步行走。上下樓梯，靠右行，盡量不與人碰撞。不從高空拋物，有雜物要扔的話，就從樓上走下來，扔進垃圾箱里。活動四：認識高速運動的物體1、在自然界中，有一些物體的運動速度非常大。出示課本22頁聲音和光的圖片，引導學生看一看，再讀一讀上面的文字，體會聲音和光的速度快的特點。聲音在空氣中的速度約為340米/秒，光在空氣中的速度約為3億米/秒。2、而有一些物體看上去似乎一動不動，其實他一直在運動，比如說天上的星星和月亮、天上的白云等等。在這種情況下，我們用什么方法才能判斷出他們是在運動呢？今天老師教大家一種方法。3、出示課本22頁最后一幅圖片，引導學生看一看，并照著做一做。可以根據(jù)長出指甲部分的長短看出生長運動；可以以樹木或是房屋作為參照物觀察月亮是否在運動。這種方法可以判斷月亮、白云、星星等物體是運動的，不過運用這種方法要有耐心，因為月亮、白云、星星等物體離我們比較遠，看起來運動的非常慢，所以就算用這種方法我們也要花很長的時間，才能判斷出他們是在運動的。活動五：課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們了解了物體運動的快慢可以用速度來描述，同時我們了解了一些常見物體的運動速度，懂得同一種物體，運動速度越大，產(chǎn)生的沖擊力也越大，因此我們上下樓梯時一定要慢步行走，也不能高空拋物，時刻注意安全問題