18礦物與我們的生活教學(xué)目標(biāo)1、了解日常生活中的一些物品是由哪些礦物制成的，是利用礦物的什么特性制成的，初步體會(huì)礦物與我們生活的密切關(guān)系。2、通過查閱資料、全班交流等方法，了解從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。3、通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解石膏的作用，懂得醫(yī)生用石膏固定骨折病人患處的原因。4、了解礦物開采和使用的歷史，知道人類很早就認(rèn)識(shí)到礦物的用途。5、懂得礦物在人類歷史發(fā)展的過程中所起的作用。6、知道礦物資源是重要的自然資源，是有限的，因此我們要積極的采取各種措施保護(hù)礦產(chǎn)資源。教學(xué)重點(diǎn)1、了解礦物與人類生產(chǎn)生活的密切關(guān)系，體會(huì)礦物對人類歷史發(fā)展的巨大作用。2、懂得礦物資源是重要的自然資源，是有限的，我們要采取各種措施積極保護(hù)礦產(chǎn)資源。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)礦物與人類生產(chǎn)生活的密切關(guān)系，懂得保護(hù)礦產(chǎn)資源的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本插圖、體會(huì)石膏作用的實(shí)驗(yàn)材料、活動(dòng)手冊上的記錄表等等。教學(xué)過程活動(dòng)一：初識(shí)礦物與我們的生活1、教師引導(dǎo)：上兩節(jié)課我們分別了解了巖石和礦物，了解了巖石和礦物的特點(diǎn)。那么礦物與我們的生活究竟有什么關(guān)系呢？2、出示課本54頁的日常生活用品：鉛筆芯、爽身粉、銅芯導(dǎo)線、褐石顏料、水晶杯想一想這些物品是用哪種礦物制成的？利用了礦物的什么特性？3、學(xué)生仔細(xì)觀察54頁的圖片，了解這些物品分別由哪些礦物制成，將它們一一對應(yīng)起來，并想一想這些物品利用了這些礦物的什么特性？預(yù)設(shè)：鉛筆芯由石墨制作而成，利用了石墨質(zhì)地柔軟易削，具有潤滑性、書寫方便，具有穩(wěn)定性、保存時(shí)間長的特點(diǎn)。爽身粉的主要成分是滑石粉。具有吸收汗液，滑爽皮膚，減少痱子發(fā)生的優(yōu)點(diǎn)。水晶杯利用石英制成。具有透明、硬度比較大、熔點(diǎn)高耐高溫等特點(diǎn)。銅芯導(dǎo)線由黃銅礦提煉而成，銅芯利用的是黃銅礦的柔軟、導(dǎo)電性能強(qiáng)的特點(diǎn)。赭石顏料利用赤鐵礦制成。赤鐵礦具有顏色鮮艷、穩(wěn)定，不易褪色的特點(diǎn)。4、其實(shí)在日常生活中，還有許多物品也是由一些礦物制成的，同學(xué)們能夠來舉舉例子嗎？預(yù)設(shè)：鐵鍋由鐵礦石制成。窗戶上的玻璃由石英制成。首飾由黃金礦制成。活動(dòng)二：了解鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們?nèi)粘Ｉ钪校泻芏噼F制品，請大家來說一說，你見過哪些鐵制品？預(yù)設(shè)：鐵鍋、菜刀、鏟子、鐵鍬、卡車、剪刀、鐵軌、火車、飛機(jī)等等。2、可以這樣說，鐵在我們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)用是非常廣泛的，那么鐵是由什么礦物提煉而來的呢？鐵礦石3、鐵礦石又是怎樣一步一步變成鐵制品的呢？下面我們以家中常見的鍋為例，來了解鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。4、出示課本55頁的上面鐵的生產(chǎn)過程圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程。開采鐵礦粉碎鐵礦石高溫?zé)挸鲨F水分離鐵水和礦渣澆鑄冷卻成型加工成鐵制品5、教師小結(jié)：從鐵礦石到鐵制品是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，從這個(gè)過程我們可以看出每一個(gè)鐵制品都是來之不易的，因此我們要珍惜我們生活中的每一樣?xùn)|西。活動(dòng)三：體會(huì)石膏的作用1、教師引導(dǎo)：當(dāng)我們身邊有人骨折受傷的時(shí)候，醫(yī)生總是用石膏給我們固定，這是為什么呢？下面我們通過實(shí)驗(yàn)來探究、體會(huì)石膏的作用。2、出示課本55頁的下面幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步了解本次實(shí)驗(yàn)的材料方法及要求。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模后w會(huì)石膏的作用。實(shí)驗(yàn)材料：石膏粉、水實(shí)驗(yàn)方法：將石膏粉加水調(diào)成糊狀，把一根手指插入石膏再取出來，過一會(huì)兒，試著彎一彎手指，看看有什么感覺，體會(huì)石膏的作用。實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)：當(dāng)我們把手指插入石膏取出來之后，一定要過一會(huì)兒，等石膏凝固再彎曲手指，這樣才能體會(huì)石膏的作用。3、學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，體會(huì)石膏的作用。4、全班交流，說一說實(shí)驗(yàn)的過程以及自己的實(shí)驗(yàn)感受。5、教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們身體骨折之后，打上石膏就可以把骨折處充分的限制，牢牢的固定住，以便于骨頭盡快的愈合。活動(dòng)四：人類采礦的歷史1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，人類很早就認(rèn)識(shí)到礦物的用途，采礦活動(dòng)從來就沒有停止過。2、出示課本56頁的上面四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，初步了解人類的采礦歷史。圖1，古代采礦場景。圖2，開采硫磺礦的場景。圖3，開采鐵礦的場景。圖4，淘金的場景。3、教師補(bǔ)充有關(guān)人類采礦的歷史資料原始人類已能采集石料，打磨成生產(chǎn)工具，采集陶土供制陶，這些就是最早采礦的萌芽。中國古代的采礦歷史悠久，從湖北大冶銅綠山古銅礦遺址出土有用于采掘、裝載、提升、排水、照明等的銅、鐵、木、竹、石制的多種生產(chǎn)工具及陶器、銅錠、銅兵器等物，證實(shí)春秋時(shí)期已經(jīng)使用了立井、斜井、平巷聯(lián)合開拓，初步形成了地下開采系統(tǒng)。活動(dòng)五：保護(hù)礦物資源1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，礦物資源是重要的自然資源，在世界范圍內(nèi)80%以上的工業(yè)原料，70%以上的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料，都是來自于礦物資源。有人說，礦產(chǎn)資源非常多，是取之不盡，用之不竭的，我們不用擔(dān)心。你們認(rèn)為這種說法對嗎？說一說你們的看法。預(yù)設(shè)：這種說法是錯(cuò)誤的，礦產(chǎn)資源是有限的，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)。這種說法是錯(cuò)誤的，礦產(chǎn)資源不是取之不盡用之不竭的，而是有限的。教師小結(jié)：這種說法是不對的，地球上的礦產(chǎn)資源并不是像大家想的取之不盡用之不竭，它也是有限的。2、出示課本56頁右下方的表格，引導(dǎo)學(xué)生看一看，我國部分礦產(chǎn)資源可開采年限，明白我國礦產(chǎn)資源可開采的年限是有限的，懂得礦產(chǎn)資源的有限性。3、既然礦產(chǎn)資源是有限的，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，那么面對日益枯竭的礦物資源，我們又應(yīng)該怎樣去做呢？預(yù)設(shè)：我們可以采取各種積極的措施進(jìn)行保護(hù)。我們可以加強(qiáng)一些物品的回收利用，減少礦物資源的開發(fā)。合理開發(fā)、利用礦產(chǎn)資源，優(yōu)化礦產(chǎn)資源。限制或者禁止不合理的亂采濫挖，防止礦產(chǎn)資源的損失、浪費(fèi)或者破壞。對礦產(chǎn)資源的開發(fā)、利用進(jìn)行全過程控制，將環(huán)境代價(jià)減小到最低限度。保護(hù)礦區(qū)生態(tài)環(huán)境，防止礦山壽命終結(jié)時(shí)淪為荒蕪、不毛之地。礦物資源屬于不可再生資源，我們要合理使用，提高資源的利用率。進(jìn)行科技研發(fā)，開發(fā)能夠替代礦物資源的新能源，如太陽能、核能、風(fēng)能、水能等。三、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們初步了解了礦物與我們的生活，知道了從鐵礦石到鐵制品的生產(chǎn)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，體會(huì)了石膏的作用，知道醫(yī)生用石膏固定骨折病人患處的原因，同時(shí)我們還認(rèn)識(shí)到礦產(chǎn)資源是重要的自然資源，是有限的，面對日益枯竭的礦物資源，我們要采取積極的措施進(jìn)行保護(hù)