教科版科學一年級上2.1在觀察中比較教學設計課題 在觀察中比較單元2學科科學年級1學習目標科學概念目標1、觀察物體的相同之處和不同之處就是在進行比較。2、不同的觀察和比較方法，可能會有不同的結果。 科學探究目標 1、能從多種角度觀察和比較物體。 2、嘗試用排序的方式來描述和記錄觀察的結果，并與同學討論、交流。 3、具有對探究過程與方法進行反思的意識。 科學態度目標 1、愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點。 2、樂于進行小組合作學習。 3、了解觀察和比較是人們經常用到的認識活動。重點從多角度觀察比較物體。難點用排序的方式描述和記錄觀察比較結果。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、這是什么動物？2、播放視頻：恐龍家園3、恐龍的種類很多，你看到哪些？4、比一比：圖中恐龍哪只大，哪只小？提示：語言表述格式（ ）號恐龍比（ ）號恐龍大。例如：號恐龍比號恐龍大。不要說號大，號小。5、你是怎么比較出來的？回答：恐龍（翼龍）觀看視頻回答交流比較結果按要求表述回答通過圖片、視頻等引入比較的概念。講授新課一、探究：比較恐龍模型大小1、活動器材：4只恐龍模型2、觀察任務：比比四只恐龍模型的大小，給它們排序。3、探究要求：四人小組，分工合作；可以有多種比較方法；每人及時記錄比較結果。4、探究過程（1）給恐龍模型貼上標簽（2）引導學生用不同方法比較，并排序。歸納：方法一：比較高矮把物體放在同一水平面上，然后看頂端哪個突出，突出的個就高，相反則矮。方法二：比較長短比較物體的長短時，要把兩個物體的一端對齊，另一突出的就長。（3）把觀察結果記錄下來（4）交流觀察比較結果。二、研討1、為什么誰大誰小的結果不一樣呢？明確;觀察和比較方法不同，可能會有不同的結果。2、圖中三只船能公平地比較出誰大誰小嗎？明確：不能。因為船離得越遠看上去越小。3、圖中三個人物能公平地比較出誰高誰矮嗎？明確：不能。因為他們站的地方不一樣高。4、小結：怎樣比較才算公平？明確：物體站成一排物體在同一個平面三、課堂練習1、比較下面動物的高矮，最高的打，矮的打 。2、給下面的恐龍按要求排序從胖到瘦：______________________________尾巴從長到短：__________________________四、拓展提高：比較大小還有哪些方法？1、比較胖瘦站在一起，誰的腰粗（臉大、肚大）誰就胖，相反就瘦。2、比較輕重用手掂一掂，誰重就大，誰輕就小。五、作業布置我們是怎么比較的？怎樣才能做到比較的公平性？認真聽貼標簽小組合作，比較恐龍模型大小，并排序填寫觀察結果討論總結獨立完成能從多種角度觀察和比較物體。嘗試用排序的方式來描述和記錄觀察的結果，并與同學討論、交流。讓學生明白觀察和比較方法不同，可能會有不同的結果怎樣比較是公平的課堂檢測拓寬比較方法鞏固課堂知識課堂小結我們能從多角度比較物體大小。由于觀察和比較方法的不同，可能會有不同的結果。學會運用排序的方式來描述和記錄觀察的結果，并與同學討論、交流。總結課堂板書板書設計