教科版科學一年級上1.1我們知道的植物教學設計課題 我們知道的植物單元1學科科學年級1學習目標科學概念目標 識別植物，能簡單描述植物的特征。科學探究目標 通過植物和塑料花的對比觀察，學習用證據(jù)支持自己的看法。 嘗試種植一棵植物，觀察、記錄植物的生長過程。科學態(tài)度目標 意識到植物具有生命體的特征，產(chǎn)生認識植物的濃厚興趣。重點能識別植物，并能說出一些常見植物的名稱及簡單描述其特征。難點通過植物和塑料花的對比觀察，學習用證據(jù)支持自己的看法。種植一棵植物并持續(xù)觀察記錄。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1、照片中有哪些美麗的景物？2、我們能給這幾幅圖的景物起個共同的名字嗎？回答：樹、草、水、小橋、石頭回答：植物導入“植物”概念講授新課一、說說我們知道的景物1、你知道哪些植物？要求：它叫什么名字？會不會開花? 葉子是什么樣子的? 生長在哪里?2、教師展示更多的植物照片，讓學生描述名稱及特點。（1）這是植物嗎？明確：是植物。喇叭花，又叫牽牛花（2）這是植物嗎？明確：是植物。樹（3）這是植物嗎？明確：是植物。草（4）這是植物嗎？明確：是植物。西紅柿二、找找大圖中的植物1、考考你的眼力找找圖中的植物，用筆圈起來。說說你的理由。你能找出幾種植物。2、考考你（1）蝴蝶是植物嗎？明確：不是。蝴蝶會飛；蝴蝶是動物。（2）蝴蝶不是植物，那塑料花是植物嗎?明確：3、整理班級記錄表三、種一棵植物植物的種植，一般有兩種方式：土培和水培。種植在土里的叫土培。種植在水里的叫水培。1、你知道這些植物的種植方法嗎？2、植物的種植方式3、視頻：怎樣進行土培和水培？（播放視頻）4、動手試試能用這些材料和工具把綠豆種子種到土里嗎？【材料與工具】綠豆種子、花盆、泥土、小鏟子、水5、溫馨提示種子的深度要適宜，約1厘米。培土后，一次性澆透水。以后適時澆水，保持土壤濕潤。放在陽光溫暖的地方。6、預測一下植物種子種下后，會發(fā)生怎樣的變化？7、實驗觀察每天觀察一次，用畫圖或拍照的方式記錄下來。填寫活動手冊。【畫圖要求】用灰框表示泥土，畫出泥土上面的植物變化。四、課堂練習：找一找，哪些是植物？五、拓展提高：植物有什么作用我們吃的蔬菜、糧食和水果都來源于植物。花園、路邊的花供人們欣賞。路邊的大樹可以供人乘涼、美化環(huán)境。植物吸收灰塵等有害物質(zhì)，釋放氧氣。【提示】我們要愛護植物。六、作業(yè)布置堅持觀察記錄課堂土培種植的植物生長變化。也可以采用水培方法種植某一種植物，記錄觀察它們的生長變化。交流自己知道的植物（包括名稱、葉子、花、生長環(huán)境等）回答并描述看書上插圖，尋找植物，比比誰找得多，找得準。交流討論整理活動手冊交流總結(jié)歸納視頻學習認識材料與工具動手種植觀察記錄獨立完成討論交流課后完成識別植物，能簡單描述植物的特征。歸納植物特征通過植物和塑料花的對比觀察，學習用證據(jù)支持自己的看法。嘗試種植一棵植物，觀察、記錄植物的生長過程。課堂檢測拓寬知識面鞏固課堂知識與能力課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們學會識別植物，能簡單描述植物的特征。在科學探究中，通過植物和塑料花的對比觀察，植物與動物的對比觀察，進一步了解植物的特點。學會種植一棵植物，觀察、記錄植物的生長過程。 意識到植物具有生命體的特征，產(chǎn)生了認識植物的濃厚興趣。總結(jié)課堂板書板書設計