部編版八年級語文上冊知識點匯總第一單元第1課消息二則1.文學常識新聞兩則作者毛澤東，偉大的革命家、軍事家、思想家，文學家，書法家，新中國的締造者。代表作品：沁園春雪長征論持久戰等。2.文章思想內容我三十萬大軍勝利南渡長江作者用富有感情的筆調，簡明扼要地報道了渡江戰斗的過程，贊揚了人民解放軍英勇善戰的精神，也從側面反映出國民黨軍隊軍心渙散、毫無斗志的狀況。人民解放軍百萬大軍橫渡長江新聞報道了人民解放軍百萬大軍勝利橫渡長江的戰況，歌頌了我軍英勇善戰的精神，展現了人民解放軍的英雄氣概，給全國人民和全軍將士以極大的鼓舞，對瓦解敵軍斗志、鼓舞我軍士氣起了很大的作用。3.重點字詞蕪（w）湖 擊潰（ku） 督（d）戰 綏靖（su jng） 阻遏（） 荻（d）港 摧枯拉朽（xi） 殲（jin）滅 要塞（si） 杜聿（y）明 銳不可當（dng）第2課首屆諾貝爾獎頒發1.文學常識諾貝爾獎，是以瑞典著名的化學家、硝化甘油炸藥的發明人阿爾弗雷德貝恩哈德諾貝爾的部分遺產作為基金在1900年創立的，于1901年首次頒發。諾貝爾獎分設物理學、化學、生理學或醫學、文學及和平五個獎項。消息是用概括的敘述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外新近發生的、有價值的事實的一種文體。一般來說，消息由標題、導語、主體、背景和結語五部分構成。2.文章思想內容本文是路透社的一篇新聞，它介紹了首屆諾貝爾獎頒發的時間、地點、獲得者和原因，并補充說明了諾貝爾獎的資金來源、資金管理和評議情況，是一篇典型的新聞報道。3.重點字詞頒（bn）發 仲裁（zhng ci） 遺囑（zh）巨額（）第3課“飛天”凌空1.文學常識新聞特寫是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現手段，截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明地再現典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。它通過一個片段、一個場面、一個鏡頭，對事件或人物做出形象化的報道。2.文章思想內容本文采用特寫的形式敘述了呂偉跳水的過程以及產生的反響，再現了“5136”這一跳水動作的優美，具有濃厚的文學色彩，表達了對運動員的贊美之情和身為中國人的驕傲之感。3.重點字詞凌（lng）空 翹（qio）首 輕盈（yng） 由衷（zhng）悄（qio）然 屏（bng）息斂聲 眼花繚（lio）亂 震（zhn）耳欲聾第4課一著驚海天1.文學常識通訊是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊的特點：嚴格的真實性；報道的客觀性；較弱的時間性；描寫的形象性；議論色彩較濃。通訊的分類：它包括人物通訊和事件通訊兩類，特寫也是通訊的一種。2.文章思想內容本文抓住殲-15艦載戰斗機首架次成功著艦這一最具歷史意義的時刻，采用現場特寫的寫法，生動地再現了我國航母艦載戰斗機首架次成功著艦那驚心動魄的一刻，流露出作者強烈的自豪之感。3.重點字詞凜冽（ln li） 默契（q） 殫（dn）精竭（ji）慮鐫（jun）刻 桅（wi）桿 嫻（xin）熟第二單元第5課藤野先生1.文學常識藤野先生選自朝花夕拾，魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的文學家、思想家和革命家。1918年5月首次用筆名“魯迅”發表了中國現代文學史上第一篇白話小說狂人日記，奠定了新文學運動的基礎。中篇小說阿Q正傳，是中國現代文學史上的杰作。代表作小說集狂人日記吶喊彷徨，雜文集墳熱風華蓋集，散文集朝花夕拾。2.文章思想內容本文通過回憶作者在日本留學期間同藤野先生交往的生活片段，贊揚了藤野先生正直熱忱、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質，表達了作者對藤野先生真摯和深沉的懷念，同時追憶了作者棄醫從文的經過，表達了作者同反動派斗爭到底的決心和崇高的愛國主義凈勝。本文線索 明線：作者與藤野先生的交往 暗線：愛國情3.重點字詞畸（j）形 不遜（xn） 緋（fi）紅 發髻（j） 蘆薈（l hu） 驛（y）站教誨（hu） 芋梗（y gng）湯 杳（yo）無消息 油光可鑒（jin）抑揚（y yng）頓挫第6課回憶我的母親1.文學常識文題中的“回憶”是“回顧”的意思，“我的母親”即指作者朱德的母親鐘太夫人。本文是朱德在得到母親去世的消息后寫的一篇感情真摯、文筆樸實的回憶錄。題目點出了文章的主要內容。常見的線索：1.以時間推移或空間轉換為線索；2.以具體的事物或事物特征為線索；3.以人物或人物特征為線索；4.以中心事件為線索；5.以思想感情為線索。（每一部敘事性文學作品都有一條或一條以上的線索，但主要線索一般只有一條，副線都要圍繞主線展開。）回憶錄是追記本人或他人過去生活經歷和社會活動的一種傳記文體。其主要特點有：內容真實可靠，不能虛構；一般采用第一人稱的敘述方式，可以寫一件事的全過程，也可以記錄某些生活片段；以敘述為主，可以兼有描寫、抒情和議論；語言表達上追求樸素自然，不求華麗。2.文章思想內容作者回憶了母親勤勞的一生，歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優秀品質。敘述了母親對自己的教育和影響，抒發了對母親的深切懷念和務必崇尚的感情，表達了自己要以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來報答母親的決心。3.重點字詞佃（din）農 儀隴（lng）溺（n）死 私塾（sh） 和藹（i） 妯娌（zhu l）庚（gng）子 哭泣（q） 豪紳（shn） 衙（y）門 蠻橫（hng） 慰勉（wi min） 不輟（chu）勞作第7課列夫托爾斯泰1.文學常識列夫托爾斯泰是俄國偉大的作家，其代表作品有安娜卡列琳娜戰爭與和平復活等。文章以中心人物為題，點明了寫作對象，起到了提綱挈領的作用。茨威格，奧地利作家、評論家，被稱為“打開弗洛伊德危險閘門的心靈獵手”。擅長寫小說、人物傳記，以描摹人性化的內心沖動著稱。他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅使下的命運遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，擅長用某種戲劇性的情節。代表作品有三作家羅曼羅蘭一個陌生女人的來信象棋的故事成功的秘訣。2.文章思想內容本文是一副列夫托爾斯泰的“肖像畫”，它不僅為我們展現了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界，字里行間洋溢著作者對托爾斯泰的無限崇敬和贊美之情。3.重點字詞胡髭（z） 長髯（rn） 蒙昧（mi） 粗糙（co） 正襟危坐（jn） 鬈發（qun） 侏儒（zh r）黯（n）然失色 滯（zh）留 犀（x）利粲（cn）然 锃（zng）亮 廣袤（mo）無垠 鄉紳（shn）第8課美麗的顏色1.文學常識艾芙居里，法國優秀的音樂教育家和人物傳記作家。主要作品居里夫人傳。2.文章思想內容本文記敘了居里夫人在棚屋中用四年的時間提取“鐳”的艱難過程，深情地歌頌了居里夫人對科學研究的堅守和樂觀的態度。3.重點字詞燥熱（zo） 熾（ch）熱 煉制（lin） 窒息（zh）驟雨（zhu） 吹噓（x）咽喉（yn） 熔化（rng） 殘渣（zh）瀝青（l） 熒光（yng） 輪廓（ku）第三單元篇目文體作者內容精要寫作關鍵詞三峽散文酈道元描寫三峽雄奇險拔、清秀幽美的景色。語言凝練，動靜結合短文兩篇答謝中書書書信陶弘景描寫秀美的山川景色，表達游覽者的自豪感。結構縝密，語言凝練記承天寺夜游小品文蘇軾借助空明寧靜的境界，傳達復雜的心境。景中有情，情景交融與朱元思書書信吳均描繪富春江美景，抒發厭倦世俗官場和寄情山水的情感。動靜忽見，駢散結合唐詩五首野望律詩王績全詩于蕭瑟恬靜的景色描寫中抒發了惆悵、孤寂的情懷。融情于景，動靜結合黃鶴樓崔顥詩人登臨古跡黃鶴樓，抒發了吊古懷鄉之情。寓情于景，情景交融使至塞上王維刻畫奇特壯美的塞外風光，抒發慷慨悲壯的情懷。比喻生動，遣詞精妙渡荊門送別李白登臨黃鶴樓，抒發含蓄而悠長的思鄉之情。意境高遠，風格雄健錢塘湖春行白居易描繪西湖早春的明媚春光，抒發對西湖的熱愛之情。意象典型，結構巧妙第9課三峽1.文學常識酈道元，字善長，北魏地理學家。所撰水經注，名為注釋水經，實則以水經為綱，廣泛補充發展，自成巨著。2.文章思想內容本文以凝練、生動的筆墨，描寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色，同時也抒發了作者對祖國大好河山的熱愛之情。3.重點字詞字音：闕（ qu ）處 襄（xing）陵 屬（zh）引 沿溯（s）飛漱（sh） 御（y）風 猿（yun）鳴 曦（x）月素湍（tun）長嘯（xio） 酈（l）道元 林寒澗（jin）肅 重巖疊嶂（zhng）通假字：略無闕處（通“缺”,空隙、缺口。）古今異義：或王命急宣（古義：有時。今義：或者。）雖乘奔御風（古義：即使。今義：雖然。）至于夏水襄陵（古義：是兩個詞，動詞“至”和介詞“于”。今義：連用在一起，表示另提一事。）一詞多義：自峽三峽七百里中（介詞，在）自非亭午夜分（連詞，假如，如果）沿溯阻絕（動詞，斷絕）絕多生怪柏（形容詞，極高的）衷轉久絕（動詞，消失）詞類活用：雖乘奔御風，不以疾也（動詞用作名詞，飛奔的馬）回清倒影（形容詞用作名詞，清波）空谷傳響（名詞作狀語，從空曠的山谷）特殊句式：省略句：清榮峻茂（分別省略了主語水、樹、山、草）有時朝發白帝（“白帝”前省略了介詞“于”，意思是“從白帝城”）4.重點問題（1）作者是怎樣抓住特征描寫三峽的自然景觀的？文章先總寫三峽形貌，接下來分寫三峽四季不同的景色。因為三峽的夏天以水為主要特色，故而文章寫夏水以“朝發白帝，暮到江陵”“乘奔御風，不以疾也”表現長江洶涌澎湃、一瀉千里的迅猛；寫三峽春冬之景，突出其“清榮峻茂”的特色，顯露出大自然的無限生機，令人心曠神怡；寫三峽的秋天，則通過描寫“林寒澗肅”、高猿哀鳴且回聲久遠的情景，有意突出了三峽秋天的凄清悲涼的氣氛。（2）結尾引用了漁歌：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”怎樣理解這一歌謠的作用？探究1：本文融情于景，最后以凄涼的漁歌作結，是為了表現山水雖佳，但世上猶有勞苦和貧窮的人，從側面表現了當時三峽漁民、船夫的悲慘生活。 探究2：文章結尾引用漁歌，是為了表現猿鳴之哀，渲染秋天的肅殺氣氛。探究3：結尾引用漁歌，從結構上看照應了前文，總結了全文，升華了文章中心。第10課短文兩篇1.文學常識陶弘景，字通明，號華陽隱居，人稱“山中宰相”，南朝齊梁時思想家，著有陶隱居集等。蘇軾，北宋著名文學家，字子瞻，號東坡居士。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。他擅長詩詞、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集東坡全集傳世。代表作品有赤壁賦飲湖上初晴后雨等。2.文章思想內容答謝中書書：本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強調了“山川之美，古來共談”的觀點，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。記承天寺夜游：本文通過對庭院月光的描寫，創造了一個清幽寧靜的藝術境界，傳達了作者復雜微妙的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含在其中。3.重點字詞字音：夕日欲頹（tu） 沉鱗競躍（yu） 與其奇者（y）未寢（qn ）相與（y） 遂（su） 藻（zo） 荇（xng）竹柏（bi） 猿（yun）古今異義：四時俱備（古義：季節 今義：某個時候）曉霧將歇（古義：消散 今義：停止、休息）夕日欲頹（古義：墜落 今義：衰敗，萎靡）蓋竹柏影也（古義：大概是 今義：器物上部有遮蓋作用的東西）但少閑人如吾兩人者耳（古義：清閑的人 今義：指與事無關的人，多含貶義）念無與為樂者（古義：考慮，想到 今義：想念）月色入戶（古義：單扇的門 今義：主要指人家）一詞多義：未復有能與其奇者（動詞，參與，文中指置身其中）念無與為樂者（動詞，和）詞類活用：五色交輝（名詞做動詞，輝映）夕日欲頹（形容詞做動詞，墜落）相與步于中庭（名詞做動詞，散步）特殊句式：判斷句：蓋竹柏影也（“也”表判斷）省略句：解衣欲睡（省略主語“余”）倒裝句：相與步于中庭（狀語后置，應為“相與于中庭步”）4.重點問題（1）答謝中書書寫景是如何體現動靜相襯之美的？一是形體的動與靜，高峰為靜，流水為動。二是光色的動與靜，林青竹翠為靜，五色交輝為動。三是聲響的動與靜，日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動。以上各種景物，交相作用，互為影響，構成了一幅怡神悅性的山水畫。（2）你是如何理解蘇軾所說的“閑人”的含義？“閑人”并非閑極無聊、無所事事而包含著復雜的意味：首先，指具有閑情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，在政治上雖有遠大抱負，但卻被一貶再貶，是一個被貶的閑第11課與朱元思書1.文學常識吳均，南朝梁文學家。吳均長于描寫山水景物，風格峻拔清新，時人紛紛效仿，稱為“吳均體”。2.文章思想內容本文作者從行船游江的實見實感出發，由遠及近地著力描繪了富春江的水光山色，抒發了作者對官場的厭倦、對功名利祿的鄙視以及希望寄情山水的思想情感。3.重點字詞字音：縹（pio）碧 急湍（tun） 軒邈（xun mio） 泠泠（lng）嚶嚶（yng） 鳶（yun）飛 戾（l）天 經綸（ln）窺（ku）谷通假字：蟬則千轉不窮（通“囀”，鳥鳴,文中指蟬鳴）窺谷忘反（通“返”，返回）古今異義：一百許里（古義：附在整數詞之后，表示約數。 今義：應允，或者，可能。）鳶飛戾天者（古義：至，到達。 今義：罪過，乖張。）經綸世務者（古義：籌劃，治理。 今義：比喻規劃、管理政治的才能。）一詞多義：猿則百叫無絕（動詞，窮盡、斷絕）天下獨絕（形容詞，絕妙）負勢競上（動詞，向上生長）橫柯上蔽（名詞做狀語，在上面）直視無礙（形容詞，一直）爭高直指（形容詞，筆直）一百許里（數詞，指十個十）猿則百叫無絕（數詞，極言其多。這里指不停地，相當于副詞。）直視無礙（副詞，沒有）猿則百叫無絕（副詞，不）詞類活用：負勢競上（名詞做動詞，向上生長）互相軒邈（形容詞做動詞，爭著往高處和遠處伸展）任意東西（名詞做動詞，向東或向西）風煙俱凈（形容詞做動詞，消凈，散凈）橫柯上蔽（方位名詞做狀語,在上面）猛浪若奔（動詞做名詞，飛奔的馬）望峰息心(動詞使動用法，使平息)特殊句式：省略句：從流飄蕩，任意東西（省略主語“小船”）急湍甚箭（省略介詞“于”，應為“急湍甚于箭”）倒裝句：鳶飛戾天者（后置定語，應為“飛戾天之鳶者”）4.重點問題（1）“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”這句表現了作者怎樣的思想感情？作者觸景生情、以情明志，既從側面表現了富春江山水的魅力，又表達了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情。（2）作者在文中描寫了山中的各種聲音，有什么作用。作者描寫了山中的各種聲音，表面上看來熱鬧異常，其實卻是以鬧寫靜，顯示出山深無人的幽靜。含蓄地否定了世俗社會，表達了對大自然的向往。為后文的“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”埋下伏筆，強調大自然對人潛移默化的作用，也表現了大自然的美麗。第12課唐詩五首1.文學常識律詩：是唐朝流行起來的一種中國詩歌體裁，屬于近體詩的一種，因格律要求非常嚴格而得名。常見的類型有五律和七律。一首律詩每兩句為一聯，共四聯，第一聯（第1，2句）稱“首聯”；第二聯（第3，4句）稱“頷（hn）聯”；第三聯（第5，6句）稱“頸聯”；第四聯（第7，8句）稱“尾聯”。王績，字無功，號東鎬子，唐代詩人。崔顥，唐代詩人。最為人稱道的是他那首黃鶴樓，據說李白為之擱筆，曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”的贊嘆。王維，字摩詰，盛唐山水田園詩派代表詩人，有“詩佛”之稱，與孟浩然并稱“王孟”。書畫特臻其妙，后人推其為南宗山水畫之祖。蘇軾評價其:“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”李白，字太白，號青蓮居士，盛唐詩人，是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人。被稱為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”。其詩風雄奇豪放，想象豐富。他是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰。白居易，唐代著名詩人，字樂天，自號香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，謚號“文”，世稱白傅、白文公。白居易又被稱為“詩王 ”“詩魔”。2.文章思想內容野望：全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發了惆悵、孤寂的情懷。黃鶴樓：詩人登臨古跡黃鶴樓，通過泛覽眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神話傳說的觸動，抒發了吊古懷鄉之情。使至塞上：敘述了作者出使塞上的艱苦行程，以傳神的筆墨描繪了塞外壯闊綺麗的景象及到達邊塞訪問的情況，表達了詩人出使邊塞的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。渡荊門送別：通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，展現了一幅雄奇壯麗的畫卷，抒發了詩人對祖國大好河山的贊美，表達了作者對故鄉無限愛戀的真摯感情。錢塘湖春行：這首詩的題意主要在“行”字。詩人寫騎馬游春的樂趣，截取從孤山寺北寫起至白沙堤止。開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，明麗輕快。表達詩人喜悅的心情。3.重點問題（1）野望中尾聯運用典故有何表達作用？借“采薇”的典故，表現詩人知音難覓、孤獨無依的苦悶與惆悵之情。（2）黃鶴樓中詩歌運用典故有何作用？詩的前四句從傳說入筆，寫由黃鶴樓而生發的聯想，敘昔人乘黃鶴，杳然已去，給人以無限飄渺的感覺，其實蒼莽，為黃鶴樓增添了一份神秘的色彩。（3）使至塞上中怎樣理解“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的含義？詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風飄飛的蓬草一樣飛出“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，暗寫出詩人被排擠出朝廷的激憤和抑郁。（4）賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句。這兩句形象地描寫了奇特壯美的塞外風光。“直”字和“圓”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現了作者的深切的感受。融情于景，寓悲涼之情于壯美景色之中，從側面烘托了守邊將士凄涼艱苦的生活環境，借以反映他們不畏艱苦，積極保衛邊疆的愛國主義精神。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，充分體現了王維“詩中有畫”的特色。（5）怎樣理解“山隨平野盡，江入大荒流”？詩人用遠景勾勒出一幅氣勢雄渾的萬里長江圖。一個“隨”字，將群山與平野位置的逐漸變換、推移，生動再現出來，給人以空間的流動感。“入”字寫出遠處水天相接，仿佛江水流入原野，給人無限的想象空間。詩句也蘊含著詩人喜悅的心情和蓬勃的朝氣。（6）賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”“鶯爭暖樹”“燕啄春泥”寫出了一種充滿活力的動態美。這句話運用對偶的修辭手法，句式整齊，結構對稱，節奏鮮明，熱情地贊美了具有無限生機的大自然，從而體現了詩人無限喜悅的心情。第四單元第13課背影1.文學常識朱自清(18981948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰士。有詩文集蹤跡、歐游雜記,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里。背影是記實散文（敘事散文）。2.文章思想內容背影是一篇紀實散文，也是一篇描寫親情的極好的敘事散文。作者通過對幾年前回鄉奔喪浦口分別別后思念情景的追述，特別是通過對凝聚著父親飽經憂患半生潦倒的苦難經歷的“背影”的描寫，充分體現了父子之間的真摯深厚的感情。3.重點字詞交卸（xi） 狼藉（j） 簌（s）賦閑（f） 惟（wi）游逛（gung）妥帖（tu） 躊躇（chu ch）揀（jin） 箸（zh）迂（y） 蹣跚（pn shn） 傾（qng）拭（sh） 晶瑩（yng）頹（tu）唐 瑣屑（xi） 惦（din）記 第14課白楊禮贊1.文學常識茅盾(1896-1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉人，中國現代作家。主要作品有長篇小說子夜，中篇小說蝕(三部曲)，短篇小說春蠶、林家鋪子等。2.文章思想內容（1）相關背景：這篇散文寫于中國人民抗日戰爭最艱苦的時期。由于中國國民黨頑固派消極抗日，積極反共，抗日民族統一戰線瀕于分裂的局面，中國共產黨肩負著艱苦卓絕的抗日戰爭。皖南事變后，作者借禮贊西北高原上的白楊樹，來表達對北方抗日軍民熱愛和贊美之情，便寫下了此文。（2）寫作思路：描繪形象(白楊樹)精神品質(不平凡、力爭上游)象征意義(北方抗戰軍民的精神)抒發情感(通過禮贊白楊樹，歌頌抗戰軍民不屈不撓、堅持奮斗的精神)（3）寫作線索：本文以“白楊樹實在是不平凡的”為線索，贊美白楊樹的不平凡是本文的主線。（4）主要內容：本文以白楊樹為象征，通過描寫白楊樹的外形特征，借白楊樹的不平凡的形象，贊美了在中國共產黨的領導下堅持抗戰的北方農民，歌頌他們質樸、堅強和力求上進的精神，抒發作者對他們的崇敬和贊頌的感情。3.重點字詞無邊無垠（yn） 坦蕩如砥（d）懨懨（yn yn）欲睡 虬（qi）枝婆娑（su）秀頎（q） 倔強（jing）妙手偶得：文學素養深的人偶然間的得到的（妙語佳句）。語出陸游的詩“文章本天成，妙手偶得之。”主宰：支配；統治；掌握。諸如此類：與此相似的種種事物。倦怠：疲乏困倦倔強：（性情）剛強不屈。參天：（樹木等）高聳在天空。婆娑：盤旋（多指舞蹈）。泛出：透出。鄙視：輕視；看不起。4.重點句子（1）白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！點撥：起筆破題，直抒胸臆，感情強烈，醒目突出，“實在”強調“不平凡”，突出了禮贊的原因。（2）然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了一聲的。點撥：“剎那間猛抬眼”，傲然聳立，像哨兵似的樹木突然出現了。“我”的情緒由“懨懨欲睡”到“驚奇”的一叫，文章由低潮轉向高潮，眼前的景色由“單調”的高原，忽又出現了奇峰。將讀者的視線由高原引向遠處的樹木，但又不直接指明白楊樹，而把突出點放在“我”的情緒轉變上，為下文白楊樹的出現起了渲染作用。又用問答句提醒讀者的注意，引起讀者的共鳴。（3）讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！點撥：“楠木”象征了賤視民眾，頑固倒退的人，（諸如國民黨反動派），作者寫它的目的是為了以樹比樹（白楊樹和楠木），人比人（北方農民和國民黨反動派），這對比表達了作者對賤視民眾的頑固倒退的國民黨反動派，表示憤慨、鄙棄之情，也深化了散文的主題，形成首尾呼應，結束全文。第15課散文兩篇1.文學常識永久的生命 嚴文井(1915-2005)，原名嚴文錦。湖北武昌人。當代作家、散文家、著名兒童文學家。著有南南和胡子伯伯、丁丁的一次奇怪旅行等。中共黨員，人民文學主編，人民文學出版社社長、總編輯。我為什么而活著 羅素（18721970），出生于英國，他被稱為“20世紀最知名、最有影響力的哲學家”之一，還被無數人視為是“未來時代的先知”；他還是著名的數學家、邏輯學家、社會活動家，又被公認為“富有鼓動天才的辯論家”。在1950年他又獲得了諾貝爾文學獎，被稱為“百科全書式思想家”。2.重點字詞臼(ji)齒 蔓(mn)延 凋謝 洗滌(d) 俯瞰(kn)遏制()3.重點問題（1）永久的生命最后一段說“我們了解了生命的真實意義”，你覺得“生命的真實意義”指什么？答：生命是永久的、不朽的，它能永遠給世界以色彩、永遠給世界以芬芳。（2）我為什么而活著雖然羅素一生的追求常給他在人生苦海上帶來絕望，但他仍認為值得活，這體現了他是一個怎么樣的人？答：熱愛人類、熱愛生活，具有博大胸襟和高潔情懷的大思想家。第16課昆明的雨1.文學常識汪曾祺（1920-1997），江蘇高郵人，作家，京派作家的代表人物，其代表作有小說受戒大淖紀事等。他被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。作品主要有邂逅集羊舍一夕汪曾祺短篇小說選晚飯花集等。2.重點字詞鮮腴：新鮮肥美。連綿不斷：形容連續不止，一直都不中斷。張目結舌：睜大眼睛說不出話。形容窘困或驚呆的樣子。一般寫作“瞠目結舌”。熾（ch）：熱烈、旺盛。密匝（z）匝：非常濃密的樣子。飽漲：飽滿。3.主題思想在這篇散文中，作者以昆明的雨為出發點，突出了昆明多雨的特點，表達了作者對昆明的雨的深切懷念，彰顯了作者對昆明、對生活的熱愛。第五單元第17課中國石拱橋1.文學常識茅以升(18961989)，原名以昇，字唐臣，江蘇鎮江人，中國橋梁專家、教育家，被譽為“中國現代橋梁之父”。主持修建了我國第一座由中國人自己設計建造的鐵路公路兩用橋錢塘江大橋。他還參與設計了武漢長江大橋。著有中國橋梁史中國古橋與新橋等。2文體知識說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明語言的準確性，是說明語言的先決條件。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。3.文章思想內容本文以趙州橋和盧溝橋為例，具體介紹了我國石拱橋在設計和施工上的獨特創造以及不朽的藝術價值，概述了新中國橋梁事業的飛速發展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智及社會主義制度的優越性。4.重點字詞弧（h）形 拱（n）橋 勻稱（chn） 洨（xio）河 橋墩（dn）河堤（d） 混（hn）凝土漳州（zhn）飲澗（jin） 惟妙惟肖（xio） 張鷟（zhu）長虹臥波：拱橋像長長的彩虹一樣橫臥在波濤上。雄跨：威武雄壯地跨越。雄姿：威武雄壯的姿態。巧妙絕倫：形容技藝靈巧高明，超過尋常的，沒有比得上的。初月出云：看起來好像是穿出云層的一彎新月。長虹飲澗：看起來好像是入澗飲水的一道長虹。交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。千態萬狀：形態多種多樣。惟妙惟肖：文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。第18課蘇州園林1.文學常識葉圣陶(18941988)，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、文學出版家。有“優秀的語言藝術家”之稱，代表作品有長篇小說倪煥之，短篇小說多收了三五斗，童話有稻草人古代英雄的石像等.2.文章思想內容本文通過介紹蘇州園林景色如畫的特點，再現了它的美麗、精巧，顯示了我國園林藝術的高超水平，贊頌了設計者和匠師們的認真、嚴肅、聰慧和杰出的藝術創造力。3.重點字詞軒榭（xun xi）池沼（zho） 丘壑（h）模樣（m）相間（jin）嶙峋（ln xn）庸俗（yn） 薔（qin）薇 斟酌（zhn zhu）重巒疊嶂（zhn）因地制宜：根據不同地區的具體情況規定適宜的辦法。自出心裁：獨創一格，與眾不同。軒榭：軒，有窗戶的廊子或小屋。榭，建筑在臺上的房屋。重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。胸中有丘壑：意思是設計者和匠師的腦中有關于山水風景的高明構思。俯仰生姿：高樹好像低著頭，低樹好像抬著頭，形成一種相互呼應的優美姿態。珠光寶氣：形容服飾、陳設等非常華麗。鏤空：在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。諸如此類：與此相似的種種事物。別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學、藝術方面創造性的構思）。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。4.藝術特色總分結合，結構清晰:文章開頭就對蘇州園林做了總體概括，即“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。為了說明這個總體特征，作者主要從四個方面加以說明，突出了它的布局、配合、映襯、層次等方面的特色。最后再說明其他方面也體現了這一總體特征。對蘇州園林的介紹有總說、有分說，總說和分說緊密結合，思路清晰。全文不是籠統地說明介紹，而是始終抓住蘇州園林的主要特點進行說明。第19課蟬1.文學常識讓亨利卡西米爾法布爾(18231915)，法國昆蟲學家、作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”(相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩伊利亞特和奧德賽的作者)，文學界的“維吉爾”。寫作背景本文選自昆蟲的故事。2.重點字詞喧囂（xio） 蚋（ru） 臃腫（yn） 鰭（q）涂墁（mn） 蜣（qin） 窠（k） 無動于衷（zhn）尋覓（m 跳蚤（zo） 鈸（b）喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。罅隙：縫隙。騰躍：跳躍。開合自如：分開收攏不受阻礙。無動于衷：心里一點也不受感動；一點也不動心。3.文章主旨本文兩個部分主要介紹了蟬的地下穴道，以及幼蟬蛻皮的過程，描述了蟬產卵狀況以及蟬孵化成幼蟲時的生物習性，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇的種種危險，抒發對蟬經過艱苦勞動才換來短暫歡樂的由衷贊嘆和同情。第20課夢回繁華1.文學常識毛寧，我國書畫評論家。2.重點字詞汴（bin）梁 田疇（chu） 跋（b）涉 漕運（co） 舳艫（zh l）握篙（o） 摩肩接踵（zhn）絡繹不絕（lu y）長而不冗（rn）遒勁（qi jn）舳艫相接：船只首尾銜接。舳，船尾。艫，船頭。春寒料峭：料峭，微寒。形容初春的寒冷。車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容來往車馬很多，連續不斷的熱鬧情景。摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。絡繹不絕：形容行人很多，往來不斷。遒勁：雄健有力。形態各異：指很多事物形狀、姿態、形式不盡相同，各有各的特色。3.主題思想本文通過對清明上河圖結構和內容的闡述，介紹了北宋汴梁的生活面貌，展現了一派繁榮景象，肯定了清明上河圖的文化價值和歷史價值，表達了作者對祖國文化的熱愛和贊美之情。第六單元21課孟子兩章富貴不能淫1.文學常識孟子，名軻，字子輿。戰國人，著名思想家、教育家，儒家代表人物。著有孟子一書(注：孟子及其弟子共同編著)。孟子繼承并發揚了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。宋朝朱熹把孟子論語大學中庸合稱為“四書”。2.文章思想內容本文針對景春所謂的“大丈夫”形象，提出了真正的大丈夫之道，倡導儒家的仁義禮智。3.重點字詞衍（yn）丈夫之冠（gun）淫（yn）通假字往之女家（“女”同“汝”，你。）古今異義公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉（古義：真正，確實：今義：誠實）父命之（古義：教導，訓誨；今義：命令）丈夫之冠也（古義：成年男子；今義：女子的配偶）一詞多義戒：戒之曰（告誡）；必敬必戒（謹慎）之：往之女家（動詞，到）；妾婦之道（助詞，的）；與民由之（代詞，指正道）詞類活用威武不能屈（使動用法，使屈服。）必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身（形容詞使動用法；苦：使痛苦；勞：使勞累；餓：使饑餓；空乏：使受到貧困之苦。）生于憂患，死于安樂1.文章思想內容本文通過歷史上六個著名人物從卑微到顯貴的事例和有關道理，論證了“生于憂患，死于安樂”的中心論點。2.重點字詞舜（shn） 畎（qun）畝 膠鬲（g） 曾（zng）益拂（b）士通假字：所以動心忍性（忍，通“韌”，堅韌）入則無法家拂士（拂，通“弼”，輔佐）曾益其所不能（曾，通“增”，增加）困于心衡于慮而后作（衡，通“橫”，梗塞，不順）古今異義詞：故天將降大任于是人也（古義：這；今義：判斷動詞）富貴不能淫（古義；使惑亂、迷惑；今義：淫亂）傅說舉于版筑之間（古義，搗土用的杵；今義，建筑，修建）管夷吾舉于士（古義：獄官；今義：軍人）征于色，發于聲，而后喻（古義：征驗，表現；今義：走遠路（多指軍隊）；討伐）征于色，發于聲，面后喻（古義：了解，明白；今義：比方）一詞多義：發：舜發于畎畝之中（發，被起用）征于色發于聲而后喻（發，顯露）于：舜發于畎畝之中（于：介詞，從）故天將降大任于是人也（于：介詞，給）然后知生于憂患，而死于安樂也（于：介詞，在）拂：行拂亂其所為（f，違背）入則無法家拂士（b，同“弼”，輔佐）士：管夷吾舉于士（名詞，獄官）入則無法家拂士（名詞，賢士）3.重點語句翻譯：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。翻譯：所以，上天要下達重大使命給這個人