第二課我們的呼吸一、教學目標1.科學知識知道人體的呼吸系統由鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺組成。知道人體需要氧氣，呼出的氣體中二氧化碳增多、氧氣減少。知道當人體胸腔舒張時氣體進入肺部，胸腔收縮時氣體排出體外。吸氣時，胸腔擴大，肺擴張，富含氧氣的新鮮空氣通過鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管進入肺，其中的氧氣進入血液;呼氣時，胸腔縮小，肺收縮，血液帶回來的含有大量二氧化碳的廢氣排出體外。2.科學探究能按照要求制作呼吸模型，用自己的語言描述呼吸模型的工作原理，并能遷移解釋吸氣與呼氣時胸部發生的變化。按照教材提供的實驗方法，能夠注意到對比實驗的控制條件等問題，并能對實驗現象加以分析。3.科學態度、STSE尊重證據，實事求是。懂得保護呼吸器官的重要性，形成呵護身體的意識。二、教學準備教師準備2升的大飲料瓶一個、氣球、氣球皮、剪刀、皮筋;水槽、容積相同的兩個集氣瓶、兩片毛玻璃、等長等粗的兩根細木條、火柴、大小一致的氣球、打氣筒、等量等濃度的兩份澄清石灰水。教學課件。學生準備:記錄筆、活動手冊。三、教學時間2課時四、教學過程第一課時（一）教學導入（1）提問:我們時時刻刻都需要呼吸。關于呼吸，你能提出哪些問題?（2）交流。（二）新課學習1.認識呼吸器官（1）呼吸體驗:做深呼吸，感受氣體的進和出。（2）看圖說結構，找位置。課件展示人體的呼吸器官圖，照圖描述其形狀和位置，并在自己身體上指出其大概位置。（3）了解呼吸路徑。照圖說一說，吸氣、呼氣時氣體會依次經過哪些器官?并用不同顏色標畫出氣體在人體中進、出的路徑。（4）畫圖畫路徑。在活動手冊中畫出人體內的主要呼吸器官，并寫出這些器官的名稱，然后畫出氣體在人體中進、出的路徑。（5）小結:吸氣時，空氣通過鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管進入肺。呼氣時，與之相反。（6）再次做呼吸體驗。感受氣體通過鼻腔吸入、排出的過程。（7）討論:呼吸時，身體的哪些器官發生了變化，有什么變化?2認識呼吸的形成（1）討論:你認為呼吸是怎樣形成的?（2）感受:將手放置于胸前，感受呼吸時胸腔的變化。（3）交流:呼吸時胸腔是怎樣變化的?這種變化與呼吸的形成有什么關系?（4）制作呼吸模型。a.將飲料瓶的底部去掉。b.將小氣球放入瓶內，把氣球口翻出，緊套在瓶口。c.在瓶子底部蒙上展開的橡膠膜，周邊用膠粘緊，不要漏氣。（5）進行呼吸模擬實驗。飲料瓶相當于人體的胸腔，氣球相當于人體的肺，一拉一推瓶底的橡膠模，相當于一呼一吸。將實驗現象記錄在活動手冊中。（6）交流:推拉瓶底的橡膠模有什么發現?根據實驗說一說，呼吸是怎樣形成的?（7）小結:吸氣時，胸腔擴大，肺擴張，空氣通過鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管進入肺;呼氣時，胸腔縮小，肺收縮，從而將氣體排出體外。（三）整理，下課。第二課時（一）教學導入復習:我們的呼吸器官有哪些?（二）新課學習比較吸進和呼出的氣體（1）提問:我們吸進和呼出的氣體是一樣的嗎?（2）自由發言，猜想。（3）實驗1:比較吸進和呼出的氣體中的氧氣含量，將實驗現象記錄在活動手冊中。實驗步驟:a.收集一瓶空氣，為瓶A。b.收集一瓶人體呼出的氣體，為瓶B。c.將燃燒的木條，分別伸進A、B兩瓶中。（4）交流:這個實驗中哪些因素相同，不同的因素是什么?我們看到的實驗現象是怎樣的?說明了什么?（5）小結:氧氣是支持燃燒的，燃燒的木條進入呼出的氣體瓶中，火焰減小很快熄滅，說明呼出的氣體中氧氣含量減少。（6）實驗2:比較吸進和呼出的氣體中的二氧化碳含量，將實驗現象記錄在活動手冊中。實驗步驟:a.兩個氣球，一個用嘴巴將氣球吹大（呼出的氣體)，另一個用打氣筒給氣球打氣（空氣)。b.將空氣和呼出的氣體分別注入澄清的石灰水中。（7）交流:這個實驗中哪些因素相同，不同的因素是什么?我們看到的實驗現象是怎樣的?說明了什么?（8）小結:讓石灰水變渾濁是二氧化碳的特性。實驗說明，呼出的氣體中二氧化碳含量增加了。（9）全課總結:人體需要氧氣，我們通過呼吸補充氧氣。吸氣時，胸腔擴大，肺擴張，富含氧氣的新鮮空氣通過鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管進入肺，其中的氧氣進入血液;呼氣時，胸腔縮小，肺收縮，血液帶回來的含有大量二氧化碳的廢氣排出體外。（三）整理，下課