第一單元聲音第一課各種各樣的聲音一、教學目標1.科學知識知道聲音是多樣的。知道聲音有高低和強弱之分，聲音的強弱叫作音量，聲音的高低叫作音調。2.科學探究能夠根據已有知識和經驗，結合辨聽聲音的有關活動簡單區分聲音的強弱、高低，提出與聲音有關的問題，并完成可研究問題的聚焦與整理。3.科學態度、STSE在辨聽聲音的過程中，感悟聲音世界的豐富多彩，從而感受大自然的美妙，激發學生進一步探究聲音秘密的興趣。二、教學準備教師準備:鑼、電子琴、大鼓、小提琴、雙響筒、教學課件。學生準備:記錄筆、活動手冊。三、教學時間1課時四、教學過程（一）教學導入（1）看單元頁畫面，讀小詩:歌聲、琴聲、雷聲、機器聲,有的讓人心曠神怡，有的令人心煩意亂，聲音世界豐富多彩，聲音世界奧妙無窮。（2）講述:我們聽過很多種聲音，關于聲音的奧秘也有很多。讓我們走進聲音王國，交流我們聽到過的聲音。（二）新課學習1.各種各樣的聲音（1）回憶生活中聽過到的聲音:說一說，我們聽到過哪些聲音?這種聲音可以怎樣描述它的特點或者聽到后給人以什么感受?（2）學生匯報交流。教師按一定順序追問聲音名稱、發聲物體、特點等。（3）現場聽音感受。播放各種聲音的錄音，靜默傾聽教室周圍的聲音，繼續讓學生說出這些聲音是什么物體發出的，怎樣區分這些不同的聲音。（4）重點比較兩種聲音:播放牛叫的聲音和鳥兒的叫聲。（5）交流:誰的叫聲低?誰的叫聲高?關于聲音，你有什么發現?（6）小結:牛的叫聲低，鳥的叫聲高。聲音多種多樣，聲音各有特點，有大有小，有高有低。（7）繼續提問:怎樣比較聲音的大小和高低?2.辨聽聲音（1）辨聽聲音的強弱:分組有序地讓各種樂器（例如鑼、雙響筒）發出大小不同的聲音。（2）交流:怎樣讓樂器發出大小不同的聲音?（3）小結:每一種樂器，例如鑼，用力敲，聽到的鑼聲就大，否則聲音就小。敲擊雙響筒也是這樣。聲音的大小就是聲音的強弱，聲音的強弱叫作音量。（4）辨聽聲音的高低:分組有序地讓各種樂器（例如電子琴、大鼓、小提琴）發出高低不同的聲音。（5）交流:怎樣讓樂器發出高低不同的聲音?（6）小結:同一種樂器，例如按電子琴不同的琴鍵，發出的聲音高低是不同的。拉小提琴，有時聲音高有時聲音低，但和大鼓比起來，小提琴發出的聲音比較尖、清脆，大鼓發出的聲音比較粗、低沉。（7）記錄聲音。把辨聽聲音的結果記錄在學生活動手冊中。（8）總結:聲音的強弱叫作音量，聲音的高低叫作音調。（9）繼續思考:關于聲音，你還想研究哪些問題?（三）整理，下課