探究技能：猜想,科學粵教版 五年級上,新知導入,創設問題情境,彬彬和波波在水族商店參觀，魚缸中種植著幾株金魚藻。他們發現了一個現象：在較強光線照射到的區域里生長著的金魚藻冒出的氣泡較多，而背光的區域里生長著的金魚藻冒出的氣泡特別少。,新知講解,對自然現象產生的原因進行猜想，是科學探究的重要環節 。,探究技能：猜想,新知講解,怎么猜想,觀察現象,找出關聯點,聯系現象 思考因果 進而猜想,嘗試搜集證據,驗證猜想,方法學習,新知講解,金魚藻,別名細草、軟草、魚草，全株暗綠色，莖細柔，有分枝，葉輪生，每輪6-8葉，無柄。,新知講解,在光線較暗的環境中，金魚藻只釋放很少的氣泡，甚至不會釋放氣泡,神奇現象,當有光線照射到金魚藻上，經過一段時間，可見到金魚藻的葉片釋放出較多的氣泡,新知講解,關聯,新知講解,金魚藻釋放氣泡與哪些因素有關呢？,照射到金魚藻的陽光,金魚藻的葉片,魚缸里水的溫度, ,新知講解,驗證,根據猜想，嘗試用實驗或其他方法搜集證據，判斷猜想是否合理,工具與材料：白熾燈、燒杯（2000ml）、金魚藻、卵石,新知講解,實驗過程,將金魚藻按大小和數量盡量一致地分成兩組,其中一個燒杯固定著一組金魚藻，并把它放置在陽光下,觀察兩組金魚藻是否產生氣泡，產生多少氣泡,另一個燒杯固定著一組金魚藻， 并把它放置在陰暗處,新知講解,放在陰暗處的金魚藻沒有氣泡冒出,接受光照的金魚藻有氣泡冒出,實驗觀察,新知講解,驗證猜想,金魚藻接受陽光照射后會冒出小氣泡,在光照下，金魚藻，冒氣泡,支持,金魚藻接受陽光照射后會冒出小氣泡,新知講解,技能訓練,技能訓練,新知講解,寫出你的猜想,我的猜想,空氣對植物的生長會有影響,新知講解,提示：實驗工具與材料,黃豆芽,保鮮膜,新知講解,實驗與觀察,把黃豆芽分成兩份裝在盆里，其中一份用保鮮膜封住，多幾天進行觀察它們有什么不同？,新知講解,填寫實驗記錄,空氣對植物（如黃豆芽）的生長會有影響,沒與空氣隔絕的黃豆牙生長旺盛，與空氣隔絕的萎縮，死亡,支持,空氣對植物（如黃豆芽）的生長會有影響,課堂練習,判斷下列說法正誤,1、對自然現象產生的原因進行猜想，是科學探究的重要環節。（ ） 2、空氣對植物的生長沒有影響。（ ） 3、可以運用實驗或其他方法搜集證據驗證猜想。（ ） 4、金魚藻在沒有光照的情況下絕對不會冒氣泡。（ ） 5、金魚藻冒氣泡，說明金魚藻從體內排出氣體。（ ）,拓展提高,金魚缸里為什么放金魚藻,綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的碳氧平衡。金魚藻是一種多年生的沉水草本植物，養金魚的人在金魚缸中放入金魚藻的主要目的是減少水中的二氧化碳，增加水中的氧。,課堂總結,通過這節課的學習，我們知道金魚藻在光照下會冒出氣泡；知道猜測是科學探究的重要環節；掌握了科學猜測的基本方法和流程；知道如何根據現象猜測原因，如何運用實驗或其他方法搜集證據加以驗證；學會了運用學到的探究技能方法去探索更多的現象本質。,板書設計,探究技能：猜想,方法學習,技能訓練,作業布置,業余時間，到大自然中去發現更多的自然現象，根據現象進行猜想，然后通過實驗驗證自己的猜想